[Update] รายวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (พต21001) Pages 101 – 150 – Flip PDF Download | คํากริยา คือ – NATAVIGUIDES

No Text Content!

93 4. Pimchai : __________________ What are you doing here? Amara : I’m going to withdraw some money. a. Good morning. b. Excuse me, c. Thanks. d. Hi. 5. Pimchai : That’s a very kind of you. Thanks a lot. Amara : _____________________________________ a. You’re welcome. b. Don’t mention it. c. See you soon. d. Thanks. 6. Miss Kaewta : Why are you so late? Anus : _______________ I had an accident. a. All right. b. Good morning. c. Excuse me, d. I’m sorry.

94 7. Anus : Would you mind if I close the window? Amara : ______________________________ a. I wish I could but I can’t. b. I’m afraid I can’t. c. I’m afraid you can’t. d. I’m sorry. 8. A : Could you buy a cup of coffee for me? B : ______________________________ a. Thank you. b. Not at all. c. That’s O.K. d. With pleasure. 9. Wittaya : ________________ I forget to tell you about that. Pong : Don’t worry. a. Excuse me. b. I’m sorry. c. Alright. d. Certainly.

95 10. Miss Babara : I apologize for not informing you about that case. Boss : ______________________________ a. Certainly. b. Of course. c. With pleasure. d. Don’t worry about it

96 บทท่ี 4 รปู แบบประโยคในภาษาองั กฤษ (Types of English Sentence) สาระสาํ คัญ การสือ่ สารภาษาองั กฤษจะเนน ทกั ษะทง้ั ดานการฟง การพูด การอานและการเขียน การฟง การพูด การอานและการเขียนท่ีดีจะเกี่ยวของโดยตรงกับการใชแบบแผนทางไวยากรณที่ถูกตอง เชน การใช Tense (กาล) Adverb of Time (วิเศษณบอกเวลา) เปนตน จะชวยใหสามารถส่ือสาร เรื่องราวตาง ๆ ไดอ ยา งมปี ระสิทธภิ าพ รปู แบบประโยคในภาษาองั กฤษ (Type of English Sentence) ที่ใชในการฟง พูด อาน เขียน สามารถแบงตามวตั ถุประสงคข องการใชได 5 ชนิด และแบงตามหลกั ไวยากรณได 4 ประเภท ผลการเรยี นรทู ี่คาดหวัง เพ่ือใหผูเรียนรูจักและเขาใจลักษณะของประโยคในภาษาอังกฤษตามวัตถุประสงคของ การใช ไดแก ประโยคบอกเลา ประโยคคาํ ถาม ประโยคปฏิเสธ ประโยคคาํ สั่ง ประโยคอุทาน และสามารถนาํ ไปใชใ นชวี ติ ประจาํ วันได รวมทงั้ ทราบลกั ษณะของประโยคความรวม (Compound Sentence) ขอบขายเนอ้ื หา ชนดิ ของประโยคภาษาอังกฤษท่ีใชในการส่ือสาร (Types of English Sentence for Communication) เรอื่ งท่ี 1 ประโยคความรวม (Compound Sentence) เร่อื งที่ 2

97 เรื่องที่ 1 ชนดิ ของประโยคภาษาอังกฤษที่ใชในการสื่อสาร (Types of English Sentence for Communication) ประโยคในภาษาอังกฤษสามารถแบงออกตามวตั ถปุ ระสงคข องการใชไดเ ปน 6 ชนิด คือ 1. ประโยคบอกเลา (Affirmative Statement or Dedication Sentence) คอื ประโยคท่ีใชใ น การสื่อสารเร่ืองราว ขาวสาร ขอคิดเห็นตา ง ๆ ในชวี ิตประจาํ วัน ประกอบดว ย ประธาน (Subject) และกริยา (Verb) ซ่ึงอาจจะมีกรรม (Object) หรือสว นขยาย (Complement) ดว ยกไ็ ด ตวั อยา ง ประธาน + กริยา + กรรม Complement (Subject) (Verb) (Object) every Sunday. Subject = S Object = O I Verb = V  She sing a letter.  He cries  They writes walk ในประโยคบอกเลา การกระจายกริยาตองเปนไปตามประธาน (Subject) และกาล (Tense) ท่บี อกเลาเรื่องนน้ั 2. ประโยคคําถาม (Question sentence) เปนประโยคที่ใชถามเพ่ือตองการคําตอบจาก ผูที่เราสนทนาดว ย ประโยคคาํ ถามมี 4 ชนิด คือ (1) ประโยคคําถามที่ข้ึนตนดวยกริยาชวย (Yes – no question) เปนประโยคที่ตองการ คาํ ตอบวา Yes (ใช) หรือ No (ไมใช) เทานัน้ ประโยคคาํ ถามประเภทน้ีตอ งขนึ้ ตน ประโยคดวยกริยาชว ย

98 การทาํ ประโยคคาํ ถามแบบ Yes-no question น้ีทาํ จากประโยคบอกเลาธรรมดา (Affirmative sentence) โดยเอากรยิ าชวย (Helping Verb) มาไวข า งหนา ไดแ ก Verb to be, will, have ถาประโยคใดไมม ีกริยาชว ยใหใช Verb to do โดยกระจายรูปกรยิ าชวยใหถ กู ตองตามประธาน และ ทํากรยิ าแทใ หอยใู นรปู เดมิ ที่ไมต อ งเติม s หรอื es แลวลงทายประโยคดว ยเคร่ืองหมายคาํ ถาม (Question mark) ดงั ตัวอยา งตอ ไปนี้ ประโยคบอกเลา ประโยคคําถาม  She is your teacher.  Is she your teacher? (เธอเปน ครูของคณุ ) (เธอเปนครูของคณุ ใชไ หม)  He likes you.  Does he like you? (เขาชอบคุณ) (เขาชอบคุณหรอื เปลา )  They buy air ticket.  Do they buy air ticket? (เขาซ้ือตว๋ั เครอ่ื งบนิ ) (เขาซื้อตวั๋ เคร่ืองบินใชไหม) (2) ประโยคท่ีข้ึนตนดวยคําที่เปนคําถาม (Question word question) คือ ประโยคท่ี ขน้ึ ตน ดว ยคําท่ีเปนคําถาม ไดแก what (อะไร), when (เม่ือไหร), where (ท่ีไหน), who (ใคร), whom (ถึง, แกใคร), whose (ของใคร), which (อนั ไหน/สงิ่ ไหน), why (ทําไม), how (อยา งไร) ในการต้ังคําถามดวยคําเหลานี้ สวนใหญจะตองตามดวยกริยาชวย ยกเวน who ตามดว ยกรยิ าแท และ whose ตามดว ยคํานาม สวน which ตามดวยคํานามทเ่ี ปนกรรมหรือกริยาชวย ขอใหศกึ ษารายละเอยี ดการใชคาํ ทเ่ี ปน คาํ ถาม (Question word question) แตล ะตวั ดงั ตอ ไปนี้

99 1. What อา นวา วอท แปลวา อะไร ใชถ ามเกีย่ วกบั คน สตั ว สิ่งของ เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  What is in the cage? A bird. A bird is in the cage. (อะไรอยูในกรง) (นกตัวหนึง่ )  What are you reading? A newspaper. I am reading a newspaper. (คณุ กําลงั อานอะไรอย)ู (หนงั สือพมิ พฉบบั หนึ่ง)  What is your father? A doctor. He is a doctor. (พอของคุณเปน (อาชพี ) (หมอคนหน่งึ ) อะไร) 2. Where อา นวา แวร แปลวา ที่ไหน ใชถ ามสถานที่ เชน ประโยค ตอบแบบส้นั ตอบแบบยาว (Long form) (Short form) I live in Phuket.  Where do you live? In Phuket. I will go to the market (คณุ อาศยั อยูทใ่ี ด) (ในจงั หวดั ภูเก็ต) Thedogisunderthe tree.  Where will you go? To the market. (คุณจะไปไหน) (ไปตลาด)  Where is the dog? Under the tree. (สุนขั อยทู ี่ไหน) (ใตตนไม)

100 3. When อา นวา เวน แปลวา เม่ือไร ใชถามเกย่ี วกบั เวลา เชน ประโยค ตอบแบบส้ัน ตอบแบบยาว (Long form) (Short form) I will go home at four o’clock.  When will you go home? At four o’clock. My uncle will visits (คณุ จะกลับบา นเมอ่ื ไร) (สี่โมง) next year.  When will your uncle Next year. Visit you? (ปห นา) (ลุงของคณุ มาเยยี่ มคุณเมื่อไร) 4. Who อา นวา ฮู แปลวา ใคร ใชถ ามบคุ คล เชน ประโยค ตอบแบบสัน้ ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  Who is that man? George Smith. That man is George Smith. (ผชู ายคนนน้ั เปน ใคร) (จอรจ สมิธ)  Who wants to go Boonchu and Chalerm. Boonchu and Chalerm home now? want to go home. (ใครอยากจะกลบั บา น (บญุ ชูและเฉลมิ ) ตอนนบ้ี า ง)

101 5. Why อานวา วาย แปลวา ทาํ ไม ใชถ ามเมอ่ื ตองการถามถงึ เหตุผล เชน ประโยค ตอบแบบสนั้ ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  Why do you go to To buy a book. I go to the book the book store? store to buy a book. (คุณไปรา นขาย (ซอ้ื หนงั สือ) หนงั สอื ทําไม)  Why are you late? Because the traffic I am late is heavy. Because the traffic is heavy. (ทําไมคุณมาสาย) (เพราะรถติด) 6.Which อา นวา วิช แปลวา ตวั ไหนอนั ไหน หรือเปน การไถถามใหเ ลอื กอยา งใดอยางหนึ่ง เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  Which work do you A teacher. I prefer a teacher. prefer, a teacher or a soldier? (คุณชอบทํางานอะไร (คร)ู ครูหรือทหาร)  Which school do you go? Satri Phuket School. I go to Satri Phuket School. (คุณจะไปโรงเรียนไหน) (โรงเรยี นสตรภี เู กต็ )

102 7. How อานวา ฮาว แปลวา อยา งไร ใชใ นความหมายท่ตี า งกัน ดงั น้ี How ใชถามลกั ษณะอาการ วธิ กี ารคมนาคม การใชเครอ่ื งมือตา ง ๆ เชน ประโยค ตอบแบบส้ัน ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How do you go to By bus. I go to Suan Suan Chatuchak? Chatuchak by bus. คณุ จะไปสวนจตจุ กั ร (นงั่ รถโดยสารประจาํ ทางไป) อยางไร)  How is Wasana? Very nice. She is very nice. (วาสนาเปน อยา งไรบา ง) (ดมี าก)  How are you? Fine, thank you. And you? I am fine, thank you. And you? (คุณเปน อยา งไรบา ง) (สบายดี ขอบคุณ แลว คณุ ละ) How long ใชถ ามเก่ยี วกบั ระยะเวลาวา นานเทา ใด เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Long form) (Short form) It’s half an hour by taxi.  How long does it take About half an hour by taxi. from Sanamluang to Victory Monument? (จากสนามหลวงไป (ประมาณคร่งึ ชว่ั โมง อนุสาวรียช ัยสมรภมู ิ โดยรถรับจา ง) ใชเวลานานเทา ไร)

103 How often ใชถ ามเก่ยี วกับความถ่ี เชน ประโยค ตอบแบบส้ัน ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How often does Once a week. He sees her once a week. he see her? (เขามาหาเธอบอ ยเพยี งไร) (สปั ดาหล ะครงั้ ) How many ใชถามจํานวนมากนอ ยเทา ใด (คํานามนบั ได) เชน ประโยค ตอบแบบสนั้ ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How many books Two books. I read two books. do you read? (คุณอานหนงั สอื มากเทาไร) (สองเลม) How far ใชถามระยะทางวา ไกลเทา ไร เชน ประโยค ตอบแบบส้ัน ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How far is it from About 850 Kilometers. It is about 850 Kilometers. here to Bangkok? (จากทน่ี ไี่ ปกรงุ เทพฯ (ประมาณ 850 กิโลเมตร) ไกลแคไ หน)

104 How old ใชถามอายุ เชน ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว ประโยค (Short form) (Long form) Twenty years old. I am twenty years old.  How old are you? (ยส่ี บิ ป) (คุณอายเุ ทา ไหร ) How about ใชถามความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั สง่ิ ตาง ๆ เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Long form) (Short form) It is very good.  How about the cinema? Very good (ภาพยนตรเปน อยา งไรบา ง) (ดมี าก) How high ใชถ ามความสูงของส่งิ ของทม่ี ีความสงู มาก ๆ เชน อาคาร ภูเขา เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How high is that building? Fifty feet. It is fifty feet high. (อาคารหลงั นนั้ สูงเทา ไร) (สูง 50 ฟตุ )  How tall are you? Six feet. I am six feet tall. (คณุ สงู เทา ไร) (สูง 6 ฟตุ )

105 การตง้ั คาํ ถาม ขอใหนักศึกษาสังเกตวาการใช Question words มาต้ังเปนประโยคคําถามน้ัน Question words จะอยขู า งหนา ประโยค ตามดว ยกรยิ าชวย ประธาน กริยาแท กรรมและสวนขยาย ตามโครงสรางประโยค ดังนี้ Example (ตวั อยา ง) do you go to Suan Chatuchak?  How do you live? home?  Where will you go  When is that man? to the book store?  Who are you reading?  What do you go  Why Question words บางคําสามารถตามดวยกริยาแท (Verb) ไดเลย หากคําถามน้ันถามถึง ประธาน (Subject) ของประโยค ซ่ึงมโี ครงสรา งดังน้ี Example (ตัวอยา ง)  What is – in the case? now?  Who wants to go home What ในคาํ ถามแรกถามถึงประธานของประโยคซงึ่ เปนสัตว จึงใชคาํ วา What สวน Who ใชถามสําหรับคนเทา นน้ั สําหรับคาํ วา Which เปนคาํ ถามเก่ียวกับลักษณะใหเลือกตอบ แปลวาอันไหน ตัวไหน จึงตองตามดวยคาํ นามหรือสรรพนามเสมอ แลวตามดวยกริยาชวย ประธาน กริยาแท กรรมและ สว นขยาย มีโครงสรา งดงั นี้

106 Example (ตัวอยา ง)  Which work do you prefer, a teacher or a soldier?  Which school do you go?  Which one do you like?  Which one does he want? สวนคาํ วา How สามารถตามตัวดวยคําคุณศัพท (Adjective) เพ่ือถามลักษณะตาง ๆ ได มโี ครงสรา ง ดังนี้ Example (ตัวอยา ง)  How long does it take from Sanamluang to Victory Monument?  How often does he see her?  How far is it from here to Bangkok?  How old are you?  How high is that building? ถาถามถึงจาํ นวนหรอื ปรมิ าณจะใช How many สําหรบั ส่งิ ท่ีนบั ได และ How much สําหรับ ส่งิ ทนี่ บั ไมได เชน  How many boys are there in this village? (ในหมบู านนม้ี ีเดก็ ผชู ายกีค่ น)  How much sugar do you want? (คณุ ตอ งการนาํ้ ตาลเทา ไร)  How much coffee does he drink every day? (เขาด่มื กาแฟมากเทาใดใน 1 วัน)  How many birds are there in that case? (ในกรงนัน้ มีนกก่ตี วั )

107 สําหรับการถามราคาจะใชคาํ ถามวา How much does it cost? เสมอ (3) ประโยคคําถามทล่ี งทา ยดวยวลบี อกเลา หรอื ปฏิเสธที่เปน คําถาม (Question Tags) เปนประโยคคาํ ถามทมี่ ักจะใชในภาษาพูดหรือบทสนทนาซึ่งผถู ามทราบคาํ ตอบอยูแลว แตต องการยนื ยัน โดยจะพูดเปนประโยคบอกเลากอนและลงทายดวยกริยาชวยและประธาน ถาประโยคหนาเปน ประโยคบอกเลา ธรรมดา จะลงทา ยดว ยวลปี ฏเิ สธ แตถ าประโยคหนา เปน ประโยคปฏิเสธ จะลงทา ยดว ย วลบี อกเลา (ตัวอยา ง)  You are interested in English, aren’t you? (คณุ สนใจภาษาองั กฤษใชไ หม)  She doesn’t like to walk to school, does she? (เธอไมช อบเดนิ ไปโรงเรียนใชไหม)  Sommai and Suchart can’t attend the class today, can they? (สมหมายและสชุ าติมาเรยี นวนั นี้ไมไดใชไ หม)  You should come and do the examination next week, shouldn’t you? (คณุ จะตอ งมาและเขา สอบสปั ดาหห นา ใชไ หม) วลีปฏเิ สธทนี่ าํ มาลงทา ยประโยคเพือ่ เปนคาํ ถามจะใชในรูปตัวอยา ง เชน do not you don’t you will not you won’t you shall not we shan’t we am I not aren’t I (4) ประโยคคําถามแบบลดรูป (Reduced question) คือ คําวลี หรือประโยคที่ ไมส มบรู ณ ซึง่ ลดรูปมาจากประโยคคําถามทีข่ ้ึนตนดวยกริยาชวย (Yes-no question) สวนมากจะใช ในการสนทนาของผูท่ีมคี วามสนิทสนมคุนเคยกนั เปน พเิ ศษ

108 (ตัวอยา ง) O.K.? Are you O.K.?  เห็นดว ยไหม, สบายดีไหม  Any question? Do you have any question?  อยากถามอะไรหรอื เปลา , สงสยั อะไรหรอื เปลา  Anything else? Do you want anything else? เอาอะไรอกี ไหม Tea or coffee? Would you like tea or coffee? จะดม่ื ชาหรือกาแฟ 3. ประโยคปฏเิ สธ (Negative Sentence) คือประโยคบอกเลา ทม่ี คี าํ หรือวลที ม่ี ีความหมายใน เชงิ ปฏเิ สธอยใู นประโยค ซึ่งจะเปนคํากรยิ าวเิ ศษณ (Adverb) เชน not, never, hardly, scarcely, rarely เปน ตน หรอื คาํ สรรพนามแสดงการปฏเิ สธ เชน no one, nobody, none, no, nothing เปนตน (ตวั อยา ง)  Nobody told me to go there on Sunday. (ไมมใี ครบอกใหฉ นั ไปทนี่ นั่ ในวนั อาทิตย)  I don’t want to attend the class today. (ฉนั ไมอ ยากไปเรยี นวนั น้เี ลย)  This subject is not difficult for us. (วิชานไ้ี มย ากเลย)  Nothing is worrying, you will pass the examination. (ไมต อ งหว ง คณุ คงจะสอบผา น)

109 วธิ กี ารทาํ ประโยคบอกเลาใหเ ปนประโยคปฏิเสธ ทําได 2 แบบ คอื 1. เตมิ คาํ วา not ไปขา งหลังกรยิ าชว ย (Helping or Auxiliary Verb) ในประโยค บอกเลา (Affirmative Sentence) (ตวั อยาง)  I will not go to school tomorrow. (พรุงนฉ้ี นั จะไมไปโรงเรียน)  She doesn’t like cats. (เธอไมช อบแมว) สังเกตวิธีการทําประโยคบอกเลาใหเปนประโยคปฏิเสธ จะใชหลักเดียวกันกับวิธีทําประโยค บอกเลาใหเปนประโยคคําถาม คือ ถาประโยคใดมีกริยาชวยอยูใหเติมคําวา “not” (ไม) เขาไปหลัง กรยิ าชวย แตถาประโยคใดไมมีกริยาชวยใหเติม “Verb to do” ไปหนากริยาแท หรือกริยาหลัก โดยกระจายใหถ ูกบรุ ษุ เพศ พจนแ ละกาล ประโยคปฏเิ สธ กรยิ าชว ยท่ีแสดงการปฏเิ สธสามารถใชในรูปยอ ได คอื do not don’t does not doesn’t have not haven’t has not hasn’t am not ไมมกี ารยอ is not isn’t are not aren’t shall not shan’t will not won’t cannot can’t

110 กรยิ าชวย “can” (สามารถ) เมือ่ เติมคําวา \”not\” เขา ไปจะเขียนตดิ กันเปน cannot คํากริยาชวยตัวใดทําหนาท่ีเปนกริยาแท เชน have (กิน,มี) do (ทํา) เวลาทําเปนประโยค ปฏเิ สธ ตองใชกรยิ าชว ย Verb to do เชนเดียวกัน 4. ประโยคคําสั่ง (Imperative or Order sentence) เปนประโยคที่บอกใหทําหรือ ขอรอ งใหทําตามท่ีผูนั้นบอก ซึ่งผูท่ีรับคําสั่งคือผูที่คนส่ังพูดดวย ซ่ึงคนท่ีจะส่ังจะเปนบุรุษ ท่ี 1 คือ ผพู ดู (I หรือ We) สว นคนท่ีถกู ส่งั จะเปนบรุ ษุ ท่ี 2 (You) เมอื่ เปน ประโยคคําสั่งจะตดั ประธาน (You) ออก ประโยคคาํ ส่ังตองขนึ้ ตนดวยคาํ กรยิ าชองที่ 1 เสมอ ซึ่งอาจจะเปนรปู บอกเลา หรือปฏเิ สธกไ็ ด (ตัวอยา ง)  Don’t walk on the lawn! หามเดินในสนาม  Enter your personal code. ใสร หัสสวนตวั ของทา น  Sit down here! นัง่ ตรงน้ี  Follow me! ตามฉันมา วิธกี ารทําประโยคคาํ สงั่ Object + Complement Verb + (กรรม) (สว นขยาย) (กริยา) ประโยคคาํ ส่ังจะเปนประโยคท่ีสรรพนามบุรุษที่ 2 (You) เปนประธานและอยูในรูป ปจจบุ นั กาลธรรมดา (Present Simple Tense) เสมอ เพราะการที่จะสงั่ หรอื ขอรองใหใ ครทํา อะไรจะ พดู หรอื บอกใหท าํ หรอื ไมท ําในขณะทพี่ ดู นน้ั

111 การทาํ ประโยคคาํ สง่ั จะมาจากประโยคบอกเลา (Affirmative Sentence) โดยตัด ประธานออก (ตัวอยา ง) ประโยคบอกเลา ประโยคคาํ สง่ั (Affirmative Sentence) (Imperative or Order sentence)  You follow me.  Follow me. (คุณตามฉนั มา) (ตามฉันมา)  You sit down here.  Sit down here. (คณุ นั่งลงตรงน)้ี (น่ังลงตรงน)ี้  You don’t walk on the lawn.  Don’t walk on the lawn. (คณุ ไมเ ดนิ บนสนามหญา ) (อยา เดนิ บนสนามหญา )  You turn a little bit left.  Turn a little bit left. (คุณเขยิบไปทางซา ยอีกสกั นดิ ) (เขยบิ ไปทางซา ยอกี สกั นิด) 5. ประโยคอุทาน (Exclamatory sentence) คือประโยคท่ีใชแสดงความรูสึกและอารมณ เชน เสียใจ ดีใจ เปน ตน ใชไดทงั้ ประโยคเตม็ รูปและลดรปู (1) ประโยคอุทานเต็มรูป จะขึ้นตนดวยคําท่ีเปนคําถาม (Question word) how (อยางไร) และ what (อะไร) ถาขึ้นตนดวย How จะตามดวยคําคุณศัพท (Adjective) หรือ คํากริยา วิเศษณ (Adverb) แลวตามดวยประธาน (Subject) และกริยา (Verb) ซึ่งอาจจะมีสวนขยาย (Complement) ดว ยก็ได สว นประโยคท่ีข้นึ ตนดว ย What จะตามดวยนามวลี (Noun phrase) แลว ตาม ดว ยประธาน (Subject) และกรยิ า (Verb)

112 How + Adjective + Subject + Verb + Complement (คําคุณศัพท) (ประธาน) (กรยิ า) (สวนขยาย) Adverb (คํากรยิ าวเิ ศษณ) What + Noun phrase + Subject + Verb (นามวล)ี (ประธาน) (กรยิ า) เชน  How beautiful she is! เธอชา งสวยอะไรเชน น้ี  How fluently he can speak English! เขาชา งพูดภาษาอังกฤษคลอ งอะไรเชน นี้  What a healthy man he is! เขาชา งเปน คนแข็งแรงอะไรเชน น้ี  What a wonderful girl she is! เธอชา งเปนเด็กมหัศจรรยอะไรอยา งน้ี (2) ประโยคอุทานลดรูป เปนประโยคที่ตัดประธาน (Subject) และกริยา (Verb) รวมท้งั สว นขยาย (Complement) ออก เชน  How beautiful! สวยจรงิ ๆ  How fluently! พูดคลองจรงิ ๆ  What a healthy man! ชา งเปน คนทแ่ี ขง็ แรงจรงิ ๆ  What a wonderful girl! ชา งเปนเด็กมหัศจรรยอ ะไรเชน นี้

113 กิจกรรม ใหผูเ รยี นทบทวนความรูในบทนี้ แลว ทาํ แบบฝกหัดตอ ไปน้ี Exercise 1 Change these sentences into question (Q) and negative (N) sentences. 1. I’ll meet you tonight. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 2. He planted flowers of different kinds. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 3. She kepts her secret very well. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 4. They sang and played the guitar. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 5. He borrowed books from the library. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________

114 6. She can speak English. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 7. The World Trade building had collapsed. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 8. The boy is sneezing. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 9. He works hard everyday. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 10. Pom must invite Toom to her party. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________

115 Exercise 2 Make imperative sentence from these words. 1. work/harder ___________________________________________________ 2. not close/the door ___________________________________________________ 3. read/loudly ___________________________________________________ 4. not smoke/in this room ___________________________________________________ 5. shut/the window ___________________________________________________ 6. visit/your parent ___________________________________________________ 7. do/your homework ___________________________________________________ 8. give/me/that pencil ___________________________________________________

116 9. cook/Thai salad ___________________________________________________ 10. turn/the light/off ___________________________________________________ Exercise 3 Make explanative sentences by the words given. 1. you/clever ___________________________________________________ 2. she/intelligent ___________________________________________________ 3. he/talkative ___________________________________________________ 4. we/wise ___________________________________________________ 5. you/lazy ___________________________________________________ 6. it/fearful ___________________________________________________

117 7. they/funny ___________________________________________________ 8. I/lovely ___________________________________________________ 9. he/happy ___________________________________________________ 10. she/nice ___________________________________________________ เร่อื งท่ี 2 ประโยคความรวม (Compound Sentence) ประโยค (Sentence) หมายถงึ กลมุ คาํ ทป่ี ระกอบดว ยภาคประธาน ภาคแสดงและภาคขยายที่ เรียงประกอบเขาดว ยกนั อยา งเปนระเบียบ โดยแสดงขอความทม่ี ีความหมายอยางใดอยางหนงึ่ ประโยคพื้นฐานในภาษาอังกฤษ มี 4 ชนิด คือ Simple Sentence, Compound Sentence, Complex Sentence และ Compound – Complex Sentence ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน จะศึกษารูปประโยค Compound Sentence หรือประโยค ความรวม แตกอนท่ีจะเรียนรายละเอียดเร่ืองรูปประโยค Compound Sentence เรามาทบทวนรูป ประโยค Simple Sentence กนั กอน

118 ประโยคความเดียวหรือเอกัตถประโยค (Simple Sentence) หมายถึงประโยคท่ีแสดง ขอความทพ่ี ดู ซึ่งมีความเดยี ว ไมก าํ กวม สามารถเขาใจไดงาย ยกตัวอยา งเชน  He is a boy.  Suda walks to school.  I sit on a chair. ประโยคความเดียว (Simple Sentence) จะมีประธานและกริยาเพียงตวั เดียว ประกอบดวย ภาคประธาน (Subject) คือสวนทเี่ ปนประธานของประโยค และภาคแสดง (Predicate) คือสวนท่ีเปน กริยาและสว นขยายอ่ืน ๆ ภาคประธาน ภาคกริยา (Subject) (Predicate)  The birds sing.  The mob move down the street.  It rained heavily in Bangkok.  He sent her a bouquet of flowers. สําหรับประโยคความรวมหรือเอกัตถประโยค (Compound Sentence) หมายถึง ประโยค ท่ีมีขอความ 2 ขอความ มารวมกันแลวเช่ือมดวยคําสันธาน (Conjunction หรือตัวเชื่อมประสาน) ไดแก and (และ), or (หรือ), but (แต), so (ดังนั้น), still (ยังคง), yet (แลว) etc. และ Conjunctive Adverb (คํากริยาวิเศษณเชื่อม) ไดแก however (อยางไรก็ตาม), meanwhile (ในขณะท่ี), therefore (ดังนัน้ ), otherwise (มิฉะนัน้ ), thus (ดังนั้น) etc. Compound Sentence ประโยคท่ีเชื่อมดวยบุพบท (Conjunction หรือตัวเชื่อมประสาน) ไดแก and, or, but, so, still, yet etc.

ยกตวั อยางเชน 119  Suda can speak English. สดุ าพดู ภาษาอังกฤษได Suda can speak English and French.  Suda can speak French. สดุ าพูดภาษาองั กฤษและภาษาฝรงั่ เศสได สุดาพดู ภาษาฝรง่ั เศสได Malee does not study French  Malee does not study French. but she can speak it. มาลไี มไดเรียนภาษาฝรงั่ เศส มาลีไมไดเ รยี นภาษาฝรง่ั เศส แตพดู ภาษาฝรง่ั เศสได  Malee can speak French. มาลพี ดู ภาษาฝร่ังเศสได He is strong but silly. เขาเปนคนแข็งแรงแตโง  He is strong. เขาเปนคนแข็งแรง Chuan and Banharn were prime ministers. ชวนและบรรหารเปน นายกรฐั มนตรี  He is silly. เขาเปน คนโง You can have fried rice or boiled rice. คุณสามารถเลือกทานขา วผดั  Chuan was prime minister. หรอื ขา วตมก็ได ชวนเปน นายกรัฐมนตรี  Banharn was prime minister. บรรหารเปนนายกรฐั มนตรี  You can have fried rice. คุณทานขาวผัดได  You can have boiled rice. คุณทานขาวตม ได

120 คาํ สันธานทีใ่ ชเ ชื่อมประโยคความรวม (Compound Sentence) ทสี่ าํ คัญ ไดแ ก and แปลวา และ, กับ ใชเช่ือมประโยคทีม่ ีใจความคลอ ยตามกัน (ตวั อยาง)  Obb and Toom work in Distance Education Institute. ออ็ บและตุม ทาํ งานทส่ี ถาบันการศกึ ษาทางไกล  This table is new and shiny. โตะตัวนี้ใหมแ ละเปน เงางาม  Pom talks and walks to school. ปอ มคยุ ไปและเดนิ ไปโรงเรยี น but แปลวา แต ใชเชื่อมประโยคทีม่ ีใจความขัดแยง กัน (ตวั อยา ง)  That house is old but strong. บานหลงั นเี้ กาแตย ังแขง็ แรง  He complains but he goes with his mother. เขาบนแตเขาก็ไปกับแม or แปลวา หรือ ใชเชอ่ื มประโยคทม่ี ใี จความใหเ ลอื กอยางใดอยา งหนึ่ง (ตัวอยาง)  What would you like, coffee or tea? คุณตอ งการอะไร กาแฟหรอื ชา  You can sit here or in that room. คณุ จะนง่ั ทน่ี ่ีหรือในหองนั้นก็ได both…and แปลวา ทง้ั …และ

121 (ตัวอยา ง)  Both boys and girls learn English. ทัง้ เดก็ ผชู ายและเด็กผูห ญงิ เรยี นภาษาองั กฤษ  Idd is both pretty and clever. อิด้ ทงั้ นารกั และฉลาด  Suchart both works and studies in the university. สชุ าตทิ ง้ั ทาํ งานและเรียนในมหาวิทยาลัย either…or แปลวา ไมอยา งหนึ่งกอ็ กี อยา งหนง่ึ (ใหเ ลือกเอาอยา งใดอยา งหนง่ึ ) (ตัวอยา ง)  Either me or you should telephone to the director. ไมฉ นั กค็ ณุ จะตองโทรศัพทไปหาทา นผอู าํ นวยการ  Dan begins either reading or writing English tomorrow. แดนจะเริ่มไมอา นก็เขียนภาษาองั กฤษพรงุ นี้  You have to sell either the house or the car. คุณจะตองขายไมบา นกร็ ถยนต neither…nor แปลวา ไมท้ังสองอยาง (ตวั อยา ง)  This man is neither rich nor clever. ผูชายคนนท้ี ง้ั ไมร วยและไมฉ ลาด  Pan will neither live nor work in Bangkok. ปานจะไมม วี นั อยหู รอื ทาํ งานในกรงุ เทพฯ

122 ถา ใช neither วางไวหนา ประโยค จะตองตามดว ยกรยิ าชวย ประธานและกรยิ าแท เชน  Neither did he listen his teacher, nor did he read the book. เขาท้งั ไมฟ งครแู ละไมอา นหนังสอื not only…but also แปลวา ไมเพยี ง…….แต. ……ดว ย (ตัวอยาง)  Not only man, but also woman could be the prime minister. ไมใชเฉพาะแตผ ชู ายเทา นน้ั ผูห ญงิ ก็สามารถเปน นายกรฐั มนตรีได  Not only you, but also he has not read the book yet. ไมเ พยี งแตคณุ เทา นน้ั เขากย็ ังไมไ ดอา นหนังสอื เชน เดยี วกนั  I know not only Sumalee but also her family. ฉันไมเพยี งแตรจู ักกบั สมุ าลเี ทา นน้ั ฉนั ยังรจู กั ครอบครัวของเธอดว ย สาํ หรบั ประโยคความรวม (Compound Sentence) บางประโยคจะเช่อื มดว ยคํากริยา วิเศษณ (Conjunctive Adverb) ไดแก however (อยา งไรก็ตาม), meanwhile (ในขณะที่), therefore (ดังน้ัน, เพราะฉะนั้น), otherwise (มิฉะน้ัน), thus (ดังน้ัน), hence (ดวยเหตุน้ี), nevertheless (แมกระนั้น), etc. ยกตวั อยา งเชน  Suda comes to see me at the temple. She comes to see me at the temple, It begins to rain. meanwhile it begins to rain.  Malee was ill. Malee was ill, thus she went to Malee went to see the doctor at a hospital. see the doctor at a hospital. ประโยคความรวมท่เี ช่อื มดวยคาํ กรยิ าวิเศษณจะมีเคร่ืองหมาย, ค่ันระหวางขอความในสวนแรก กับขอ ความในสวนหลัง

123 ยกตัวอยา งเชน  They tried their best, yet they didn’t succeed. เขาพยายามทาํ ดีท่สี ุดแลว เขาก็ยงั ทําไดไ มสาํ เร็จ  Before I go out, I would like to leave my messages. กอนทีฉ่ ันจะออกไป ฉนั ตอ งการทิ้งขอ ความเอาไว บ า ง ค ร้ั ง อ า จ จ ะ พ บ ก า ร ใ ช เ ค ร่ื อ ง ห ม า ย ว ร ร ค ต อ น ห ล า ย ช นิ ด อ ยู ใ น ป ร ะ โ ย ค เ ดี ย ว กั น ถาเปน ประโยคท่ีมกี ารขยายความหรือใหรายละเอยี ดมากขึ้น  I do not only buy her a new car, but also give her a diamond set; anyway she doesn’t use it. ฉนั ไมไ ดซ อื้ ใหเ ธอแตเ พียงรถใหมเ ทา นน้ั แตย งั ซอ้ื ชดุ เคร่ืองเพชรใหเธอดว ย อยางไรก็ตามเธอกไ็ มไ ดใ ชมนั ใหสังเกตวาประโยคความรวม (Compound Sentence) คือ การนาํ ประโยคความเดียว (Simple Sentence) 2 ประโยคมารวมกนั และเชอื่ มดว ยคาํ สันธาน (Conjunction) หรอื คาํ กริยา วเิ ศษณ (Conjunctive Adverb)

124 กจิ กรรม ใหผ ูเรยี นทบทวนความรูในบทนี้ แลว ทาํ แบบฝกหดั ตอ ไปนี้ Exercise 1 Choose the best answer. 1. If you want to ask about your friend’s health. You say “_____________” a. Where do you live? b. How do you do? c. What do you do? d. How about you? 2. You accidentally step on someone’s foot. You blame yourself “____________” a. How clumsy of me! b. It’s not my fault. c. I’m sorry. d. Thank you. 3. Suda would like to buy a computer notebook. The shopkeeper say “________” a. May I help you? b. Where are you going? c. What are you doing here? d. What would you like to do? 4. Suda : Could you show me how to get to the post office? Malee : “_____________” a. Yes, I can. b. Yes, I do. c. Yes, I should. d. Yes, I would.

125 5. A tourist is visiting Bangkok for the first time and she wants to go to the Grand Palace. She asks a policeman, “_____________” a. I want to go to the Grand Palace. Please take me there. b. Could you tell me where I go to the Grand Palace? c. Could you tell me how to get to the Grand Palace? d. Give me the map of the Grand Palace. 6. Suda has got grade A in English. What will you say? a. Cheers. b. I wish you luck. c. Don’t worry about it. d. How clever you are! 7. When will you say, \”Merry Christmas and a Happy New Year.\” a. On your birthday. b. On Christmas day. c. On New Year’s day. d. On Christmas and New Year’s day. 8. What is the population of this town? The answer will be about, “_____________”. a. the number of people b. famous men and women c. history and geography d. masses of buildings

126 9. The apartment has been vacant for over a week. What will you do? a. Make a notice for the apartment to rent. b. Tell all of my friends. c. Have it repaired. d. Leave it like that. 10. The robber climbed up and went into the opened window and stole his money. What should he do? He should “_____________”. a. do nothing b. tell his friend c. inform the police d. blame his neighbor Exercise 2 Put the correct conjunction in the blank 1. I met Toom _________ Obb in the restaurant. 2. They are talkative ___________ they are friendly. 3. You can enroll Mathemetic ___________ English according to your choice. 4. Pom ate ___________ fried chicken ___________ french fried. 5. ___________ Liverpool ___________ Manchester United will win. 6. She is ___________ ugly ___________ silly. 7. He bought ___________ a car ___________ a washing machine. 8. She has been very sad ___________ her mother died. 9. I was very tired ___________ I stayed at home. 10. Today is ___________ Tuesday ___________ Friday.

127 บทท่ี 5 อดีตกาล ( Past Tense) สาระสําคัญ การใชภาษาอังกฤษสาํ หรับการส่ือสารเรื่องราวที่ผานมาแลวในอดีต จะตองใชอดีตกาล (Past Tense) เพ่ือใหส ามารถใชภาษาองั กฤษสาํ หรบั การฟง พูด อาน เขียนเรื่องราวในอดีตไดตรง ตามความตองการ ผลการเรียนรทู ค่ี าดหวงั เพื่อใหผูเรียนรูจักและเขาใจโครงสรางของประโยคในภาษาอังกฤษซ่ึงใชในอดีตกาล (Past Tense) ในรปู ของ Past Simple Tense และ Past Continuous Tense ไดอยางถูกตอ งและสามารถ นาํ ไปใชในชวี ิตประจาํ วนั ได ขอบขา ยเนอื้ หา เรอื่ งที่ 1 ทบทวนการใช Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense เรื่องท่ี 2 Past Simple Tense เรื่องที่ 3 Past Continuous Tense

128 เรอ่ื งท่ี 1 ทบทวนการใช Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense ในภาษาอังกฤษจะมีการใชไวยากรณแตกตางกันในประโยคสําหรับกาลเวลา (Tense) ที่แตกตา งกนั ซ่งึ แบง ออกเปนปจจบุ นั กาล (Present Tense) และอดีตกาล (Past Tense) และอนาคตกาล (Future Tense) แตละกาล (Tense) แยกเปนกาลยอย ๆ 4 กาล (4 Tense) รวมแลวเปน 12 กาล (12 Tense) คอื Time Tense

129 ในระดับประถมศึกษา ผูเรียนไดเรยี น Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense ไปแลว ในระดบั มัธยมศึกษาตอนตนน้ี จะเรียนอดีตกาล (Past Tense) คือ Past Simple Tense และ Past Continuous Tense โดยละเอยี ด กอนอื่นตองขอใหทบทวนการใช Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense กันกอน 1. Present Simple Tense คือ ประโยคที่แสดงเหตุการณท่ีเกิดข้ึนในปจจุบันมีโครงสราง ประโยค ดังน้ี Subject Verb ชอ งท่ี 1 Object Complement (ประธาน) + (คาํ กิริยาชอ งที่ 1) + + (สวนขยาย) (กรรม) โครงสรา งของประโยคดงั กลา ว อาจจะมกี รรม (Object) และสวนขยาย (Complement) หรอื ไมม ีกไ็ ด ใหส ังเกตวา การใชป ระโยคปจจบุ นั กาลนั้น จะมวี ิธีการกระจายคํากริยา (Verb) ตามประธาน (Subject) ของประโยค ดังตาราง Subject Verb 1 Object Complement Meaning (ประธาน) (ชอ งที่ 1) (กรรม) (สวนขยาย) (หมายเหตุ) I sing a song We sing a song loudly. ฉนั รอ งเพลงเสียงดงั You laugh He laughs – happily. ฉนั รอ งเพลงอยา งมคี วามสขุ She laughs – It laughs – funny. คณุ หัวเราะตลก ๆ They laugh – – lightly. เขาหวั เราะเบา ๆ Ugly. เธอหวั เราะนา เกลียด terribly. มนั หวั เราะนา กลวั lovely. พวกเขาหวั เราะนา รกั

130 จากตาราง เราจะเห็นวาการกระจายกริยาในประโยคปจจุบันกาล (Present Simple Tense) นั้น ถา ประธานเปน เอกพจนบ ุรุษท่ี 3 (He, She, It) คาํ กริยาตองเตมิ “s” หรือคาํ กริยา บางตัวตอ งเตมิ “es” 1. คํากรยิ าทเ่ี ติม “S” ขางหลังไดเลย เชน  The wind blows.  He eats a mango.  She likes fish. 2. คาํ กรยิ าทลี่ งทา ยดว ย s, ss, sh, ch, o และ x ใหเติม \”es\” หลังคาํ กริยาตวั นน้ั เชน  My sister watches television.  She washes her clothes every day.  My father misses the train. 3. คํากริยาท่ีลงทายดวย “y” ใหเปล่ียน “y” เปน “i” แลว จึงเติม “es” หลัง คํากริยา ตวั น้ัน ยกตวั อยาง เชน  He carries a big box. (carries มาจาก carry)  Suda tries to call me every day. (tries มาจาก try)  My mother fries bean with egg. (fries มาจาก fry) 4. คํากรยิ าทลี่ งทายดว ย “y” แตห นา “y” เปน สระใหเ ตมิ “s” ไปขา งทาย เชน  He stays with his mother. (stay หนา y คือ a ซง่ึ เปน สระ)  Malee pays for a dress. (pay หนา y คือ a ซ่งึ เปน สระ)  Suda enjoys eating. (enjoy หนา y คอื o ซ่ึงเปน สระ)

131 วิธีการใช Present Simple Tense มีดังนี้ (1) เพอ่ื แสดงถึงการกระทําที่เปนนิสัย การกระทําซ้ํา ๆ ที่ทําอยูเปนประจํา โดยปกติมักมีคํา วิเศษณบงช้ีอยูดวย เชน every day, every year, every month, every hour, often, usually, always, daily, weekly, yearly, annually, sometimes และ regularly เปน ตน ขณะพดู อดตี  อนาคต xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx เหตกุ ารณเ กดิ ข้นึ เปน ประจาํ จนเปน นสิ ยั (ตวั อยาง) She sometimes does things because she wants to be diligent. บางครง้ั เธอก็ทาํ ส่งิ ตา ง ๆ ไป เพราะเธอตองการทจี่ ะใหเ ห็นวา เธอเปน คนขยนั  The girls always stay at home on Monday nights to do the housework.  ผูห ญิงมกั จะอยบู า นในคืนวนั จนั ทรเ พ่อื ทาํ งานบา น  Mr. Cornway has meeting there one a month.  นายคอนเวยไ ปประชุมทน่ี น่ั เดือนละครั้ง  He often comes late to school.  เขามกั จะมาโรงเรียนสายบอย ๆ They usually walk up this way. ปกตเิ ขาเดินขึน้ มาทางน้ี I drink a glass of milk every day. ฉันดม่ื นมหนงึ่ แกว ทุกวนั

132 (2) เพื่อกลา วถงึ ความจริงโดยทว่ั ๆ ไป ซ่งึ เปน ความจรงิ อยูเ สมอ (To state a general truth) ขณะพดู อดตี  อนาคต xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx เหตกุ ารณทเี่ ปนความจรงิ อยูเสมอ (ตวั อยาง) It often rains at this time. ฝนจะตกในชว งเวลานบี้ อ ย ๆ Light moves faster than sound. แสงเดนิ ทางเรว็ กวา เสยี ง  The earth rotates around the sun. โลกหมนุ รอบดวงอาทิตย  The sun gives us warmth. ดวงอาทติ ยใ หค วามอบอนุ แกเ รา   (3) เพ่ือแสดงถึงการกระทําทีจ่ ะเกิดขน้ึ ในอนาคตอยา งแนน อน (To show future action) (ตวั อยาง)  The plane arrives at Don Muang Airport at ten a.m. เคร่ืองบนิ จะมาถึงสนามบนิ ดอนเมอื งตอน 10 โมงเชา (อยางแนน อน)  He departs for London on Thursday morning. เขาจะออกเดินทางไปลอนดอนตอนเชาวนั พฤหสั (อยางแนนอน)  Surin leaves by his car in the morning. สุรนิ ทรจ ะออกเดนิ ทางโดยรถยนตข องเขาในตอนเชา (อยางแนน อน) (4) เพ่อื เลาหรอื เขียนเรื่องราวทเี่ ปน อดีต เพ่ือใหผูฟงหรือผูอานต่ืนเตนเราใจเห็นคลอยตาม นยิ มใชในบทละครหรอื เร่อื งราวบางตอนท่ีเหมาะสม การเลาหรือเขียนแบบนี้เรียกวา Historic Present (To show historic present)

133 (ตวั อยาง) A witch points her finger to the child and says, “Die.” แมม ดชนี้ ้ิวของเธอไปท่ีเด็กแลว พดู วา จงตายเสยี เถอะ  Finally, a gunman shoots him dead on the spot. ในท่สี ดุ มอื ปนกไ็ ดยงิ เขาจนตายคาท่ี  (5) เพ่อื บอกถึงคําพูด คําประพนั ธห รอื สงิ่ หนึ่งสงิ่ ใดทผ่ี ปู ระพนั ธไดกลาวหรอื เขียนไว (ตวั อยาง) Aristotle says, “Human beings are rational animals.” อรสิ โตเตลิ กลา วไวว า \”มนุษยเ ปน สัตวท ่ีมเี หตุผล\”  A poet says, “Beauty is truth.” กวีทา นหนึ่งกลาวไววา \”ความสวยคอื ความจริง\”  (6) เพื่อบอกเหตุผลทจี่ ะเกิดข้ึนในประโยคท่ีนําดวย If – clause เปนการแสดงถึงเง่ือนไข บางประการของความนา จะเปนจรงิ ในอนาคต (conditions of future possibility) (ตวั อยา ง) If you drink poison, you die. ถาคณุ ดม่ื ยาพษิ คณุ ตองตาย  If you fail English, you have to enroll again. ถาคุณสอบภาษาองั กฤษตก คุณจะตองลงทะเบยี นเรยี นหมวดวชิ านีอ้ กี ครงั้  หมายเหตุ จะสังเกตเห็นวา drink และ die เปนกริยาชองท่ี 1 ท่ีแสดงถึงเงื่อนไขที่เปน เหตุผลซ่ึงกันและกนั ในแบบท่เี ปน จรงิ และตอ งเกดิ ข้ึนแน ๆ

134 (7) ใชใน If – clause เพอื่ แสดงถงึ เง่อื นไขบางประการท่เี ปนไปได (ตัวอยา ง) If you help me do this work, I shall give you money. ถา คุณชว ยผมทาํ งานชนิ้ นี้ ผมจะใหเ งนิ คณุ  If he comes, I’ll see him. ถาเขามาฉนั จะตอ งไดพบเขา  (8) ใชใ น Passive form เพื่อแสดงถึงการถูกกระทาํ (ตวั อยาง) Active form : They make it into a paste. พวกเขาทาํ มนั เละ (เปนแปงเปย ก) Passive form : It is made into a paste. มนั ถูกทําใหเปน แปง เปย ก  Active form : Hesells themat$5 each. เขาขายมนั ดว ยราคาอันละ5ดอลลาร  Passive form : They are sold at $ 5 each. พวกมันถูกขายในราคาอนั ละ 5 ดอลลาร   (9) ใช Present Simple Tense หลงั Here และ There (ตัวอยาง) Here comes the bride . เจา สาวกําลังมานแ่ี ลว There goes the train. รถไฟกาํ ลงั ไปโนน ไง  There goes your friend, Surin. สุรนิ ทรเ พอื่ นของคณุ กาํ ลงั ไปโนน ไง  

135 2. Present Continuous tense หรือ Present Progressive Tense คอื ประโยคท่ีใช แสดง เหตกุ ารณท่ีกําลงั ทาํ อยูในขณะทพี่ ดู มีโครงสรางประโยค ดังนี้ Subject + Verb to be + V1 + ing Object (ประธาน) (is, am, are) am walking – I is playing football. He reading a book. She are drawing a flower. Suda You eating. rice. We They The boys กฎการเตมิ ing ทคี่ าํ กรยิ า กรยิ าบางคาํ เม่ือจะเตมิ ing ตอ งเปลี่ยนแปลง ดงั น้ี 1. คาํ พยางคเ ดียว มีสระตัวเดียว และมีตวั สะกดตัวเดียว ตองเพิ่มตัวสะกดอีกหน่งึ ตวั กอ นเติม ing เชน cut cutting get getting run running swim swimming stop stopping

136 2. คาํ สองพยางคซงึ่ ลงทา ยดว ยตวั “l” ตวั เดยี ว ใหเ พมิ่ “l” อกี หนงึ่ ตัวกอ นเตมิ ing เชน Travel Travelling control controlling fulfil fulfilling 3. คาํ ที่ลงทา ยดว ย “e” ใหต ดั ตัว “e” ออกกอนเตมิ ing เชน lose losing come coming write writing hope hoping move moving 4. คาํ ทลี่ งทา ยดวย “ie” ใหเปลี่ยน “ie” เปน “y” กอนเติม ing เชน die dying lie lying tie tying เม่ือตองการเปล่ียนประโยคบอกเลาของ Present Continuous Tense เปนประโยคคําถาม ใหว างคํากริยา is, am หรอื are ไปไวห นาประโยค ดังนี้ (is / am / are) + subject + V. ing ตวั อยา ง เชน  Is she drawing a flower?  Are you reading a comic book?

137 ประโยคคําถามทข่ี ึน้ ตน ดว ย Verb to be (is, am, are) จะตอ งตอบดวย yes หรอื no ตวั อยา ง เชน  Is she drawing a flower?  Yes, she is drawing a flower. หรือ Yes, she is. หรอื No, she is not drawing a flower. หรือ No, she isn’t. วิธีการใช Present Continuous Tense มดี ังนี้ (1) เพอ่ื แสดงถงึ การกระทาํ ทกี่ าํ ลงั เกดิ ขน้ึ ในขณะทพ่ี ดู (To show action happening now) ขณะพดู อดีต  อนาคต (ตวั อยาง) เรม่ิ ตน คาดวา จะจบ  Surin is driving out of house now. สุรินทรก ําลังขับรถออกมาจากบา นของเขาตอนนี้  He is now studying English. เขากาํ ลังศกึ ษาภาษาองั กฤษอยตู อนน้ี (2) เพื่อแสดงถึงการกระทําท่ีเกิดขึ้นในอนาคตอันใกลน้ี (To show action in the near future) แตยงั ไมแนน อนมากเทากบั Present Simple Tense ขณะพดู อดตี  อนาคต เหตกุ ารณน้จี ะเกดิ ข้นึ

138 (ตัวอยาง)  We’re flying back to London tomorrow. เราจะบนิ กลบั ลอนดอนพรงุ น้ี  I’m wearing it this evening. ฉันจะสวมมนั เยน็ น้ี  Supol is coming here next week. สุพลจะมาทน่ี ี่สัปดาหห นา  We are going to see him next Monday. เราจะไปพบเขาวันจนั ทรหนา (3) เพ่ือแสดงถึงการกระทาํ ทท่ี าํ อยจู นเกอื บจะเปนนสิ ยั ซึง่ มักจะถกู กระทาํ ซา้ํ ๆ อยบู อ ย ๆ หรอื บอยครงั้ ที่สดุ (To express habitual action that is often repeated.) (ตวั อยา ง) She is always asking silly questions. เธอมักจะถามคาํ ถามโง ๆ อยเู สมอ  He is always banging the door shut. เขามักจะปด ประตดู งั โครมเสมอ ๆ  They are always arguing with each other. พวกเขามกั จะโตเถยี งกนั อยูเสมอ 

139 (4) ใชก ับการกระทาํ ทัง้ สองอยา งท่ีกาํ ลงั ดาํ เนนิ การอยพู รอ ม ๆ กัน (ตวั อยา ง)  She is reading a book and (is) singing a song. เธอกาํ ลงั อา นหนงั สอื และกาํ ลงั รอ งเพลง  She is jogging along the road and (is) singing a song. เธอกําลงั วงิ่ เหยาะ ๆ ไปตามถนนและกาํ ลงั รอ งเพลง (5) ใชก ับการกระทาํ อยางหนง่ึ ที่กาํ ลงั ดาํ เนนิ อยแู ละมผี กู ระทาํ การอีกอยา งหนง่ึ ข้ึนมา โดยไมค าดฝน มากอ น (ตัวอยาง)  She enters the room while I am reading a book. เธอเขามาในหอ งขณะทฉ่ี ันกาํ ลงั อา นหนังสอื อยู  My mother opens the door while I am watching T.V. คณุ แมเปด ประตูขณะทผี่ มดทู ีวอี ยู (6) ใชในรูป Passive voice เมื่อเราตองการจะแสดงใหเ หน็ วาการกระทําน้ัน ๆ มีส่ิงหน่ึง หรือบุคคลหนึง่ กระทาํ ตอ ประธานของประโยค (ตัวอยาง) Someone is cutting tree down.  Active Voice : ใครคนหนึ่งกาํ ลงั ตดั ตนไมล ง The tree is being cut down.  Passive Voice : ตนไมก าํ ลงั ถกู ตดั Someone is painting the house.  Active Voice :

140  Passive Voice : ใครบางคนกาํ ลงั ทาสีบา น The house is being painted. บานกาํ ลังถกู ทาสี ขอ สงั เกต มคี าํ กริยาบางประเภทที่ไมใชใ นรูปของ Continuous form (Verb to be + V.ing) ไดแ ก 1. Verb to be เชน is, am, are, was, were ท่ีแสดงถงึ ลักษณะ (stative verbs) ถกู : He is handsome. เขาหลอ ผดิ : He is being handsome. 2. กริยาประเภทท่ีแสดงถึงจิตใจ (mind) เชน think, know, recognize, understand, believe, desire, wish, love, realize, forget, dislike, hate เปน ตน (ตวั อยา ง) ถูก : I remember him quite clearly. ฉนั จําเขาไดดที ีเดยี ว ผดิ : I am remembering him quite clearly. ถกู : They wish to go home now. พวกเขาอยากจะกลับบาน เด๋ยี วน้ี ผดิ : They are wishing to go home now. ถูก : She thinks everybody likes her. เธอคิดวา ทกุ คนชอบเธอ ผิด : She is thinking everybody likes her. ถูก : We know them very well. เรารจู กั เขาเปน อยางดี ผดิ : We are knowing them very well. ถูก : I love you. ผมรกั คุณ ผิด : I am loving you.

141 3. กรยิ าที่แสดงถงึ ความรูสึกประสาทสัมผสั (senses) เชน fell, see, hear, taste, smell เปน ตน (ตัวอยาง) ถูก : I fell very warm. ฉนั รสู ึกอบอนุ ขน้ึ มาก ผดิ : I am feeling very warm. ถกู : I smell something burning. ฉันไดกลน่ิ อะไรไหม สกั อยา ง ผิด : I smelling something burning. ถูก : I hear someone walking up the stairs. ฉนั ไดยนิ ใครคนหนง่ึ กาํ ลงั ขึน้ บันไดมา ผดิ : I am hearing someone walking up the stairs. ถกู : The coffee tastes sweet. กาแฟหวาน ผดิ : The coffee is tasting sweet. ถูก : I see her walking in the garden. ฉนั เห็นเธอกาํ ลงั เดนิ อยใู นสวน ผดิ : I am seeing her walking in the garden. 4. กริยา “to have” ที่หมายถงึ การเปนเจา ของ (possession) แปลวา \”มี” ( ตัวอยา ง) ถูก : She has a lot of money. เธอมเี งินจาํ นวนมาก ผิด : She is having a lot of money. ถกู : We have a lot of homework to do. เรามกี ารบา นทจ่ี ะตอ งทาํ อีกเยอะ

142 ผดิ : We are having a lot of homework to do. ถกู : She has a cold. เธอเปน หวดั ผิด : She is having a cold. 5. กรยิ าบางตัวทเี่ ปน Continuous form ไมได เชน matter, consist, possess, own, fit, belong, contain, see, suppose, owe, suit, concern, appear, look, call เปนตน (ตัวอยา ง) ถกู : It seems that he dislike that girl. ดเู หมือนวา เขาจะไมช อบ ผูหญิงคนนน้ั ผิด : It is seeming that he dislike that girl. ถูก : Fruit contains good deal of vitamins. ผลไมประกอบดว ยวติ ามนิ จํานวนมาก ผิด : Fruit is containing good deal of vitamins. ถกู : He supposes that the news is true. เขานกึ วา ขา วนนั้ เปน เรอื่ งจรงิ ผิด : He is supposing that the news is true. ถูก : This book belongs to me. หนงั สือเลม นี้เปนของฉนั ผดิ : This book is belonging to me. 3. Future Simple tense คือ ประโยคที่ใชกับเหตุการณท่ีจะเกิดข้ึนในอนาคต โดยวางโครงการหรอื วางแผนไวล วงหนา โครงสรางประโยค Future Simple Tense Subject + shall, will + V1 + (สวนขยาย)