[NEW] ภาษาอังกฤษ-Flip eBook Pages 1 – 50 | ประเทศ กํา ลัง พัฒนา ภาษา อังกฤษ – NATAVIGUIDES

คำนำ

กกกกกกกเอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) สาระความรู้พ้ืนฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ
จัดทาข้ึนเพื่อให้ครูผู้สอนหรือผู้รับผิดชอบจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานได้ศึกษา
เพื่อนาไปวางแผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ให้มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
โดยเฉพาะนักศึกษาสามารถส่ือสารภาษาต่างประเทศกับผู้ที่มาติดต่อท่ีเป็นชาวต่างชาติได้ สามารถ
นาไปใชใ้ นการศกึ ษาตอ่ หรอื การประกอบอาชพี กบั ชาวต่างชาติที่มาตดิ ตอ่ ส่ือสารได้
กกกกกกกเอกสารประกอบหลกั สูตรสถานศึกษา ฉบับนี้ประกอบด้วย (1) คาชี้แจง (2) สาระความรู้
พน้ื ฐาน (3) ผังมโนทัศน์ (4) มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง (5) รายวิชาบังคับและ
เลือก และ(6) คาอธิบายรายวิชาและรายละเอียดคาอธิบายรายวิชาบังคับและเลื อก ตลอดจน
บรรณานกุ รมและภาคผนวก
กกกกกกกเอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา ฉบับนี้สาเร็จลงได้ด้วยดีด้วยการสนับสนุนส่งเสริม
ของ นายปรเมศวร์ ศิริรัตน์ ผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยกรุงเทพมหานคร ที่ได้กาหนดนโยบายพัฒนาวิชาการให้แก่ครูและบุคลากรในสังกัด
โดยจดั อบรมปฏิบัติให้ครูผู้สอนได้มีความรู้ ความสามารถในการปรับปรุงและพัฒนาเอกสารประกอบ
หลักสูตรสถานศึกษาฉบับน้ี รองศาสตราจารย์ ดร.พัชรี ศรีสังข์ อาจารย์ประจาคณะสังคมศาสตร์
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ นายสังคม โทปุรินทร์ ผู้อานวยการสถานศึกษาเช่ียวชาญ สานักงาน
เขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 36 ข้าราชการบานาญ วิทยากรอบรมปฏิบัติการ นอกจากน้ี
ยังไดร้ บั ความร่วมมืออยา่ งยิง่ จากท่ีปรกึ ษาและผู้ร่วมปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร และคณะกรรมการ
ปรบั ปรุงและพัฒนาหลกั สูตร ขอขอบพระคณุ และขอบคุณไว้ ณ ทนี่ ี้ เป็นอยา่ งสูง

(นายพเิ ชษฐ เสอื เฒา่ )
ผูอ้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตห้วยขวาง

สารบัญ

หน้า
คาชแี้ จง……………………………………………………………………………………………………………………….. 1
สาระความรู้พ้ืนฐาน……………………………………………………………………………………………………….. 2
ผงั มโนทัศน.์ .…………………………………………………………………………………………………………………… 3
มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั และผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวัง.……………………………………………………….. 7
รายวิชาบังคับและเลอื ก…………………………………………………………………………………………………… 9
คาอธบิ ายรายวชิ าและรายละเอยี ดคาอธบิ ายรายวชิ าบงั คบั …………………………………………………. 12
กกกระดบั ประถมศกึ ษา……………………………………………………………………………………………….. … 12
กกกระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น…………………………………………………………………………………………. 26
กกกระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย…………………………………………………………………………………….. 40
คาอธิบายรายวชิ าและรายละเอยี ดคาอธิบายรายวิชาเลือก………………………………………………….. 70

กกกระดับประถมศึกษา……………………………………………………………………………………………….. … 70
กกกระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น…………………………………………………………………………………………. 95
กกกระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย…………………………………………………………………………………….. 126
บรรณานกุ รม…………………………………………………………………………………………………………….. ….166
ภาคผนวก………………………………………………………………………………………………………………………168

ก ประกาศแตง่ ต้ังทปี่ รึกษาและผู้รว่ มให้ข้อมลู การปรับปรุงพฒั นาหลักสตู ร…………….…….. 169
ข คาส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการปรบั ปรุงและพัฒนาหลกั สูตร…………………………………….…….. 172
ค นิยามศัพท์……………………………………………………………………………………………………………175

คำชแี้ จง

กกกกกกกเอกสารประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) สาระความรู้พ้ืนฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ
มีส่วนประกอบของเอกสารที่ครูผู้สอนและผู้รับผิดชอบจัดการเรียนรู้ให้กับนักศึกษาของสถานศึกษา
ควรศึกษาทาความเข้าใจกอ่ นที่จะนาไปวางแผนการจัดการเรยี นรู้ ดังน้ี
กกกกกกก1. เอกสารประกอบหลักสูตรฉบับน้ีประกอบด้วย สาระความรู้พ้ืนฐาน ผังมโนทัศน์
มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง รายวิชาบังคับและวิชาเลือก คาอธิบาย
รายวิชา และรายละเอียดคาอธบิ ายรายวชิ าบงั คับและเลือก บรรณานกุ รมและภาคผนวก
กกกกกกก2. ให้ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้รายวิชาบังคับและเลือกให้เป็นไปตามตัวช้ีวัด ผลการเรียนรู้
ท่ีคาดหวัง มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ หรือมาตรฐานท่ี เน้ือหา (ศึกษาและฝึกทักษะ) รวมทั้ง
การจัดการเรียนรู้ หรือการจัดประสบการณ์เรียนรู้ และการวัดและประเมินผลในแต่ละระดับ
การศกึ ษาใหน้ กั ศกึ ษาได้คุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนด
กกกกกกก3. คาอธิบายรายวิชา ประกอบด้วย ช่ือรายวิชา (รหัส จานวนหน่วยกิต และระดับ)
มาตรฐานการเรียนรู้ระดับหรือมาตรฐานท่ี ศึกษาและฝึกทักษะ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และ
การวดั และประเมนิ ผล
กกกกกกก4. รายละเอียดคาอธิบายรายวิชา ประกอบด้วย ชื่อรายวิชา (รหัส จานวนหน่วยกิตและ
ระดับ) มาตรฐานการเรียนรู้ระดับหรือมาตรฐานท่ี ตารางประกอบด้วย ที่ หัวเรื่อง ตัวช้ีวัด เนื้อหา
และจานวนชวั่ โมง
กกกกกกก5. สาระความรู้พื้นฐาน ประกอบด้วย 2 มาตรฐาน ที่เน้นเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร
คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พนื ้ ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

2

สาระความรู้พ้นื ฐาน

กกกกกกกสาระความรู้พื้นฐาน เป็นสาระเก่ียวกับภาษาและการส่ือสาร คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี

มาตรฐานการเรยี นรู้

กกกกกกกมาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเก่ียวกับภาษาและการส่ือสาร
กกกกกกกมาตรฐานที่ 2.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทกั ษะพ้ืนฐานเก่ียวกับคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

และเทคโนโลยี

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

A
A
A
A
A
A
A
A

ผังมโนทศั น์

A
A
A
A
A
A
A
A
A

ภาษาองั กฤษสาหรบั อาชีพแม่บ้าน

ประโยคคาถาม และประโยคคาตอบ A
คาสรรพนาม คาบพุ บท และคาคุณศัพท์
ภาษาต่าAงปร
ประโยคความเดียว
(Simple Sentence) ผังมโนทัศ
ระดบั ประถม
การขอรอ้ ง การออกคาสง่ั และการขอโทษ

สญั ลักษณ์

การทกั ทาย และการตอบรับการทกั ทาย
(Greeting)

การแนะนาตนเอง และการแนะนาผูอ้ ื่น
(Introducing)

ระเทศ การกล่าวลา และการตอบรับการกล่าวลา
(Leave Taking)
ศน์
มศกึ ษา การเขยี น การอ่านพยญั ชนะ สระ การประสมคา

จานวนนับและลาดับท่ี

คานาม (Noun) และคาศัพท์หมวดต่างๆ

4

ภาษาองั กฤษสาหรบั อาชพี พนักงานบริการใน
สถานท่ตี า่ งๆ

Past Tense

ประโยคความรวม A
(Compound Sentence)
ภาษาต่าAงปร
ประโยคต่างๆในภาษาอังกฤษ
(Different Types of English Sentences) ผงั มโนท
ระดับมธั ยมศึกษ
การพูดแสดงความคดิ รปู แบบตา่ งๆ
(Expression of opinion, ideas / Wishes/

offering helps, etc.)

ภาษาอังกฤษสาหรบั อาชพี พนักงานขับ
รถรบั จา้ ง

ภาษาท่าทางในการส่ือสารในชีวติ ประจาวัน
(Language in daily life)

ระเทศ การโต้ตอบโทรศัพท์
(Telephone Conversation)
ทศั น์
ษาตอนต้น การแสดงความรสู้ ึกต่างๆ
(Expression of feeling)

5

ภาษาอังกฤษสาหรบั พนกั งานขาย A

Urgently Wanted ภาษาต่าAงปร
Global Warning
Will it rain tomorrow? ผังมโนท
Let’s Travel ระดับมธั ยมศกึ ษา
Natural Disaster
What is your e-mail address?
What have I done?

ภาษาองั กฤษสาหรับอาชพี พนักงานนวดแผนไทย
Everyday English

What should you do?
Hello, Could you tell me…?

ระเทศ Cultural Difference

ทศั น์ News & News Headline
าตอนปลาย
Self-Sufficiency Economy
Have you exercised today?

M
Shall we save the energy?

6

A
A
A
A
A
A
A
A
A

มาตรฐานการเรียนรู้
และ

ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวงั

A
A
A
A
A
A
A
AA

มาตรฐานท่ี 2.1 มคี วามร้คู วามเขา้ ใจและทกั ษะพืน้ ฐานเกีย่ วกับภาษาและก

ระดับประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษา

มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวัง มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลก

มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 1. เข้าใจเกย่ี วกบั การฟงั พูด มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 1. เข

ทกั ษะและเจตคติ อ่าน เขยี น เพอ่ื การสื่อสาร ทกั ษะและเจตคติ ทา่ ท

เกย่ี วกับการฟัง พูดอา่ น ในชวี ติ ประจาวนั เกย่ี วกบั ภาษาทา่ ทาง ด้วยป

เขียน ภาษาตา่ งประเทศ 2. ยอมรบั และเห็นคณุ ค่า การฟัง พูด อ่าน เขียน ชีวติ ป

เพ่ือการสอื่ สารใน ภาษาตา่ งประเทศ ภาษาต่างประเทศด้วย อาชพี

ชวี ิตประจาวนั ได้ เพือ่ การส่ือสารใน ปร ะ โย ค ท่ีซั บ ซ้อน ใ น 2. จ

ถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา ชีวติ ประจาวนั ชีวิตประจาวัน และงาน ของก

และวัฒนธรรมของ 3. มีทักษะท่ีถกู ตอ้ งในการ อาชพี ของตน ได้ ประโ

เจ้าของภาษา สื่อสารตามหลักภาษาและ ถูกต้องตาม หลักภาษา ชีวิตป

วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะ อาชพี

ของเจ้าของภาษา 3. ม

หลัก

และก

ภาษ

การส่ือสาร

าตอนตน้ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
การเรียนรทู้ ี่คาดหวัง
ขา้ ใจเกย่ี วกับภาษา มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนร้ทู ีค่ าดหวัง
ทาง ฟัง พูด อา่ น เขยี น
ประโยคทีซ่ บั ซอ้ นใน มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 1. เข้าใจเกีย่ วกับภาษา
ประจาวนั และงาน
พ ทกั ษะและเจตคติเก่ียวกบั ท่าทาง ฟัง พูด อา่ น
จัดระบบความสัมพนั ธ์
การตดิ ต่อสอ่ื สารด้วย ภาษาทา่ ทาง เขยี น ด้วยประโยคที่
โยคทซ่ี บั ซอ้ นใน
ประจาวนั และงาน การฟงั พูด อา่ น เขยี น ซบั ซ้อนมากขึ้นใน
พ
มีทกั ษะท่ถี กู ตอ้ งตาม ภาษาตา่ งประเทศ ด้วย ชีวติ ประจาวนั และงาน
กภาษา วัฒนธรรม
กาลเทศะของเจา้ ของ ประโยคที่ซบั ซ้อนมากข้ึน อาชีพ
ษา
ในชวี ติ ประจาวนั และ 2. ปฏิบัตติ นได้ถูกต้อง

งานอาชพี ของตน ตามมารยาทและวฒั นธรรม

ถกู ต้องตามหลกั ภาษา ของเจ้าของภาษา

วัฒนธรรม และกาลเทศะ 3. มีทักษะที่ถกู ต้องตาม

ของเจา้ ของภาษา หลกั ภาษา วัฒนธรรม

และกาลเทศะของเจ้าของ

ภาษา

8

A
A
A
A
A
A
A
A
A
A

รายวิชาบงั คบั และเลือก

A
A
A
A
A
A
A
A
A

A

10

รายวชิ าบงั คับ

มาตรฐานท่ี ระดบั การศึกษา รหัสวชิ า รายวชิ า หนว่ ยกติ
3
ประถมศึกษา พต11001 ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน 4
4
2.1 มัธยมศึกษาตอนตน้ พต21001 ภาษาองั กฤษในชวี ิตประจาวัน

มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย พต31001 ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม

รายวิชาเลือก

มาตรฐานที่ ระดบั การศึกษา รหัสวิชา รายวิชา หนว่ ยกิต
2.1 ประถมศึกษา พต12001 3
พต12002 ภาษาอังกฤษอา่ น-เขยี นเบื้องต้น 4
2.1 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ พต12003 ภาษาอังกฤษฟงั พูดเบอื้ งต้น 4
พต12004 ภาษาอังกฤษหรรษา 2
การอา่ นภาษาอังกฤษเพอ่ื ความ
พต12005 เพลดิ เพลนิ 2
พต12006 ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร 2
พต22001 ไวยากรณ์ภาษาองั กฤษนา่ รู้ 2
พต22002 ภาษาองั กฤษอา่ น-เขยี น 2
พต22003 ภาษาอังกฤษฟงั -พดู 2
พต22004 ภาษาองั กฤษหรรษา 2
การอ่านภาษาอังกฤษเพ่อื ความ
พต22005 เพลดิ เพลนิ 2
พต22006 ภาษาองั กฤษเพอื่ การศกึ ษาตอ่ 2
พต22007 ภาษาอังกฤษมคั คุเทศก์ 2
ภาษาอังกฤษสาหรับสถาน
ประกอบการในโรงงาน

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

11

มาตรฐานที่ ระดบั การศึกษา รหัสวิชา รายวชิ า หน่วยกิต
2.1 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 2
พต32001 ภาษาองั กฤษอ่านเขียนแบบเขม้ 2
2
พต32002 ภาษาอังกฤษฟัง-พูดแบบเขม้ 2

พต32003 ภาษาองั กฤษหรรษา 3
3
พต32004 การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความ
3
เพลิดเพลนิ 3

พต32005 ภาษาองั กฤษเพื่อการศกึ ษาต่อ 3
2
พต32006 ภาษาอังกฤษสาหรับการ

ทอ่ งเทย่ี ว

พต32007 ภาษาองั กฤษธุรกิจโรงแรม

พต32008 ภาษาองั กฤษธุรกจิ การบนิ

และการบริการการบิน

พต32009 ภาษาอังกฤษธรุ กิจสปา

พต32010 ภาษาองั กฤษสาหรับการนวด

แผนไทย

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ื้นฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ
และ

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำบังคับ
ระดับประถมศึกษำ

13

คำอธิบำยรำยวิชำ พต 11001 วิชำภำษำอังกฤษพนื้ ฐำน
จำนวน 3 หนว่ ยกิต ระดบั ประถมศกึ ษำ

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ระดบั

กกกกกกมีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ การฟัง พูด อ่าน เขียน
ภาษาต่างประเทศ เพื่อการส่ือสารในชีวิตประจาวัน ได้ถูกต้องตามหลักภาษาและวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา

ศกึ ษำและฝึกทกั ษะเกีย่ วกับเร่อื งดงั ตอ่ ไปนี้

กกกกกกก1. วิธีการทักทาย (Greeting) การแนะนา (Introduction) ตัวเองและผู้อ่ืน และการ
กล่าวลา (Leave Taking) รวมท้ังการตอบรับทั้งอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการท่ีถูกต้องตาม
หลกั ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
กกกกกกก2. การอ่าน เขียน และออกเสียงพยัญชนะ สระ และการประสมคาภาษาอังกฤษที่
ถูกต้อง การใช้จานวนนับ ลาดับที่ และการใช้คาศัพท์ รวมทั้งสัญลักษณ์ต่าง ๆ ท่ีพบใน
ชีวิตประจาวนั โดยท่ัวไป
กกกกกกก3. การใช้ประโยชน์ขอร้อง คาสั่ง และขอโทษท่ีถูกต้องตามกาลเทศะ โครงสร้างของ
ประโยคความเดียว (Simple Sentence) ใน Present Simple Tense, Present Continuous
Tense และ Future Simple Tense การใช้ประโยคคาถามและคาตอบง่าย ๆ รวมท้ังการคาสรรพ
นาม คาบพุ บท และคาคุณศพั ท์พื้นฐาน

กำรจัดประสบกำรณเ์ รยี นรู้

กกกกกกก1. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียนในการทักทาย แนะนา และ กล่าวลา ท่ีสามารถนาไปใช้ใน
ชวี ติ ประจาวนั
กกกกกกก2. ฝึกฟงั พดู อา่ น เขยี น ใหถ้ ูกต้องและเหมาะสมกบั สถานการณ์
กกกกกกก3. ฝึกการใช้ประโยคต่าง ๆ คาสรรพนาม คาบุพบท และคาคุณศัพท์ได้สอดคล้องกับ
ชวี ติ ประจาวัน และการประกอบอาชีพ

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ้นื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

14

กำรวดั และประเมนิ ผล

กกกกกกก1. ตรวจสอบด้วยวิธกี ารที่เหมาะสมและแสดงให้เห็นวา่ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตจริง
กกกกกกก2. ตรวจสอบการอ่านคาศัพท์ จานวนนับ ลาดับที่ และสัญลักษณ์ได้ถูกต้อง และ
อธบิ ายความหมายของคาศพั ท์ จานวนนบั ลาดับที่ และสญั ลกั ษณต์ า่ ง ๆ
กกกกกกก3. ตรวจสอบการใช้ประโยค คาสรรพนาม คาบุพบท และคาคุณศัพท์ให้ถูกต้องตาม
สถานการณ์

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ้ืนฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

15

รำยละเอียดคำอธบิ ำยรำยวิชำ พต 11001 วิชำภำษำอังกฤษพ้นื ฐำน
จำนวน 3 หนว่ ยกิต ระดับประถมศึกษำ

มำตรฐำนกำรเรยี นรูร้ ะดับ

กกกกกกกมีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับการฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ

เพ่ือการสอื่ สารในชีวติ ประจาวันได้ถกู ต้องตามหลักภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ที่ หัวเรอ่ื ง ตัวชว้ี ดั เนอ้ื หำ จำนวน
(ชวั่ โมง)

1 การทกั ทาย ทักทายและตอบรับ การทักทายและตอบรบั การทักทายเพ่อื

และการตอบ การทักทายเพ่ือสร้าง สรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คล

รับการทกั ทาย ความสมั พนั ธ์ระหว่าง 1. การทกั ทายช่วงเวลาตา่ ง ๆ 2

(Greeting) บุคคล กกGood morning.
กกGood afternoon.

กกGood evening.

2. การทกั ทายบคุ คลเมื่อพบครั้งแรก 3

กกA : How do you do?

กกB : How do you do?

กกA : Nice to meet you.

กกB : Nice to meet you, too.

3. การทักทายบุคคลทร่ี ู้จกั มาก่อน 4

กกA : How are you?

กกB : Fine, thanks. And you?

กกA : I’m fine. Thank you.

2 การแนะนา แนะนาตนเองและ การแนะนาตนเองและการแนะนาผูอ้ น่ื

ตนเองและ แ น ะ น า ผู้ อื่ น ต า ม ตามมารยาททีด่ ีทางสงั คม

การแนะนา มารยาททด่ี ที างสังคม 1. การแนะนาตนเองกบั ผูอ้ นื่ 4
กกRose : Hello, I am Rose. 4
ผ้อู ืน่ กกCherry : Hello, I am Cherry.
(Introducing) 2. การแนะนาผู้อ่นื ให้รู้จกั กัน

กกJohn : Hi Judy.ก

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู น้ื ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

16

ท่ี หัวเรื่อง ตัวชวี้ ัด เนื้อหำ จำนวน
(ชัว่ โมง)

Judy : Hi John.

กกJohn : Judy this is Sandra.

กกJudy : Hello Sandra, please to

meet you.

กกSandra : Hello Judy, I’m please

to meet you, too.

3 การกล่าวลา กล่าวลาและตอบรับ การกล่าวลาและตอบรับการกล่าวลา

และ การ การกลา่ วลา ตามความเหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ

ตอบรับ ตามความเหมาะสม 1. การกล่าวลาในโอกาสตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่
ก 1.1 การกล่าวลาหลงั พูดคุยกันแลว้ 3
การกลา่ วลา ในโอกาสตา่ ง ๆ กกกก A : Good-bye. 3
(Leave Taking) กกกก B : Good-bye.See you later.
3
กก1.2 การกลา่ วลากอ่ นเดนิ ทาง

1.2.1 ก ร ณี ส่ ง ช า ว ต่ า ง ช า ติ

เดินทางกลบั บา้ น

กกกกกA : Have a safe journey

back home.

กกกกกB : Thank you.

1.2.2 อาจพูดดว้ ยข้อความสัน้ ๆ

กกกกกA : Bon voyage!

กกกกกB : Thank you.

1.3 การกล่าวลาทางโทรศัพท์

กกก A : I’ll have a meeting in five

minutes. Bye now.

B : O.K. Bye. I’ll call you later.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

17

ท่ี หัวเร่อื ง ตวั ชวี้ ดั เน้อื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

ก1.4 การกลา่ วลาหลังงานเลยี้ งเลิก 3

กกก A : Thank you for this lovely

meal.

กกก B : You’re welcome. Bye.

กกก A : Bye!

ก1.5 การกล่าวลากอ่ นเข้านอน 3

1.5.1 A : Good night.

B : Good night.

1.5.2 A : Sleep well.

Good night.

B : Thank you.

Good night.

2. การตอบรับการกล่าวลาในโอกาส 3

ต่าง ๆ

กก- Good-bye.

กก- Bye.

กก- See you.

กก- Good night.

กก- See you later.

กก- I’ll call you later.

4 การเขียน เขยี น อ่านพยัญชนะ พยัญชนะ สระ และการประสมคา

การอ่าน สระ และประสมคา 1. การเขียนพยัญชนะตัวพิมพ์ใหญ่ 2
พยัญชนะ ภาษาอังกฤษ และตัวพิมพ์เล็ก ตัวเขียนใหญ่ และ
สระ และ ตวั เขียนเล็ก 4
การประสมคา 2. การออกเสยี งสระแท้และสระประสม 10
3. วิธกี ารประสมคา

กก3.1 คาประกอบดว้ ยพยญั ชนะ และ

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

18

ท่ี หัวเรื่อง ตัวชี้วดั เนื้อหำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

สระแท้

a, e, I, o, u เช่น

กกกกกd + o = do

กกกกกg + o = go

กกกกกm + e = me

กกกกกw + e = we

etc.

กก3.2 คาประกอบด้วยพยัญชนะ สระ

แท้ และตวั สะกด เชน่

กกกกกb + a + t = bat

กกกกกs + I + t = sit

กกกกกs + u + n = sun

กกกกกg + u + n = gun

etc.

3.3 คาประกอบดว้ ยอักษรนา 2 ตวั เช่น

กกกกกgl + a + d = glad

กกกกกpl + a+ n = plan

กกกกกsp + o + t = spot

กกกกกpl + u + m = plum

ect.

3.4 คาประกอบด้วยตัวสะกด 2 ตัว

เช่น

กกกกกl + a + s + t = last

กกกกกI + a + m + p = lamp

กกกกกf + I + s + h = fish

กกกกกc + o + I + d = cold

etc.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ้นื ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

19

ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้วี ัด เน้ือหำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

ก 3.5 คาประกอบด้วยสระประสม
เชน่
กกกกกm + e + e + t = meet

กกกกกr + o + o + s = roof
กกกกกm + o + o + n = moon
กกกกกt + o + o + l = tool
กกกกกt + e + a + m = team
กกกกกp + a + I + n = pain
กกกกกg + o + a + t = goat
กกกกกr + o + a + d = road

etc.

กก3.6 คาขน้ึ ต้นด้วยสระ เชน่
กกกกกo + r = or

กกกกกa + m = am
กกกกกI + t = it
กกกกกu + s = us

etc.

3.7 คาท่ีขน้ึ ตน้ ดว้ ย ch และ sh เช่น
กกกกกch + a + t = chat

กกกกกch + o + t = chot
กกกกกsh + o + t = shot
กกกกกsh + u + t = shut

etc.

5 จานวนนับและ ใช้จานวนนับและลา จานวนนบั และลาดับที่ 2

ลาดับที่ ดบั ท่ีไดถ้ กู ต้อง 1. การอ่านและการเขียนจานวนนับ
เชน่

กกone – ten

กกeleven – twenty

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ืน้ ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

20

ท่ี หวั เร่ือง ตัวชวี้ ัด เนือ้ หำ จำนวน
(ชัว่ โมง)

twenty one – ninety nine 2
กกone hundred 3
กกone thousand
กกone million 4

etc.
2. การอา่ นและการเขียนลาดบั ที่ เชน่
first, second, third, fourth, fifth,
sixth, seventh, eighth, ninth, tenth

etc.
3. การเขียนประโยคท่ีมีจานวนนับ หรือ
ลาดบั ที่ เช่น

กก- I have four pens.
กก- She buys two shirts.
กก- He is the third person.
กก- We are the first group.

etc.

4. การพูดประโยคท่ีมีจานวนนับหรือ
ลาดับท่ี เช่น

กก- I am the first child.
กก- We live on the second floor.
– He cats two oranges.

กก- She washes four shirts.

etc.

6 คานาม รู้จักคานามและ ลักษณะคานามและวิธีการใช้คานาม

(Noun) และ วธิ ีการใช้รวมทั้งใช้ และคาศพั ทห์ มวดต่าง ๆ

คาศัพท์หมวด คาศัพทเ์ กี่ยวกบั วนั 1. ลกั ษณะและวิธีการใช้คานาม 2

ตา่ ง ๆ เดือน ปี สี เครือญาติ กก1.1 คานามมี 2 ลักษณะ คือ คานาม
นบั ได้ (Countable Noun) และคานาม
เครือ่ งใช้ใน

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู นื้ ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

21

ที่ หวั เรือ่ ง ตวั ช้วี ดั เน้อื หำ จำนวน
(ชั่วโมง)

ชวี ิตประจาวนั และ นบั ไมไ่ ด้ (Uncountable Noun)

สภาพดนิ ฟ้าอากาศ กก1.2 คานามนับได้ เช่น a cat, two

อยา่ งงา่ ย sisters, five stars, seven horses

เป็นต้น คานามนับไม่ได้ เช่น milk,

sugar, butter, water เปน็ ต้น

2. คาศพั ท์เกี่ยวกบั วนั เดือน ปี 2

กก2.1 คาศัพท์เกย่ี วกับวัน เช่น

Sunday, Monday, Tuesday,

Wednesday, Thursday, Friday,

Saturday

กก2.2 คาศพั ท์เกย่ี วกับเดือน เช่น

January, February, March, April,

May, June, July, August,

September, October, November,

December

กก2.3 คาศัพทเ์ กย่ี วกับปี เชน่

กกกกก2008 = two thousand and

eight

กกกกก1995 = nineteen ninety five

Last year, this year, next year

etc.

3. คาศพั ทเ์ ก่ยี วกับสี เชน่ black, red, 1

purple, yellow, gray, green, light,

blue, dark brown เปน็ ตน้

4. คาศัพทเ์ กยี่ วกับเครอื ญาติ เชน่ 2

father, mother, sister, brother,

aunt, uncle เปน็ ตน้

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้ืนฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

22

ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชี้วัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่วั โมง)

5. คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั เครื่องใชใ้ น 2

ชีวิตประจาวนั เชน่ plate, fork and

spoon, glass, table, chair, bed

bench, pan, lamp, bottle เป็นตน้ 1

6. คาศัพท์เกย่ี วกับสภาพดนิ ฟ้าอากาศ

เช่น cloudy, windy, rainy, sunny,

cold, warm เป็นต้น

7 สญั ลักษณ์ เข้าใจความหมาย สัญลักษณ์

ของสัญลักษณ์ที่ใช้ 1. สัญลกั ษณต์ ามท้องถนน เช่น No 2
ทว่ั ไป Parking, No Entry, Turn lift, Turn

Right, U-Turn เปน็ ตน้

2. สัญลักษณต์ ามโรงพยาบาล เชน่ 2

Danger, In/Out, Entrance, Exit,

No Smoking, No Mobile Phone

เป็นต้น

3. สัญลักษณ์บรเิ วณโรงเรียน เช่น 2

Keep off the grass, Toilet,

Roundabout, One-way, School

Zone เป็นต้น

4. สัญลักษณต์ ามร้านอาหาร เช่น 2

No Pets, Telephone, Reserved

เปน็ ตน้

8 การขอร้องการ ใช้ประโยคขอร้อง ประโยคขอร้อง ออกคาสง่ั และขอโทษ

ออกคาสั่งและ ออกคาส่ัง และขอ 1. การพดู ขอรอ้ งและการตอบรับ 6

การขอโทษ โทษ กก1.1 ประโยคขอรอ้ ง เชน่

กกกกก- Please open the window.

กกกกก- Please wash these dishes

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ นื้ ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

23

ท่ี หวั เร่ือง ตวั ช้ีวัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)
– Quiet please.
กกกกก- Speak louder, please. 6
1.2 การตอบรับ เช่น
กกกกก- Alright. 6
กกกกก- No problem.
กกกกก- O.K.
2. การออกคาสั่งและการตอบรบั
กก2.1 ประโยคคาส่งั เช่น
กกกกก- Come here.
กกกกก- Stop.
กกกกก- Sit down.
กกกกก- Stand up.
กก2.2 การตอบรับ เข่น
กกกกก- O.K.

กกกกก- Alright
etc.

3. ประโยคขอโทษและการตอบรบั
กก3.1 ประโยคขอโทษ เช่น
กกกกก- I’m sorry. I don’t know the

answer.
– I’m sorry. I’m late.
กกกกก- I’m sorry. I forget to do my
homework.

etc.

3.2 การตอบรับ เชน่
กกกกก- That’s akrught.

กกกกก- That’s O.K.
กกกกก- Don’t worry.

etc.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พื้นฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

24

ท่ี หวั เร่อื ง ตัวชี้วดั เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

9 ประโยคความ สร้างประโยคความ การใช้ Tense อย่างง่ายสรา้ งประโยค

เดียว (Simple เดียวและ เล่าเร่ือง ความเดียวเพ่ือเล่าเรอื่ งเก่ยี วกับตนเอง

Sentence) เก่ียวกับตนเอง โดย 1. ลักษณะของประโยคท่ีใช้ Present 6

ใช้ Present Simple Simple Tense เลา่ เร่ืองเก่ียวกับตนเอง
Tense, และ Future เช่น
กก- My name is Sam.
Simple Tense กก- I am Sam.

กก- I am a worker.

กก- I live in Bangkok.

กก- I will move to my new office.

กก- I will work in a Japanese

factory.

กก- I will stay near my office.

กก- I will walk to my office.

etc.

10 ประโยค ใช้ประโยคคาถาม ประโยคคาถามและประโยคคาตอบ คา 3
คาถาม ประโยคคาตอบ และ สรรพนาม คาบุพบท และคาคณุ ศัพท์ 3
ประโยค ใช้คาสรรพนาม คา 1. คาสรรพนาม เชน่ I. you, he, she, 2
คาตอบ คา บพุ บท และ it, we, they, me, her, him, them, 3
สรรพนาม คา คาคณุ ศพั ท์อย่างงา่ ย our เปน็ ตน้
บพุ บท และ ไดถ้ ูกต้อง 2. คาบุพบท เชน่ in, on, under, of,
คาคุณศพั ท์ by, out เปน็ ต้น
3. คาคุณศัพท์ เช่น green, yellow,
warm, cool, fat, small, tall, short,
long, good เปน็ ตน้
4. ประโยคคาถาม และประโยคคาตอบ
เช่น
กก- What is your name?

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ืน้ ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

25

ท่ี หัวเรือ่ ง ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ชวั่ โมง)
11 ภาษาองั กฤษ – My name is Sally.
สาหรับอาชีพ กก- Where is your home? 5
แมบ่ า้ น กก- My home is on New Road.
กก- When do you get up?
กก- I get up at six o’clock.
กก- What time do you go to bed?
กก- I go to bed at ten.

etc.
ใ ช้ ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ อาชพี แมบ่ า้ นเขาใจและใช้ภาษาอังกฤษ
ทักทาย ตอบรับ การ ในเร่อื ง
ทักทาย แนะนาตนเอง – การทักทาย การตอบรับการทกั ทาย
กล่าวลา ตอบรับการ และการแนะนาตนเอง
กล่าวลา ใช้จานวนนับ – การกลา่ วลา และการตอบรับ
ล า ดั บ ที่ ค า ศั พ ท์ – จานวนนบั และลาดับท่ี
เกี่ยวกับอาชีพแม่บ้าน – คาศัพท์เกยี่ วกบั อาชพี แม่บา้ น
ขอร้องและขอโทษ – การขอร้องและการขอโทษ

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้นื ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

คำอธบิ ำยรำยวิชำ
และ

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวิชำบงั คับ
ระดบั มธั ยมศึกษำตอนต้น

27

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พต 21001 ภำษำอังกฤษใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
จำนวน 4 หนว่ ยกติ ระดบั มธั ยมศึกษำตอนต้น

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

กกกกกกกมีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติเก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน
เขียนภาษาต่างประเทศด้วยประโยคท่ีซับซ้อนในชีวิตประจาวัน และงานอาชีพของตนได้ถูกต้องตาม
หลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา

ศกึ ษำและฝกึ ทกั ษะเกย่ี วกบั เรือ่ งดงั ต่อไปน้ี

กกกกกกก1. การใช้ภาษาท่าทางในการสื่อความหมาย วิธีการรับ-ตอบโทรศัพท์อย่างง่าย ๆ การ
แสดงความรู้สึกดีใจ เสียใจ เข้าใจ พอใจ ให้กาลังใจ สนใจ และไม่สนใจ วิธีการพูดแทรก พูด
ขอบคุณและการตอบรับ วิธีการพูดแสดงความคิดเห็น ความต้องการ และการเสนอให้ความ
ชว่ ยเหลือผู้อื่นพร้อมกับการตอบรับ รวมทั้งลักษณะของประโยคบอกเล่า ประโยคคาถาม ประโยค
ปฏิเสธ ประโยคคาสง่ั และประโยคอทุ าน ซง่ึ ใชใ้ นชีวิตประจาวันในสถานการณ์ต่าง ๆ
กกกกกกก2. ลักษณะและการใช้ ประโยคความรวม (Compound Sentence) Past Tense ใน
รูปต่าง ๆ คากริยา คากริยาวิเศษณ์ คาสันธาน และคาอุทาน โดยสามารถนาไปใช้ในการเล่า
เร่ืองราวเก่ยี วกบั ชีวติ ประจาวันและการประกอบอาชีพ การอ่านข่าวสารข้อมูลจากส่ือประเภทต่าง ๆ
การอ่านสลากสินค้าและการตีความหมายของสัญลักษณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องและเหมหาะสมกับ
สถานการณ์ รวมท้ังเขา้ ใจการใช้ Internet เพือ่ สบื ค้นขอ้ มูล

กำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้

กกกกกกก1. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้สถานการณ์จาลอง
และ/หรือส่อื ที่เหมาะสม
กกกกกกก2. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน จากสถานการณ์จาลองโดยใช้ส่ือต่าง ๆ ท่ีเหมาะสม และ
สอดคล้องกบั สถานการณ์

กำรวดั และประเมนิ ผล

กกกกกกก1. ตรวจสอบจากการนาไปใช้ได้ถูกต้องและเหมาะสมตามสถานการณ์
กกกกกกก2. สามารถใชภ้ าษาในการสือ่ สารได้ถูกต้องและเหมาะสมกบั สถานการณ์

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้นื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

28

รำยละเอยี ดคำอธิบำยรำยวิชำ พต 21001 ภำษำอังกฤษในชวี ติ ประจำวัน
จำนวน 4 หนว่ ยกติ ระดับมัธยมศกึ ษำตอนตน้

มำตรฐำนทีก่ ำรเรียนร้รู ะดับ

กกกกกกกมคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคตเิ กย่ี วกับ ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อา่ น เขียน
ภาษาตา่ งประเทศด้วยประโยคท่ซี บั ซอ้ นในชีวติ ประจาวัน และงานอาชพี ของตนได้ถกู ตอ้ งตามหลัก
ภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา

ที่ หัวเร่ือง ตัวชี้วัด เน้อื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)
1 ภาษาท่าทาง เขา้ ใจและใช้ภาษาใน 1. ภาษาตามมารยาทสงั คมเพื่อสรา้ ง
ในการสือ่ สาร การสอ่ื สารใน ความสมั พันธ์ ระหวา่ งบุคคลใน 6
ใน ชีวิตประจาวัน สถานการณ์ต่าง ๆ ดังนี้
ชีวติ ประจาวนั
(Language in 1.1 การทกั ทาย การกลา่ วลา เชน่
daily life) – Good morning.
– Good afternoon.
– Good evening.
– Hi / Hello.
– How are you?
– How are you today?
– I’m fine, thank you and

you?
– Nice to see you.
– Nice to see you too.
– Glad to see you too.
– Good bye. Bye.
– See you soon.
– See you on…(Day)…

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ืน้ ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

29

ท่ี หวั เรอ่ื ง ตัวชวี้ ัด เน้อื หำ จำนวน
(ชว่ั โมง)

1.2 การแนะนาตนเองและผู้อ่ืน เชน่ 6

Pat : Hello, I’m Pat.

Suda : Hi, my name is

Suda. How do you do? หรอื

A : Bob, this is John,

My friend from New Zealand.

B ; How do you do?

Nice to meet you.

etc.

2. ภาษาทา่ ทางท่ีใชใ้ นโอกาสตา่ ง ๆดังน้ี

2.1 ทา่ ทางทส่ี ่ือความหมายทาง 2

ภาษา เชน่

กวกั มือ = Come here.

โบกมอื = Bye-bye.

ชู 2 น้วิ = Victory

ผายมอื = This way, please.

etc.

2.2 ท่าทางการปฏิบตั ติ ามวฒั นธรรม 2

ของเจ้าของภาษา เช่น

– Hand Shaking

– Waiting good-bye.

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พ้ืนฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

30

ท่ี หวั เรื่อง ตวั ช้วี ัด เนอ้ื หำ จำนวน
(ช่วั โมง)
– Good-bye hug/kiss
– Good night hug/kiss 2

etc.
2.3 คาศัพท์ สานวน ประโยค และ
ทา่ ทางท่ีใชส้ ื่อสารในโอกาสต่าง ๆ เช่น

– Merry Christmas.
– Happy New Year.
– Happy Valentine’s.
– Happy Birthday.
– Congratulations on your
graduation.
– Thanks.
– Thank you very much.
– The same to you.
– Many happy returns.

etc.

2 การโต้ตอบ รับ-ตอบโทรศัพท์ 1. คาศัพท์ สานวน ประโยคต่าง ๆ ท่ีใช้ 8
ในการส่อื สารในการรบั โทรศัพท์
โทรศัพท์ อยา่ งงา่ ย ๆ อยา่ งง่ายรวมกัน การรบั ฝาก
ข้อความทางโทรศพั ท์
(Telephone – Is Miss/Mrs./Mr. Robert home?
– I’m speaking.
Conversation) – He / She is out.
– He / She will be back soon.
Would you like to wait?

etc.
2. การรบั ฝากข้อความทางโทรศัพท์

A : Hello, may I speak to
Mrs. Wanida?

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ื้นฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

31

ที่ หวั เรอื่ ง ตัวชี้วัด เนื้อหำ จำนวน
(ชัว่ โมง)
3 การแสดง ใชภ้ าษาองั กฤษใน B : Sorry, she’s not here now.
ความรู้สึก การแสดงความรู้สึก Would you like to leave her a 8
ตา่ งๆ (ดใี จ/เสียใจ/เขา้ ใจ/ massage?
(Expression พอใจ/สนใจ/ไม่
of feelings) สนใจ) A : My name is Somsri.
Please tell her to call me
to 02-281-3732.

etc.
1. คา วลี ประโยค บทสนทนาทแี่ สดง
อารมณ์ ความรสู้ ึกต่าง ๆ

1.1 พอใจ/ไม่พอใจ
– That’s great./ That’s bad.
– How wonderful
– I am so pleased to hear
that.
– I’m deeply regret about…
– Please pass my sympathy to……

etc.
1.2 สนใจ/ไม่สนใจ

– I am interested in……….
– I’m not interested in….
– I don’t care (about
that)………..
– I have no idea.

etc. 1.3 ให้กาลังใจ/
ปลอบใจ

– Don’t worry.
– Cheer up.
– Take it easy.

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ นื้ ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

32

ท่ี หวั เรื่อง ตวั ช้ีวัด เน้ือหำ จำนวน
(ช่วั โมง)

– Relaxed.

– You will be fine.

– Well done.

– You did a good job.

etc.

1.4 ดใี จ/เสยี ใจ

– I’m glad that you can

Come.

– I’m so pleased to see

you.

– I’m glad to hear from

you.

– I’m so sorry to hear

that……………….

– I’m so sorry for being

late.

– I’m terrible sorry for……

– It’s my sympathy to hear

that………..

– I’m deeply regret

about……………..

– Please pass my

sympathy to…………..

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ ้นื ฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ

33

ที่ หัวเรือ่ ง ตัวช้ีวดั เน้อื หำ จำนวน
(ช่ัวโมง)

4 การพูดแสดง พูดแสดงความ ภำษำเพือ่ แสดงควำมคิดเห็นควำม 20

ความคดิ คดิ เห็นและแสดง ตอ้ งกำร

รปู แบบต่าง ๆ ความต้องการใน 1. การแสดงความคิดเห็น (เห็นดว้ ย/

(Expression สถานการณต์ ่าง ๆ ไม่เห็นด้วย/ยอมรบั /ไม่ยอมรับ)

of opinion, A : The weather in Bangkok is

ideas/wishes/ hotter than Singapore.

offering B : I think so./ I don’t think

helps, etc.) so./ I agree with you.

A : Living in Bangkok is not so

pleasant, don’t you think that?

B : Yes, but living in rural areas

is less convenient.

etc.

2. การแสดงความต้องการและตอบรับ

เช่น

– I’d like some more coffee.

– I want to go to……………….

– I wish you should go with me.

– I need…………………………….

– Yes, …………..please do./Sure.

etc.

3. การแสดงความชว่ ยเหลือและบริการ

ผู้อน่ื รวมทั้งตอบรับ เชน่

– What can I do for you?

– Can I help you?

– Need some help?

– If you need anything,

please tell me./ let me know.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ ื้นฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

34

ที่ หัวเร่อื ง ตัวชี้วัด เนือ้ หำ จำนวน
(ชวั่ โมง)
– Certainly.
– Yes, of course.
– I’m afraid…………………..
– Sorry, but……………………

etc.
4. การกล่าวขอบคุณและตอบรับ เช่น

– Thank you for your help.
– Thank you very much
for your kindness.
– Thank you for your invitation.

etc.
5. การพูดขออนุญาตและตอบรบั

– May I interrupt you for a
moment?

– May I come in?
– Can I borrow your pen?
– (It’s) my pleasure.
– Don’t mention it.
– Yes, you can.

etc.
6. การพดู ขอโทษและตอบรับ

– I’m very sorry to be late.
– I’m lost your box, I’m so sorry.
– I’m terribly sorry for…….
– Sorry, it’s my fault.
– Please forgive me for being late.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พน้ื ฐาน วิชาภาษาตา่ งประเทศ

35

ที่ หวั เรื่อง ตวั ชี้วัด เนื้อหำ จำนวน
(ช่วั โมง)
– Forget it.
18
– Don’t worry.

– It doesn’t matter.

etc.

7. การพดู แทรกอยา่ งสภุ าพ เชน่

– Excuse me, sir. Could you

speak louder?

– Excuse me, madam.

– Could you show me that

book?

etc.

5 ประโยคตา่ ง ๆ รจู้ ักลักษณะของ 1. ประโยคคำถำม

ใน ประโยคภาษาองั กฤษ คาที่ใชใ้ นการต้งั คาถาม ไดแ้ ก่

ภาษาอังกฤษ (ประโยคบอกเล่า/ Who, When,Where, Why,

(Different ประโยคคาถาม What, Whom, How เช่น

Types of ประโยคปฏิเสธ – What is your name?

English) ประโยคอุทาน) และ – Where do you teach?

สามารถนาไปใช้ใน – When did he leave school?

ชวี ติ ประจาวัน – How do you like it?

etc.

2. ประโยคปฏเิ สธ

รูปแบบประโยคปฏเิ สธและ

คากรยิ าที่ใช้ เชน่

– They are not farmer.

– He doesn’t like Bobby.

– I don’t want to go with him.

etc.

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

36

ที่ หวั เรือ่ ง ตัวชี้วัด เน้อื หำ จำนวน
(ชั่วโมง)
3. ประโยคคำส่งั
40
รปู แบบประโยคคาส่งั /กลมุ่ คาทใ่ี ช้

และตัวอย่างประโยค เช่น

– Come here.

– Let’s go now.

– Open the door, please.

– Come hear right now.

etc.

4. ประโยคอุทำน

รปู แบบประโยคอทุ าน และ

ตวั อย่างประโยค เชน่

– Oh! My god.

– Oh, my god!

– How marvelous!

– What a wonderful party!

etc.

6 ประโยคความ ร้จู ักลกั ษณะของ 1. ส่วนประกอบของ Compound

รวม Compound Sentence

(Compound Sentence 2. ประโยค 2 ประโยค มารวมกันดว้ ย

Sentence) และสามารถนาไปใช้ คาเช่อื มทเ่ี หมาะสม คือ and, but,

ใน or เชน่

– We tried our best but we

lost the game.

– Both they and we tried hard.

– I’ll go to the cinema or visit

my parent.

3. การเช่อื มประโยคให้เป็น

Compound Sentence โดยใช้

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

37

ท่ี หัวเรอื่ ง ตัวช้วี ดั เนือ้ หำ จำนวน
(ชัว่ โมง)

เคร่อื งหมาย / คาเช่อื ม ต่อไปน้ี

3.1 , (Comma) + คาสันธาน เชน่

– They tried their best, yet

they didn’t succeed.

3.2. ; (Semicolon) ใช้ในกรณที ีม่ ี

เคร่ืองหมายอ่ืน ๆ อยู่ด้วย

หลายแห่ง เชน่

– I also bought her a new

car ; I have not yet, nowhere,

given it to her.

Correlative Conjunction

ได้แก่ คาตอ่ ไปนี้

both…..and………

either……..or……..

neither…….nor…………

not only……but also……

เช่น

– Neither did he listen,

nor did he improve.

– Not only the English

teacher get him a bad

grade, but also the

social teacher did so.

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรู้พืน้ ฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

38

ท่ี หวั เรื่อง ตวั ชี้วดั เน้ือหำ จำนวน
(ชั่วโมง)
7 Past Tense ใช้ Past Tense Past Tense ในรูปแบบตำ่ ง ๆ
ในรูปแบบต่าง ๆ ได้ 1. Past Simple Tenses 38

Subject + V2
Subject + was +V3

were
1.1 เหตกุ ารณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในอดตี
และจบลงไปแล้วกอ่ นพดู
ประโยคนั้น เชน่

– He spoke.
– She came here yesterday.
1.2 แสดงการกระทาที่กระทาเป็น
ประจาในอดีตโดยมคี าทแี่ สดง
ความบ่อย ความเป็นประจาอยู่
ดว้ ย เชน่

– He always got up late
when he was young.

2. Past continuous tense

Subject +was+V ing + conj.+Subject + V2
were

กล่าวถึงเหตุการณ์ 2 อยา่ ง ในอดตี
โดยขณะที่เหตกุ ารณห์ น่งึ ดาเนินอยู่
มอี ีกเหตกุ ารณ์แทรกเขา้ มา

– เหตุการณท์ ่ีดาเนินอยู่ ใช้ Past
continuous tense

– เหตกุ ารณ์ทีเ่ กดิ ใหม่แทรกเข้ามา
ใช้ Past simple tense

– คาทีเ่ ช่อื มเหตกุ ารณ์ทสี่ องเขา้

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ นื้ ฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

39

ท่ี หวั เร่ือง ตัวชวี้ ดั เนื้อหำ จำนวน
(ชว่ั โมง)
ด้วยกนั คือ when หรอื while
5
เชน่

– I was reading a book when

she came in.

– While I was reading a book,

she came in.

8 ภาษาองั กฤษ ใช้ภาษาองั กฤษตาม – การพดู ภาษาอังกฤษตามมารยาท

สาหรบั อาชีพ มารยาท สงั คมและ สังคมและเหมาะสมกับ

พนกั งานขบั รถ เหมาะสมกับ สถานการณ์

รับจา้ ง สถานการณ์ พูด – การพดู แสดงความร้สู ึกและแสดง

แสดงความรสู้ กึ ความคิดเหน็

แสดงความคดิ เหน็ – การพดู แสดงความช่วยเหลอื

แสดงความชว่ ยเหลือ – การขออนุญาต

ขออนุญาต พูดแทรก – การพดู แทรกอย่างสุภาพ

อย่างสภุ าพในอาชีพ

พนกั งานขบั รถ

รบั จา้ ง

9 ภาษาองั กฤษ 1. ใชป้ ระโยคต้อนรับ – การกล่าวต้อนรบั ทักทายลกู ค้าของ

สาหรับ ลูกค้าในสถานบริการ พนักงานบริการ

พนักงาน ตา่ ง ๆ – ประโยคการใหบ้ ริการความ

บรกิ ารใน 2. ใชป้ ระโยค / ชว่ ยเหลอื และบริการในสถานบริการ

สถานทตี่ ่าง ๆ สานวน ตา่ ง ๆ เชน่ ทีท่ าการไปรษณยี ์ สถานี

เสนอความช่วยเหลอื รถไฟ โรงแรม เปน็ ตน้ เช่น What

/ใหข้ อ้ มูลแกล่ กู ค้าใน can I do for you ?

สถานบรกิ ารต่าง ๆ May I help

you? etc.

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความร้พู ืน้ ฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

คำอธิบำยรำยวิชำ
และ

รำยละเอยี ดคำอธบิ ำยรำยวชิ ำบงั คับ
ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนปลำย

41

คำอธบิ ำยรำยวิชำ พต 31001 ภำษำองั กฤษเพื่อชีวติ และสังคม
จำนวน 5 หนว่ ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนปลำย

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

กกกกกกกมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคตเิ กยี่ วกบั ภาษาทา่ ทาง การฟัง พูด อา่ น เขยี น
ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคที่ซบั ซ้อนมากข้นึ ในชวี ิตประจาวนั และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตาม
หลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา

ศึกษำและฝึกทักษะเกี่ยวกบั เรือ่ งดงั ต่อไปนี้

กกกกกกก1. การตีความหมายจากน้าเสียงของผู้อื่นว่ามีความรู้สึกดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึงพอใจ
ซาบซ้ึง ผิดหวงั ปรารถนาดี ชื่นชมหรือเห็นใจ และการใช้น้าเสียงแสดงความรู้สึกของตัวเองในโอกาส
ต่าง ๆ การอ่าน ทาความเข้าใจและปฏิบัติตามข้อมูลท่ีปรากฏอยู่ในสลากสินค้า การพูดทางโทรศัพท์
ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่ถูกต้อง การเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมอังกฤษและ
วฒั นธรรมไทย รวมท้งั สามารถปฏบิ ัตติ นไดถ้ กู ตอ้ งตามวัฒนธรรมและประเพณีต่าง ๆ
กกกกกกก2. การอ่านและวิเคราะหข์ อ้ มูลจากส่อื ต่าง ๆ เช่น หนังสือพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ ภาพยนตร์
ในด้านตา่ ง ๆ ทห่ี ลากหลาย การสบื ค้นข้อมูลจาก Internet เพื่อนามาใช้ประโยชน์ในการดารงชีวิตใน
สังคม การรับและตอบ e-mail ท้ังในเร่ืองส่วนตัว ในการศึกษาและการประกอบอาชีพ วิธีการ
แลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารและความรู้ต่าง ๆ กับผู้อื่น ทั้งอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ โดย
เขา้ ใจโครงสร้างของประโยคทีซ่ บั ซอ้ น (Complex Sentence) และใช้ Tense ต่าง ๆ ในการแสวงหา
ขา่ วสาร ขอ้ มลู ความรแู้ ละในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์

กำรจดั ประสบกำรณ์เรียนรู้

กกกกกกกเน้นการฟงั พูด อ่าน เขียน จากสถานการณจ์ ริงหรอื สถานการณ์จาลอง โดยใชส้ ือ่ ท่ี
เหมาะสมและสอดคล้องกับเน้ือหาในการเรยี นรู้

กำรวัดและประเมินผล

กกกกกกกพิจารณาจากความสามารถในการนาความร้แู ละทักษะไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ไดอ้ ย่าง
ถูกต้องเหมาะสม

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรพู้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาต่างประเทศ

42

รำยละเอียดคำอธบิ ำยรำยวิชำ
พต 31001 ภำษำอังกฤษเพ่ือชีวิตและสังคม จำนวน 5 หน่วยกติ

ระดับมธั ยมศึกษำตอนปลำย

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ

กกกกกกกมคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคตเิ กยี่ วกบั ภาษาทา่ ทาง การฟัง พดู อา่ น เขยี น

ภาษาตา่ งประเทศด้วยประโยคท่ซี บั ซ้อนมากขึ้นในชีวติ ประจาวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตา

หลักภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา

ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชี้วัด เนื้อหำ จำนวน
(ชัว่ โมง)

1 Everyday ตีความหมายจาก 1. กำรออกเสียงพยัญชนะตน้ คำ – ท้ำยคำ 2

English น้าเสยี งของผู้อน่ื และ 1.1 ทบทวนการออกเสียง พยญั ชนะ

รจู้ ักใช้น้าเสยี งใน ต้นคาท่ยี าก เช่น เสยี ง s z ch sh

การแสดงความรู้สึก – sit see soon

ระหว่างการสนทนา – sebra, zero, zoo

ไดแ้ ก่ ดี เสียใจ – cheap, chat, choose

พึงพอใจ ไม่พึงพอใจ – ship, shoe, shut etc.

ซาบซ้งึ ผดิ หวงั 1.2 การอ่านออกเสียงทา้ ยคาทีถ่ ูกต้อง

ปรารถนาดี ช่นื ชม เชน่ เสยี ง [d], [t], หรอื [id]

และเหน็ ใจ เม่ือเป็นกรยิ าช่อง 2 และ past

participle เช่น

– moved, turned, loved

– walked, talked, knocked

– wanted, rented, waited

etc.

2. กำรออกเสยี งหนัก-เบำ (Stress) 2

วิธกี ารออก เสียง หนกั -เบา ของคา

ในลักษณะตา่ ง ๆ เชน่ คาเด่ียวคาประสมใน

ลกั ษณะตา่ ง ๆ เปน็ ตน้ วา่ คาประเภทใด

จะต้องออกเสียงเน้นท่พี ยางคแ์ รก

เอกสารประกอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา สาระความรูพ้ น้ื ฐาน วชิ าภาษาตา่ งประเทศ

3.Excess capacity status (Overcapacity) on goods and services, which arise from many causes, together, namely, in the country’s new get. Power development, such as China and Mexico, etc. the contraction of demand (Demand Contract) to increase productivity.Of the countries around the world, due to scientific and technological progress and innovation. As well as an increase in knowledge. The ability and skill effect for key. 2 reasons
.3.1 condition. “Global Deflation.” prices worldwide mainly be cheaper The product can be produced in the country. Development of capacity, such as labor is China, the race was in the nature of production costs.Or lead to invent invent new products. To market, continuously
.3.2 condition. “Growth with Unemployment” world economic growth rate will be higher. As happened during the year and 1960 1970 due to political pressure To have a better standard of living. Having good economic policy.The distribution of information technology (Information Technology:IT) and the private sector have dynamics (Dynamic). However, such economic growth caused the unemployment problem more and more. This is clearly in the industrial sector, which in 20 years.2 times, while employment in the industry will be reduced to only a percentage of the total labor force, 10-20 crates. However, as a result of the development of technology and innovation. The reduced role of industry as creator wealth to the country will bring.So the state to protect trade in the new format (The New Protectionism), as well as happened to agricultural products.More important in the future!4.Dependency and cooperate between is more (More Interdependent) at every level, due to changing environmental geopolitics (Geopolitics). Including the expansion of both economic and political organizations, such as the global large and WTO IMF.The transformation of the pole from Bipolar as Multipolar problems the international terrorist (Terrorism), which made the countries. Under the constraint that the more(Bi-lateral) in regional and global (Regional) to create a balance. Developing political and economic international and regional, both are the same and formed the new level of the country.But the business sector and non holding How to take a more active role in both domestic and international level as well. It requires cooperation of both public and private.The restructuring of the government in accordance with the changes of the world. To have the ability to create cooperation. To seek benefit from an increase in the movement of information technology. An exodus.How
.For the business. Because the information is important to the decision of the business sector is very much. The information organization or organizations with information will have more power.Based on the construction of cooperation between the business sector, rather than aiming to compete with each other. However, the cooperation is the successful. Remember, must rely on the transparent and open. Both the government and the business sector to have (Good Governance and.Governance) the impact!

.

การแปล กรุณารอสักครู่..