[NEW] รายวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (พต21001) Pages 101 – 150 – Flip PDF Download | คํานาม คําสรรพนาม คํากริยา – NATAVIGUIDES

No Text Content!

93 4. Pimchai : __________________ What are you doing here? Amara : I’m going to withdraw some money. a. Good morning. b. Excuse me, c. Thanks. d. Hi. 5. Pimchai : That’s a very kind of you. Thanks a lot. Amara : _____________________________________ a. You’re welcome. b. Don’t mention it. c. See you soon. d. Thanks. 6. Miss Kaewta : Why are you so late? Anus : _______________ I had an accident. a. All right. b. Good morning. c. Excuse me, d. I’m sorry.

94 7. Anus : Would you mind if I close the window? Amara : ______________________________ a. I wish I could but I can’t. b. I’m afraid I can’t. c. I’m afraid you can’t. d. I’m sorry. 8. A : Could you buy a cup of coffee for me? B : ______________________________ a. Thank you. b. Not at all. c. That’s O.K. d. With pleasure. 9. Wittaya : ________________ I forget to tell you about that. Pong : Don’t worry. a. Excuse me. b. I’m sorry. c. Alright. d. Certainly.

95 10. Miss Babara : I apologize for not informing you about that case. Boss : ______________________________ a. Certainly. b. Of course. c. With pleasure. d. Don’t worry about it

96 บทท่ี 4 รปู แบบประโยคในภาษาองั กฤษ (Types of English Sentence) สาระสาํ คัญ การสือ่ สารภาษาองั กฤษจะเนน ทกั ษะทง้ั ดานการฟง การพูด การอานและการเขียน การฟง การพูด การอานและการเขียนท่ีดีจะเกี่ยวของโดยตรงกับการใชแบบแผนทางไวยากรณที่ถูกตอง เชน การใช Tense (กาล) Adverb of Time (วิเศษณบอกเวลา) เปนตน จะชวยใหสามารถส่ือสาร เรื่องราวตาง ๆ ไดอ ยา งมปี ระสิทธภิ าพ รปู แบบประโยคในภาษาองั กฤษ (Type of English Sentence) ที่ใชในการฟง พูด อาน เขียน สามารถแบงตามวตั ถุประสงคข องการใชได 5 ชนิด และแบงตามหลกั ไวยากรณได 4 ประเภท ผลการเรยี นรทู ี่คาดหวัง เพ่ือใหผูเรียนรูจักและเขาใจลักษณะของประโยคในภาษาอังกฤษตามวัตถุประสงคของ การใช ไดแก ประโยคบอกเลา ประโยคคาํ ถาม ประโยคปฏิเสธ ประโยคคาํ สั่ง ประโยคอุทาน และสามารถนาํ ไปใชใ นชวี ติ ประจาํ วันได รวมทงั้ ทราบลกั ษณะของประโยคความรวม (Compound Sentence) ขอบขายเนอ้ื หา ชนดิ ของประโยคภาษาอังกฤษท่ีใชในการส่ือสาร (Types of English Sentence for Communication) เรอื่ งท่ี 1 ประโยคความรวม (Compound Sentence) เร่อื งที่ 2

97 เรื่องที่ 1 ชนดิ ของประโยคภาษาอังกฤษที่ใชในการสื่อสาร (Types of English Sentence for Communication) ประโยคในภาษาอังกฤษสามารถแบงออกตามวตั ถปุ ระสงคข องการใชไดเ ปน 6 ชนิด คือ 1. ประโยคบอกเลา (Affirmative Statement or Dedication Sentence) คอื ประโยคท่ีใชใ น การสื่อสารเร่ืองราว ขาวสาร ขอคิดเห็นตา ง ๆ ในชวี ิตประจาํ วัน ประกอบดว ย ประธาน (Subject) และกริยา (Verb) ซ่ึงอาจจะมีกรรม (Object) หรือสว นขยาย (Complement) ดว ยกไ็ ด ตวั อยา ง ประธาน + กริยา + กรรม Complement (Subject) (Verb) (Object) every Sunday. Subject = S Object = O I Verb = V  She sing a letter.  He cries  They writes walk ในประโยคบอกเลา การกระจายกริยาตองเปนไปตามประธาน (Subject) และกาล (Tense) ท่บี อกเลาเรื่องนน้ั 2. ประโยคคําถาม (Question sentence) เปนประโยคที่ใชถามเพ่ือตองการคําตอบจาก ผูที่เราสนทนาดว ย ประโยคคาํ ถามมี 4 ชนิด คือ (1) ประโยคคําถามที่ข้ึนตนดวยกริยาชวย (Yes – no question) เปนประโยคที่ตองการ คาํ ตอบวา Yes (ใช) หรือ No (ไมใช) เทานัน้ ประโยคคาํ ถามประเภทน้ีตอ งขนึ้ ตน ประโยคดวยกริยาชว ย

98 การทาํ ประโยคคาํ ถามแบบ Yes-no question น้ีทาํ จากประโยคบอกเลาธรรมดา (Affirmative sentence) โดยเอากรยิ าชวย (Helping Verb) มาไวข า งหนา ไดแ ก Verb to be, will, have ถาประโยคใดไมม ีกริยาชว ยใหใช Verb to do โดยกระจายรูปกรยิ าชวยใหถ กู ตองตามประธาน และ ทํากรยิ าแทใ หอยใู นรปู เดมิ ที่ไมต อ งเติม s หรอื es แลวลงทายประโยคดว ยเคร่ืองหมายคาํ ถาม (Question mark) ดงั ตัวอยา งตอ ไปนี้ ประโยคบอกเลา ประโยคคําถาม  She is your teacher.  Is she your teacher? (เธอเปน ครูของคณุ ) (เธอเปนครูของคณุ ใชไ หม)  He likes you.  Does he like you? (เขาชอบคุณ) (เขาชอบคุณหรอื เปลา )  They buy air ticket.  Do they buy air ticket? (เขาซ้ือตว๋ั เครอ่ื งบนิ ) (เขาซื้อตวั๋ เคร่ืองบินใชไหม) (2) ประโยคท่ีข้ึนตนดวยคําที่เปนคําถาม (Question word question) คือ ประโยคท่ี ขน้ึ ตน ดว ยคําท่ีเปนคําถาม ไดแก what (อะไร), when (เม่ือไหร), where (ท่ีไหน), who (ใคร), whom (ถึง, แกใคร), whose (ของใคร), which (อนั ไหน/สงิ่ ไหน), why (ทําไม), how (อยา งไร) ในการต้ังคําถามดวยคําเหลานี้ สวนใหญจะตองตามดวยกริยาชวย ยกเวน who ตามดว ยกรยิ าแท และ whose ตามดว ยคํานาม สวน which ตามดวยคํานามทเ่ี ปนกรรมหรือกริยาชวย ขอใหศกึ ษารายละเอยี ดการใชคาํ ทเ่ี ปน คาํ ถาม (Question word question) แตล ะตวั ดงั ตอ ไปนี้

99 1. What อา นวา วอท แปลวา อะไร ใชถ ามเกีย่ วกบั คน สตั ว สิ่งของ เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  What is in the cage? A bird. A bird is in the cage. (อะไรอยูในกรง) (นกตัวหนึง่ )  What are you reading? A newspaper. I am reading a newspaper. (คณุ กําลงั อานอะไรอย)ู (หนงั สือพมิ พฉบบั หนึ่ง)  What is your father? A doctor. He is a doctor. (พอของคุณเปน (อาชพี ) (หมอคนหน่งึ ) อะไร) 2. Where อา นวา แวร แปลวา ที่ไหน ใชถ ามสถานที่ เชน ประโยค ตอบแบบส้นั ตอบแบบยาว (Long form) (Short form) I live in Phuket.  Where do you live? In Phuket. I will go to the market (คณุ อาศยั อยูทใ่ี ด) (ในจงั หวดั ภูเก็ต) Thedogisunderthe tree.  Where will you go? To the market. (คุณจะไปไหน) (ไปตลาด)  Where is the dog? Under the tree. (สุนขั อยทู ี่ไหน) (ใตตนไม)

100 3. When อา นวา เวน แปลวา เม่ือไร ใชถามเกย่ี วกบั เวลา เชน ประโยค ตอบแบบส้ัน ตอบแบบยาว (Long form) (Short form) I will go home at four o’clock.  When will you go home? At four o’clock. My uncle will visits (คณุ จะกลับบา นเมอ่ื ไร) (สี่โมง) next year.  When will your uncle Next year. Visit you? (ปห นา) (ลุงของคณุ มาเยยี่ มคุณเมื่อไร) 4. Who อา นวา ฮู แปลวา ใคร ใชถ ามบคุ คล เชน ประโยค ตอบแบบสัน้ ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  Who is that man? George Smith. That man is George Smith. (ผชู ายคนนน้ั เปน ใคร) (จอรจ สมิธ)  Who wants to go Boonchu and Chalerm. Boonchu and Chalerm home now? want to go home. (ใครอยากจะกลบั บา น (บญุ ชูและเฉลมิ ) ตอนนบ้ี า ง)

101 5. Why อานวา วาย แปลวา ทาํ ไม ใชถ ามเมอ่ื ตองการถามถงึ เหตุผล เชน ประโยค ตอบแบบสนั้ ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  Why do you go to To buy a book. I go to the book the book store? store to buy a book. (คุณไปรา นขาย (ซอ้ื หนงั สือ) หนงั สอื ทําไม)  Why are you late? Because the traffic I am late is heavy. Because the traffic is heavy. (ทําไมคุณมาสาย) (เพราะรถติด) 6.Which อา นวา วิช แปลวา ตวั ไหนอนั ไหน หรือเปน การไถถามใหเ ลอื กอยา งใดอยางหนึ่ง เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  Which work do you A teacher. I prefer a teacher. prefer, a teacher or a soldier? (คุณชอบทํางานอะไร (คร)ู ครูหรือทหาร)  Which school do you go? Satri Phuket School. I go to Satri Phuket School. (คุณจะไปโรงเรียนไหน) (โรงเรยี นสตรภี เู กต็ )

102 7. How อานวา ฮาว แปลวา อยา งไร ใชใ นความหมายท่ตี า งกัน ดงั น้ี How ใชถามลกั ษณะอาการ วธิ กี ารคมนาคม การใชเครอ่ื งมือตา ง ๆ เชน ประโยค ตอบแบบส้ัน ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How do you go to By bus. I go to Suan Suan Chatuchak? Chatuchak by bus. คณุ จะไปสวนจตจุ กั ร (นงั่ รถโดยสารประจาํ ทางไป) อยางไร)  How is Wasana? Very nice. She is very nice. (วาสนาเปน อยา งไรบา ง) (ดมี าก)  How are you? Fine, thank you. And you? I am fine, thank you. And you? (คุณเปน อยา งไรบา ง) (สบายดี ขอบคุณ แลว คณุ ละ) How long ใชถ ามเก่ยี วกบั ระยะเวลาวา นานเทา ใด เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Long form) (Short form) It’s half an hour by taxi.  How long does it take About half an hour by taxi. from Sanamluang to Victory Monument? (จากสนามหลวงไป (ประมาณคร่งึ ชว่ั โมง อนุสาวรียช ัยสมรภมู ิ โดยรถรับจา ง) ใชเวลานานเทา ไร)

103 How often ใชถ ามเก่ยี วกับความถ่ี เชน ประโยค ตอบแบบส้ัน ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How often does Once a week. He sees her once a week. he see her? (เขามาหาเธอบอ ยเพยี งไร) (สปั ดาหล ะครงั้ ) How many ใชถามจํานวนมากนอ ยเทา ใด (คํานามนบั ได) เชน ประโยค ตอบแบบสนั้ ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How many books Two books. I read two books. do you read? (คุณอานหนงั สอื มากเทาไร) (สองเลม) How far ใชถามระยะทางวา ไกลเทา ไร เชน ประโยค ตอบแบบส้ัน ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How far is it from About 850 Kilometers. It is about 850 Kilometers. here to Bangkok? (จากทน่ี ไี่ ปกรงุ เทพฯ (ประมาณ 850 กิโลเมตร) ไกลแคไ หน)

104 How old ใชถามอายุ เชน ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว ประโยค (Short form) (Long form) Twenty years old. I am twenty years old.  How old are you? (ยส่ี บิ ป) (คุณอายเุ ทา ไหร ) How about ใชถามความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั สง่ิ ตาง ๆ เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Long form) (Short form) It is very good.  How about the cinema? Very good (ภาพยนตรเปน อยา งไรบา ง) (ดมี าก) How high ใชถ ามความสูงของส่งิ ของทม่ี ีความสงู มาก ๆ เชน อาคาร ภูเขา เชน ประโยค ตอบแบบสน้ั ตอบแบบยาว (Short form) (Long form)  How high is that building? Fifty feet. It is fifty feet high. (อาคารหลงั นนั้ สูงเทา ไร) (สูง 50 ฟตุ )  How tall are you? Six feet. I am six feet tall. (คณุ สงู เทา ไร) (สูง 6 ฟตุ )

105 การตง้ั คาํ ถาม ขอใหนักศึกษาสังเกตวาการใช Question words มาต้ังเปนประโยคคําถามน้ัน Question words จะอยขู า งหนา ประโยค ตามดว ยกรยิ าชวย ประธาน กริยาแท กรรมและสวนขยาย ตามโครงสรางประโยค ดังนี้ Example (ตวั อยา ง) do you go to Suan Chatuchak?  How do you live? home?  Where will you go  When is that man? to the book store?  Who are you reading?  What do you go  Why Question words บางคําสามารถตามดวยกริยาแท (Verb) ไดเลย หากคําถามน้ันถามถึง ประธาน (Subject) ของประโยค ซ่ึงมโี ครงสรา งดังน้ี Example (ตัวอยา ง)  What is – in the case? now?  Who wants to go home What ในคาํ ถามแรกถามถึงประธานของประโยคซงึ่ เปนสัตว จึงใชคาํ วา What สวน Who ใชถามสําหรับคนเทา นน้ั สําหรับคาํ วา Which เปนคาํ ถามเก่ียวกับลักษณะใหเลือกตอบ แปลวาอันไหน ตัวไหน จึงตองตามดวยคาํ นามหรือสรรพนามเสมอ แลวตามดวยกริยาชวย ประธาน กริยาแท กรรมและ สว นขยาย มีโครงสรา งดงั นี้

106 Example (ตัวอยา ง)  Which work do you prefer, a teacher or a soldier?  Which school do you go?  Which one do you like?  Which one does he want? สวนคาํ วา How สามารถตามตัวดวยคําคุณศัพท (Adjective) เพ่ือถามลักษณะตาง ๆ ได มโี ครงสรา ง ดังนี้ Example (ตัวอยา ง)  How long does it take from Sanamluang to Victory Monument?  How often does he see her?  How far is it from here to Bangkok?  How old are you?  How high is that building? ถาถามถึงจาํ นวนหรอื ปรมิ าณจะใช How many สําหรบั ส่งิ ท่ีนบั ได และ How much สําหรับ ส่งิ ทนี่ บั ไมได เชน  How many boys are there in this village? (ในหมบู านนม้ี ีเดก็ ผชู ายกีค่ น)  How much sugar do you want? (คณุ ตอ งการนาํ้ ตาลเทา ไร)  How much coffee does he drink every day? (เขาด่มื กาแฟมากเทาใดใน 1 วัน)  How many birds are there in that case? (ในกรงนัน้ มีนกก่ตี วั )

107 สําหรับการถามราคาจะใชคาํ ถามวา How much does it cost? เสมอ (3) ประโยคคําถามทล่ี งทา ยดวยวลบี อกเลา หรอื ปฏิเสธที่เปน คําถาม (Question Tags) เปนประโยคคาํ ถามทมี่ ักจะใชในภาษาพูดหรือบทสนทนาซึ่งผถู ามทราบคาํ ตอบอยูแลว แตต องการยนื ยัน โดยจะพูดเปนประโยคบอกเลากอนและลงทายดวยกริยาชวยและประธาน ถาประโยคหนาเปน ประโยคบอกเลา ธรรมดา จะลงทา ยดว ยวลปี ฏเิ สธ แตถ าประโยคหนา เปน ประโยคปฏิเสธ จะลงทา ยดว ย วลบี อกเลา (ตัวอยา ง)  You are interested in English, aren’t you? (คณุ สนใจภาษาองั กฤษใชไ หม)  She doesn’t like to walk to school, does she? (เธอไมช อบเดนิ ไปโรงเรียนใชไหม)  Sommai and Suchart can’t attend the class today, can they? (สมหมายและสชุ าติมาเรยี นวนั นี้ไมไดใชไ หม)  You should come and do the examination next week, shouldn’t you? (คณุ จะตอ งมาและเขา สอบสปั ดาหห นา ใชไ หม) วลีปฏเิ สธทนี่ าํ มาลงทา ยประโยคเพือ่ เปนคาํ ถามจะใชในรูปตัวอยา ง เชน do not you don’t you will not you won’t you shall not we shan’t we am I not aren’t I (4) ประโยคคําถามแบบลดรูป (Reduced question) คือ คําวลี หรือประโยคที่ ไมส มบรู ณ ซึง่ ลดรูปมาจากประโยคคําถามทีข่ ้ึนตนดวยกริยาชวย (Yes-no question) สวนมากจะใช ในการสนทนาของผูท่ีมคี วามสนิทสนมคุนเคยกนั เปน พเิ ศษ

108 (ตัวอยา ง) O.K.? Are you O.K.?  เห็นดว ยไหม, สบายดีไหม  Any question? Do you have any question?  อยากถามอะไรหรอื เปลา , สงสยั อะไรหรอื เปลา  Anything else? Do you want anything else? เอาอะไรอกี ไหม Tea or coffee? Would you like tea or coffee? จะดม่ื ชาหรือกาแฟ 3. ประโยคปฏเิ สธ (Negative Sentence) คือประโยคบอกเลา ทม่ี คี าํ หรือวลที ม่ี ีความหมายใน เชงิ ปฏเิ สธอยใู นประโยค ซึ่งจะเปนคํากรยิ าวเิ ศษณ (Adverb) เชน not, never, hardly, scarcely, rarely เปน ตน หรอื คาํ สรรพนามแสดงการปฏเิ สธ เชน no one, nobody, none, no, nothing เปนตน (ตวั อยา ง)  Nobody told me to go there on Sunday. (ไมมใี ครบอกใหฉ นั ไปทนี่ นั่ ในวนั อาทิตย)  I don’t want to attend the class today. (ฉนั ไมอ ยากไปเรยี นวนั น้เี ลย)  This subject is not difficult for us. (วิชานไ้ี มย ากเลย)  Nothing is worrying, you will pass the examination. (ไมต อ งหว ง คณุ คงจะสอบผา น)

109 วธิ กี ารทาํ ประโยคบอกเลาใหเ ปนประโยคปฏิเสธ ทําได 2 แบบ คอื 1. เตมิ คาํ วา not ไปขา งหลังกรยิ าชว ย (Helping or Auxiliary Verb) ในประโยค บอกเลา (Affirmative Sentence) (ตวั อยาง)  I will not go to school tomorrow. (พรุงนฉ้ี นั จะไมไปโรงเรียน)  She doesn’t like cats. (เธอไมช อบแมว) สังเกตวิธีการทําประโยคบอกเลาใหเปนประโยคปฏิเสธ จะใชหลักเดียวกันกับวิธีทําประโยค บอกเลาใหเปนประโยคคําถาม คือ ถาประโยคใดมีกริยาชวยอยูใหเติมคําวา “not” (ไม) เขาไปหลัง กรยิ าชวย แตถาประโยคใดไมมีกริยาชวยใหเติม “Verb to do” ไปหนากริยาแท หรือกริยาหลัก โดยกระจายใหถ ูกบรุ ษุ เพศ พจนแ ละกาล ประโยคปฏเิ สธ กรยิ าชว ยท่ีแสดงการปฏเิ สธสามารถใชในรูปยอ ได คอื do not don’t does not doesn’t have not haven’t has not hasn’t am not ไมมกี ารยอ is not isn’t are not aren’t shall not shan’t will not won’t cannot can’t

110 กรยิ าชวย “can” (สามารถ) เมือ่ เติมคําวา \”not\” เขา ไปจะเขียนตดิ กันเปน cannot คํากริยาชวยตัวใดทําหนาท่ีเปนกริยาแท เชน have (กิน,มี) do (ทํา) เวลาทําเปนประโยค ปฏเิ สธ ตองใชกรยิ าชว ย Verb to do เชนเดียวกัน 4. ประโยคคําสั่ง (Imperative or Order sentence) เปนประโยคที่บอกใหทําหรือ ขอรอ งใหทําตามท่ีผูนั้นบอก ซึ่งผูท่ีรับคําสั่งคือผูที่คนส่ังพูดดวย ซ่ึงคนท่ีจะส่ังจะเปนบุรุษ ท่ี 1 คือ ผพู ดู (I หรือ We) สว นคนท่ีถกู ส่งั จะเปนบรุ ษุ ท่ี 2 (You) เมอื่ เปน ประโยคคําสั่งจะตดั ประธาน (You) ออก ประโยคคาํ ส่ังตองขนึ้ ตนดวยคาํ กรยิ าชองที่ 1 เสมอ ซึ่งอาจจะเปนรปู บอกเลา หรือปฏเิ สธกไ็ ด (ตัวอยา ง)  Don’t walk on the lawn! หามเดินในสนาม  Enter your personal code. ใสร หัสสวนตวั ของทา น  Sit down here! นัง่ ตรงน้ี  Follow me! ตามฉันมา วิธกี ารทําประโยคคาํ สงั่ Object + Complement Verb + (กรรม) (สว นขยาย) (กริยา) ประโยคคาํ ส่ังจะเปนประโยคท่ีสรรพนามบุรุษที่ 2 (You) เปนประธานและอยูในรูป ปจจบุ นั กาลธรรมดา (Present Simple Tense) เสมอ เพราะการที่จะสงั่ หรอื ขอรองใหใ ครทํา อะไรจะ พดู หรอื บอกใหท าํ หรอื ไมท ําในขณะทพี่ ดู นน้ั

111 การทาํ ประโยคคาํ สง่ั จะมาจากประโยคบอกเลา (Affirmative Sentence) โดยตัด ประธานออก (ตัวอยา ง) ประโยคบอกเลา ประโยคคาํ สง่ั (Affirmative Sentence) (Imperative or Order sentence)  You follow me.  Follow me. (คุณตามฉนั มา) (ตามฉันมา)  You sit down here.  Sit down here. (คณุ นั่งลงตรงน)้ี (น่ังลงตรงน)ี้  You don’t walk on the lawn.  Don’t walk on the lawn. (คณุ ไมเ ดนิ บนสนามหญา ) (อยา เดนิ บนสนามหญา )  You turn a little bit left.  Turn a little bit left. (คุณเขยิบไปทางซา ยอีกสกั นดิ ) (เขยบิ ไปทางซา ยอกี สกั นิด) 5. ประโยคอุทาน (Exclamatory sentence) คือประโยคท่ีใชแสดงความรูสึกและอารมณ เชน เสียใจ ดีใจ เปน ตน ใชไดทงั้ ประโยคเตม็ รูปและลดรปู (1) ประโยคอุทานเต็มรูป จะขึ้นตนดวยคําท่ีเปนคําถาม (Question word) how (อยางไร) และ what (อะไร) ถาขึ้นตนดวย How จะตามดวยคําคุณศัพท (Adjective) หรือ คํากริยา วิเศษณ (Adverb) แลวตามดวยประธาน (Subject) และกริยา (Verb) ซึ่งอาจจะมีสวนขยาย (Complement) ดว ยก็ได สว นประโยคท่ีข้นึ ตนดว ย What จะตามดวยนามวลี (Noun phrase) แลว ตาม ดว ยประธาน (Subject) และกรยิ า (Verb)

112 How + Adjective + Subject + Verb + Complement (คําคุณศัพท) (ประธาน) (กรยิ า) (สวนขยาย) Adverb (คํากรยิ าวเิ ศษณ) What + Noun phrase + Subject + Verb (นามวล)ี (ประธาน) (กรยิ า) เชน  How beautiful she is! เธอชา งสวยอะไรเชน น้ี  How fluently he can speak English! เขาชา งพูดภาษาอังกฤษคลอ งอะไรเชน นี้  What a healthy man he is! เขาชา งเปน คนแข็งแรงอะไรเชน น้ี  What a wonderful girl she is! เธอชา งเปนเด็กมหัศจรรยอะไรอยา งน้ี (2) ประโยคอุทานลดรูป เปนประโยคที่ตัดประธาน (Subject) และกริยา (Verb) รวมท้งั สว นขยาย (Complement) ออก เชน  How beautiful! สวยจรงิ ๆ  How fluently! พูดคลองจรงิ ๆ  What a healthy man! ชา งเปน คนทแ่ี ขง็ แรงจรงิ ๆ  What a wonderful girl! ชา งเปนเด็กมหัศจรรยอ ะไรเชน นี้

113 กิจกรรม ใหผูเ รยี นทบทวนความรูในบทนี้ แลว ทาํ แบบฝกหัดตอ ไปน้ี Exercise 1 Change these sentences into question (Q) and negative (N) sentences. 1. I’ll meet you tonight. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 2. He planted flowers of different kinds. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 3. She kepts her secret very well. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 4. They sang and played the guitar. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 5. He borrowed books from the library. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________

114 6. She can speak English. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 7. The World Trade building had collapsed. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 8. The boy is sneezing. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 9. He works hard everyday. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________ 10. Pom must invite Toom to her party. Q : ___________________________________________________ N : ___________________________________________________

115 Exercise 2 Make imperative sentence from these words. 1. work/harder ___________________________________________________ 2. not close/the door ___________________________________________________ 3. read/loudly ___________________________________________________ 4. not smoke/in this room ___________________________________________________ 5. shut/the window ___________________________________________________ 6. visit/your parent ___________________________________________________ 7. do/your homework ___________________________________________________ 8. give/me/that pencil ___________________________________________________

116 9. cook/Thai salad ___________________________________________________ 10. turn/the light/off ___________________________________________________ Exercise 3 Make explanative sentences by the words given. 1. you/clever ___________________________________________________ 2. she/intelligent ___________________________________________________ 3. he/talkative ___________________________________________________ 4. we/wise ___________________________________________________ 5. you/lazy ___________________________________________________ 6. it/fearful ___________________________________________________

117 7. they/funny ___________________________________________________ 8. I/lovely ___________________________________________________ 9. he/happy ___________________________________________________ 10. she/nice ___________________________________________________ เร่อื งท่ี 2 ประโยคความรวม (Compound Sentence) ประโยค (Sentence) หมายถงึ กลมุ คาํ ทป่ี ระกอบดว ยภาคประธาน ภาคแสดงและภาคขยายที่ เรียงประกอบเขาดว ยกนั อยา งเปนระเบียบ โดยแสดงขอความทม่ี ีความหมายอยางใดอยางหนงึ่ ประโยคพื้นฐานในภาษาอังกฤษ มี 4 ชนิด คือ Simple Sentence, Compound Sentence, Complex Sentence และ Compound – Complex Sentence ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน จะศึกษารูปประโยค Compound Sentence หรือประโยค ความรวม แตกอนท่ีจะเรียนรายละเอียดเร่ืองรูปประโยค Compound Sentence เรามาทบทวนรูป ประโยค Simple Sentence กนั กอน

118 ประโยคความเดียวหรือเอกัตถประโยค (Simple Sentence) หมายถึงประโยคท่ีแสดง ขอความทพ่ี ดู ซึ่งมีความเดยี ว ไมก าํ กวม สามารถเขาใจไดงาย ยกตัวอยา งเชน  He is a boy.  Suda walks to school.  I sit on a chair. ประโยคความเดียว (Simple Sentence) จะมีประธานและกริยาเพียงตวั เดียว ประกอบดวย ภาคประธาน (Subject) คือสวนทเี่ ปนประธานของประโยค และภาคแสดง (Predicate) คือสวนท่ีเปน กริยาและสว นขยายอ่ืน ๆ ภาคประธาน ภาคกริยา (Subject) (Predicate)  The birds sing.  The mob move down the street.  It rained heavily in Bangkok.  He sent her a bouquet of flowers. สําหรับประโยคความรวมหรือเอกัตถประโยค (Compound Sentence) หมายถึง ประโยค ท่ีมีขอความ 2 ขอความ มารวมกันแลวเช่ือมดวยคําสันธาน (Conjunction หรือตัวเชื่อมประสาน) ไดแก and (และ), or (หรือ), but (แต), so (ดังนั้น), still (ยังคง), yet (แลว) etc. และ Conjunctive Adverb (คํากริยาวิเศษณเชื่อม) ไดแก however (อยางไรก็ตาม), meanwhile (ในขณะท่ี), therefore (ดังนัน้ ), otherwise (มิฉะนัน้ ), thus (ดังนั้น) etc. Compound Sentence ประโยคท่ีเชื่อมดวยบุพบท (Conjunction หรือตัวเชื่อมประสาน) ไดแก and, or, but, so, still, yet etc.

ยกตวั อยางเชน 119  Suda can speak English. สดุ าพดู ภาษาอังกฤษได Suda can speak English and French.  Suda can speak French. สดุ าพูดภาษาองั กฤษและภาษาฝรงั่ เศสได สุดาพดู ภาษาฝรง่ั เศสได Malee does not study French  Malee does not study French. but she can speak it. มาลไี มไดเรียนภาษาฝรงั่ เศส มาลีไมไดเ รยี นภาษาฝรง่ั เศส แตพดู ภาษาฝรง่ั เศสได  Malee can speak French. มาลพี ดู ภาษาฝร่ังเศสได He is strong but silly. เขาเปนคนแข็งแรงแตโง  He is strong. เขาเปนคนแข็งแรง Chuan and Banharn were prime ministers. ชวนและบรรหารเปน นายกรฐั มนตรี  He is silly. เขาเปน คนโง You can have fried rice or boiled rice. คุณสามารถเลือกทานขา วผดั  Chuan was prime minister. หรอื ขา วตมก็ได ชวนเปน นายกรัฐมนตรี  Banharn was prime minister. บรรหารเปนนายกรฐั มนตรี  You can have fried rice. คุณทานขาวผัดได  You can have boiled rice. คุณทานขาวตม ได

120 คาํ สันธานทีใ่ ชเ ชื่อมประโยคความรวม (Compound Sentence) ทสี่ าํ คัญ ไดแ ก and แปลวา และ, กับ ใชเช่ือมประโยคทีม่ ีใจความคลอ ยตามกัน (ตวั อยาง)  Obb and Toom work in Distance Education Institute. ออ็ บและตุม ทาํ งานทส่ี ถาบันการศกึ ษาทางไกล  This table is new and shiny. โตะตัวนี้ใหมแ ละเปน เงางาม  Pom talks and walks to school. ปอ มคยุ ไปและเดนิ ไปโรงเรยี น but แปลวา แต ใชเชื่อมประโยคทีม่ ีใจความขัดแยง กัน (ตวั อยา ง)  That house is old but strong. บานหลงั นเี้ กาแตย ังแขง็ แรง  He complains but he goes with his mother. เขาบนแตเขาก็ไปกับแม or แปลวา หรือ ใชเชอ่ื มประโยคทม่ี ใี จความใหเ ลอื กอยางใดอยา งหนึ่ง (ตัวอยาง)  What would you like, coffee or tea? คุณตอ งการอะไร กาแฟหรอื ชา  You can sit here or in that room. คณุ จะนง่ั ทน่ี ่ีหรือในหองนั้นก็ได both…and แปลวา ทง้ั …และ

121 (ตัวอยา ง)  Both boys and girls learn English. ทัง้ เดก็ ผชู ายและเด็กผูห ญงิ เรยี นภาษาองั กฤษ  Idd is both pretty and clever. อิด้ ทงั้ นารกั และฉลาด  Suchart both works and studies in the university. สชุ าตทิ ง้ั ทาํ งานและเรียนในมหาวิทยาลัย either…or แปลวา ไมอยา งหนึ่งกอ็ กี อยา งหนง่ึ (ใหเ ลือกเอาอยา งใดอยา งหนง่ึ ) (ตัวอยา ง)  Either me or you should telephone to the director. ไมฉ นั กค็ ณุ จะตองโทรศัพทไปหาทา นผอู าํ นวยการ  Dan begins either reading or writing English tomorrow. แดนจะเริ่มไมอา นก็เขียนภาษาองั กฤษพรงุ นี้  You have to sell either the house or the car. คุณจะตองขายไมบา นกร็ ถยนต neither…nor แปลวา ไมท้ังสองอยาง (ตวั อยา ง)  This man is neither rich nor clever. ผูชายคนนท้ี ง้ั ไมร วยและไมฉ ลาด  Pan will neither live nor work in Bangkok. ปานจะไมม วี นั อยหู รอื ทาํ งานในกรงุ เทพฯ

122 ถา ใช neither วางไวหนา ประโยค จะตองตามดว ยกรยิ าชวย ประธานและกรยิ าแท เชน  Neither did he listen his teacher, nor did he read the book. เขาท้งั ไมฟ งครแู ละไมอา นหนังสอื not only…but also แปลวา ไมเพยี ง…….แต. ……ดว ย (ตัวอยาง)  Not only man, but also woman could be the prime minister. ไมใชเฉพาะแตผ ชู ายเทา นน้ั ผูห ญงิ ก็สามารถเปน นายกรฐั มนตรีได  Not only you, but also he has not read the book yet. ไมเ พยี งแตคณุ เทา นน้ั เขากย็ ังไมไ ดอา นหนังสอื เชน เดยี วกนั  I know not only Sumalee but also her family. ฉันไมเพยี งแตรจู ักกบั สมุ าลเี ทา นน้ั ฉนั ยังรจู กั ครอบครัวของเธอดว ย สาํ หรบั ประโยคความรวม (Compound Sentence) บางประโยคจะเช่อื มดว ยคํากริยา วิเศษณ (Conjunctive Adverb) ไดแก however (อยา งไรก็ตาม), meanwhile (ในขณะที่), therefore (ดังน้ัน, เพราะฉะนั้น), otherwise (มิฉะน้ัน), thus (ดังน้ัน), hence (ดวยเหตุน้ี), nevertheless (แมกระนั้น), etc. ยกตวั อยา งเชน  Suda comes to see me at the temple. She comes to see me at the temple, It begins to rain. meanwhile it begins to rain.  Malee was ill. Malee was ill, thus she went to Malee went to see the doctor at a hospital. see the doctor at a hospital. ประโยคความรวมท่เี ช่อื มดวยคาํ กรยิ าวิเศษณจะมีเคร่ืองหมาย, ค่ันระหวางขอความในสวนแรก กับขอ ความในสวนหลัง

123 ยกตัวอยา งเชน  They tried their best, yet they didn’t succeed. เขาพยายามทาํ ดีท่สี ุดแลว เขาก็ยงั ทําไดไ มสาํ เร็จ  Before I go out, I would like to leave my messages. กอนทีฉ่ ันจะออกไป ฉนั ตอ งการทิ้งขอ ความเอาไว บ า ง ค ร้ั ง อ า จ จ ะ พ บ ก า ร ใ ช เ ค ร่ื อ ง ห ม า ย ว ร ร ค ต อ น ห ล า ย ช นิ ด อ ยู ใ น ป ร ะ โ ย ค เ ดี ย ว กั น ถาเปน ประโยคท่ีมกี ารขยายความหรือใหรายละเอยี ดมากขึ้น  I do not only buy her a new car, but also give her a diamond set; anyway she doesn’t use it. ฉนั ไมไ ดซ อื้ ใหเ ธอแตเ พียงรถใหมเ ทา นน้ั แตย งั ซอ้ื ชดุ เคร่ืองเพชรใหเธอดว ย อยางไรก็ตามเธอกไ็ มไ ดใ ชมนั ใหสังเกตวาประโยคความรวม (Compound Sentence) คือ การนาํ ประโยคความเดียว (Simple Sentence) 2 ประโยคมารวมกนั และเชอื่ มดว ยคาํ สันธาน (Conjunction) หรอื คาํ กริยา วเิ ศษณ (Conjunctive Adverb)

124 กจิ กรรม ใหผ ูเรยี นทบทวนความรูในบทนี้ แลว ทาํ แบบฝกหดั ตอ ไปนี้ Exercise 1 Choose the best answer. 1. If you want to ask about your friend’s health. You say “_____________” a. Where do you live? b. How do you do? c. What do you do? d. How about you? 2. You accidentally step on someone’s foot. You blame yourself “____________” a. How clumsy of me! b. It’s not my fault. c. I’m sorry. d. Thank you. 3. Suda would like to buy a computer notebook. The shopkeeper say “________” a. May I help you? b. Where are you going? c. What are you doing here? d. What would you like to do? 4. Suda : Could you show me how to get to the post office? Malee : “_____________” a. Yes, I can. b. Yes, I do. c. Yes, I should. d. Yes, I would.

125 5. A tourist is visiting Bangkok for the first time and she wants to go to the Grand Palace. She asks a policeman, “_____________” a. I want to go to the Grand Palace. Please take me there. b. Could you tell me where I go to the Grand Palace? c. Could you tell me how to get to the Grand Palace? d. Give me the map of the Grand Palace. 6. Suda has got grade A in English. What will you say? a. Cheers. b. I wish you luck. c. Don’t worry about it. d. How clever you are! 7. When will you say, \”Merry Christmas and a Happy New Year.\” a. On your birthday. b. On Christmas day. c. On New Year’s day. d. On Christmas and New Year’s day. 8. What is the population of this town? The answer will be about, “_____________”. a. the number of people b. famous men and women c. history and geography d. masses of buildings

126 9. The apartment has been vacant for over a week. What will you do? a. Make a notice for the apartment to rent. b. Tell all of my friends. c. Have it repaired. d. Leave it like that. 10. The robber climbed up and went into the opened window and stole his money. What should he do? He should “_____________”. a. do nothing b. tell his friend c. inform the police d. blame his neighbor Exercise 2 Put the correct conjunction in the blank 1. I met Toom _________ Obb in the restaurant. 2. They are talkative ___________ they are friendly. 3. You can enroll Mathemetic ___________ English according to your choice. 4. Pom ate ___________ fried chicken ___________ french fried. 5. ___________ Liverpool ___________ Manchester United will win. 6. She is ___________ ugly ___________ silly. 7. He bought ___________ a car ___________ a washing machine. 8. She has been very sad ___________ her mother died. 9. I was very tired ___________ I stayed at home. 10. Today is ___________ Tuesday ___________ Friday.

127 บทท่ี 5 อดีตกาล ( Past Tense) สาระสําคัญ การใชภาษาอังกฤษสาํ หรับการส่ือสารเรื่องราวที่ผานมาแลวในอดีต จะตองใชอดีตกาล (Past Tense) เพ่ือใหส ามารถใชภาษาองั กฤษสาํ หรบั การฟง พูด อาน เขียนเรื่องราวในอดีตไดตรง ตามความตองการ ผลการเรียนรทู ค่ี าดหวงั เพื่อใหผูเรียนรูจักและเขาใจโครงสรางของประโยคในภาษาอังกฤษซ่ึงใชในอดีตกาล (Past Tense) ในรปู ของ Past Simple Tense และ Past Continuous Tense ไดอยางถูกตอ งและสามารถ นาํ ไปใชในชวี ิตประจาํ วนั ได ขอบขา ยเนอื้ หา เรอื่ งที่ 1 ทบทวนการใช Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense เรื่องท่ี 2 Past Simple Tense เรื่องที่ 3 Past Continuous Tense

128 เรอ่ื งท่ี 1 ทบทวนการใช Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense ในภาษาอังกฤษจะมีการใชไวยากรณแตกตางกันในประโยคสําหรับกาลเวลา (Tense) ที่แตกตา งกนั ซ่งึ แบง ออกเปนปจจบุ นั กาล (Present Tense) และอดีตกาล (Past Tense) และอนาคตกาล (Future Tense) แตละกาล (Tense) แยกเปนกาลยอย ๆ 4 กาล (4 Tense) รวมแลวเปน 12 กาล (12 Tense) คอื Time Tense

129 ในระดับประถมศึกษา ผูเรียนไดเรยี น Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense ไปแลว ในระดบั มัธยมศึกษาตอนตนน้ี จะเรียนอดีตกาล (Past Tense) คือ Past Simple Tense และ Past Continuous Tense โดยละเอยี ด กอนอื่นตองขอใหทบทวนการใช Present Simple Tense, Present Continuous Tense และ Future Simple Tense กันกอน 1. Present Simple Tense คือ ประโยคที่แสดงเหตุการณท่ีเกิดข้ึนในปจจุบันมีโครงสราง ประโยค ดังน้ี Subject Verb ชอ งท่ี 1 Object Complement (ประธาน) + (คาํ กิริยาชอ งที่ 1) + + (สวนขยาย) (กรรม) โครงสรา งของประโยคดงั กลา ว อาจจะมกี รรม (Object) และสวนขยาย (Complement) หรอื ไมม ีกไ็ ด ใหส ังเกตวา การใชป ระโยคปจจบุ นั กาลนั้น จะมวี ิธีการกระจายคํากริยา (Verb) ตามประธาน (Subject) ของประโยค ดังตาราง Subject Verb 1 Object Complement Meaning (ประธาน) (ชอ งที่ 1) (กรรม) (สวนขยาย) (หมายเหตุ) I sing a song We sing a song loudly. ฉนั รอ งเพลงเสียงดงั You laugh He laughs – happily. ฉนั รอ งเพลงอยา งมคี วามสขุ She laughs – It laughs – funny. คณุ หัวเราะตลก ๆ They laugh – – lightly. เขาหวั เราะเบา ๆ Ugly. เธอหวั เราะนา เกลียด terribly. มนั หวั เราะนา กลวั lovely. พวกเขาหวั เราะนา รกั

130 จากตาราง เราจะเห็นวาการกระจายกริยาในประโยคปจจุบันกาล (Present Simple Tense) นั้น ถา ประธานเปน เอกพจนบ ุรุษท่ี 3 (He, She, It) คาํ กริยาตองเตมิ “s” หรือคาํ กริยา บางตัวตอ งเตมิ “es” 1. คํากรยิ าทเ่ี ติม “S” ขางหลังไดเลย เชน  The wind blows.  He eats a mango.  She likes fish. 2. คาํ กรยิ าทลี่ งทา ยดว ย s, ss, sh, ch, o และ x ใหเติม \”es\” หลังคาํ กริยาตวั นน้ั เชน  My sister watches television.  She washes her clothes every day.  My father misses the train. 3. คํากริยาท่ีลงทายดวย “y” ใหเปล่ียน “y” เปน “i” แลว จึงเติม “es” หลัง คํากริยา ตวั น้ัน ยกตวั อยาง เชน  He carries a big box. (carries มาจาก carry)  Suda tries to call me every day. (tries มาจาก try)  My mother fries bean with egg. (fries มาจาก fry) 4. คํากรยิ าทลี่ งทายดว ย “y” แตห นา “y” เปน สระใหเ ตมิ “s” ไปขา งทาย เชน  He stays with his mother. (stay หนา y คือ a ซง่ึ เปน สระ)  Malee pays for a dress. (pay หนา y คือ a ซ่งึ เปน สระ)  Suda enjoys eating. (enjoy หนา y คอื o ซ่ึงเปน สระ)

131 วิธีการใช Present Simple Tense มีดังนี้ (1) เพอ่ื แสดงถึงการกระทําที่เปนนิสัย การกระทําซ้ํา ๆ ที่ทําอยูเปนประจํา โดยปกติมักมีคํา วิเศษณบงช้ีอยูดวย เชน every day, every year, every month, every hour, often, usually, always, daily, weekly, yearly, annually, sometimes และ regularly เปน ตน ขณะพดู อดตี  อนาคต xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx เหตกุ ารณเ กดิ ข้นึ เปน ประจาํ จนเปน นสิ ยั (ตวั อยาง) She sometimes does things because she wants to be diligent. บางครง้ั เธอก็ทาํ ส่งิ ตา ง ๆ ไป เพราะเธอตองการทจี่ ะใหเ ห็นวา เธอเปน คนขยนั  The girls always stay at home on Monday nights to do the housework.  ผูห ญิงมกั จะอยบู า นในคืนวนั จนั ทรเ พ่อื ทาํ งานบา น  Mr. Cornway has meeting there one a month.  นายคอนเวยไ ปประชุมทน่ี น่ั เดือนละครั้ง  He often comes late to school.  เขามกั จะมาโรงเรียนสายบอย ๆ They usually walk up this way. ปกตเิ ขาเดินขึน้ มาทางน้ี I drink a glass of milk every day. ฉันดม่ื นมหนงึ่ แกว ทุกวนั

132 (2) เพื่อกลา วถงึ ความจริงโดยทว่ั ๆ ไป ซ่งึ เปน ความจรงิ อยูเ สมอ (To state a general truth) ขณะพดู อดตี  อนาคต xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx เหตกุ ารณทเี่ ปนความจรงิ อยูเสมอ (ตวั อยาง) It often rains at this time. ฝนจะตกในชว งเวลานบี้ อ ย ๆ Light moves faster than sound. แสงเดนิ ทางเรว็ กวา เสยี ง  The earth rotates around the sun. โลกหมนุ รอบดวงอาทิตย  The sun gives us warmth. ดวงอาทติ ยใ หค วามอบอนุ แกเ รา   (3) เพ่ือแสดงถึงการกระทําทีจ่ ะเกิดขน้ึ ในอนาคตอยา งแนน อน (To show future action) (ตวั อยาง)  The plane arrives at Don Muang Airport at ten a.m. เคร่ืองบนิ จะมาถึงสนามบนิ ดอนเมอื งตอน 10 โมงเชา (อยางแนน อน)  He departs for London on Thursday morning. เขาจะออกเดินทางไปลอนดอนตอนเชาวนั พฤหสั (อยางแนนอน)  Surin leaves by his car in the morning. สุรนิ ทรจ ะออกเดนิ ทางโดยรถยนตข องเขาในตอนเชา (อยางแนน อน) (4) เพ่อื เลาหรอื เขียนเรื่องราวทเี่ ปน อดีต เพ่ือใหผูฟงหรือผูอานต่ืนเตนเราใจเห็นคลอยตาม นยิ มใชในบทละครหรอื เร่อื งราวบางตอนท่ีเหมาะสม การเลาหรือเขียนแบบนี้เรียกวา Historic Present (To show historic present)

133 (ตวั อยาง) A witch points her finger to the child and says, “Die.” แมม ดชนี้ ้ิวของเธอไปท่ีเด็กแลว พดู วา จงตายเสยี เถอะ  Finally, a gunman shoots him dead on the spot. ในท่สี ดุ มอื ปนกไ็ ดยงิ เขาจนตายคาท่ี  (5) เพ่อื บอกถึงคําพูด คําประพนั ธห รอื สงิ่ หนึ่งสงิ่ ใดทผ่ี ปู ระพนั ธไดกลาวหรอื เขียนไว (ตวั อยาง) Aristotle says, “Human beings are rational animals.” อรสิ โตเตลิ กลา วไวว า \”มนุษยเ ปน สัตวท ่ีมเี หตุผล\”  A poet says, “Beauty is truth.” กวีทา นหนึ่งกลาวไววา \”ความสวยคอื ความจริง\”  (6) เพื่อบอกเหตุผลทจี่ ะเกิดข้ึนในประโยคท่ีนําดวย If – clause เปนการแสดงถึงเง่ือนไข บางประการของความนา จะเปนจรงิ ในอนาคต (conditions of future possibility) (ตวั อยา ง) If you drink poison, you die. ถาคณุ ดม่ื ยาพษิ คณุ ตองตาย  If you fail English, you have to enroll again. ถาคุณสอบภาษาองั กฤษตก คุณจะตองลงทะเบยี นเรยี นหมวดวชิ านีอ้ กี ครงั้  หมายเหตุ จะสังเกตเห็นวา drink และ die เปนกริยาชองท่ี 1 ท่ีแสดงถึงเงื่อนไขที่เปน เหตุผลซ่ึงกันและกนั ในแบบท่เี ปน จรงิ และตอ งเกดิ ข้ึนแน ๆ

134 (7) ใชใน If – clause เพอื่ แสดงถงึ เง่อื นไขบางประการท่เี ปนไปได (ตัวอยา ง) If you help me do this work, I shall give you money. ถา คุณชว ยผมทาํ งานชนิ้ นี้ ผมจะใหเ งนิ คณุ  If he comes, I’ll see him. ถาเขามาฉนั จะตอ งไดพบเขา  (8) ใชใ น Passive form เพื่อแสดงถึงการถูกกระทาํ (ตวั อยาง) Active form : They make it into a paste. พวกเขาทาํ มนั เละ (เปนแปงเปย ก) Passive form : It is made into a paste. มนั ถูกทําใหเปน แปง เปย ก  Active form : Hesells themat$5 each. เขาขายมนั ดว ยราคาอันละ5ดอลลาร  Passive form : They are sold at $ 5 each. พวกมันถูกขายในราคาอนั ละ 5 ดอลลาร   (9) ใช Present Simple Tense หลงั Here และ There (ตัวอยาง) Here comes the bride . เจา สาวกําลังมานแ่ี ลว There goes the train. รถไฟกาํ ลงั ไปโนน ไง  There goes your friend, Surin. สุรนิ ทรเ พอื่ นของคณุ กาํ ลงั ไปโนน ไง  

135 2. Present Continuous tense หรือ Present Progressive Tense คอื ประโยคท่ีใช แสดง เหตกุ ารณท่ีกําลงั ทาํ อยูในขณะทพี่ ดู มีโครงสรางประโยค ดังนี้ Subject + Verb to be + V1 + ing Object (ประธาน) (is, am, are) am walking – I is playing football. He reading a book. She are drawing a flower. Suda You eating. rice. We They The boys กฎการเตมิ ing ทคี่ าํ กรยิ า กรยิ าบางคาํ เม่ือจะเตมิ ing ตอ งเปลี่ยนแปลง ดงั น้ี 1. คาํ พยางคเ ดียว มีสระตัวเดียว และมีตวั สะกดตัวเดียว ตองเพิ่มตัวสะกดอีกหน่งึ ตวั กอ นเติม ing เชน cut cutting get getting run running swim swimming stop stopping

136 2. คาํ สองพยางคซงึ่ ลงทา ยดว ยตวั “l” ตวั เดยี ว ใหเ พมิ่ “l” อกี หนงึ่ ตัวกอ นเตมิ ing เชน Travel Travelling control controlling fulfil fulfilling 3. คาํ ที่ลงทา ยดว ย “e” ใหต ดั ตัว “e” ออกกอนเตมิ ing เชน lose losing come coming write writing hope hoping move moving 4. คาํ ทลี่ งทา ยดวย “ie” ใหเปลี่ยน “ie” เปน “y” กอนเติม ing เชน die dying lie lying tie tying เม่ือตองการเปล่ียนประโยคบอกเลาของ Present Continuous Tense เปนประโยคคําถาม ใหว างคํากริยา is, am หรอื are ไปไวห นาประโยค ดังนี้ (is / am / are) + subject + V. ing ตวั อยา ง เชน  Is she drawing a flower?  Are you reading a comic book?

137 ประโยคคําถามทข่ี ึน้ ตน ดว ย Verb to be (is, am, are) จะตอ งตอบดวย yes หรอื no ตวั อยา ง เชน  Is she drawing a flower?  Yes, she is drawing a flower. หรือ Yes, she is. หรอื No, she is not drawing a flower. หรือ No, she isn’t. วิธีการใช Present Continuous Tense มดี ังนี้ (1) เพอ่ื แสดงถงึ การกระทาํ ทกี่ าํ ลงั เกดิ ขน้ึ ในขณะทพ่ี ดู (To show action happening now) ขณะพดู อดีต  อนาคต (ตวั อยาง) เรม่ิ ตน คาดวา จะจบ  Surin is driving out of house now. สุรินทรก ําลังขับรถออกมาจากบา นของเขาตอนนี้  He is now studying English. เขากาํ ลังศกึ ษาภาษาองั กฤษอยตู อนน้ี (2) เพื่อแสดงถึงการกระทําท่ีเกิดขึ้นในอนาคตอันใกลน้ี (To show action in the near future) แตยงั ไมแนน อนมากเทากบั Present Simple Tense ขณะพดู อดตี  อนาคต เหตกุ ารณน้จี ะเกดิ ข้นึ

138 (ตัวอยาง)  We’re flying back to London tomorrow. เราจะบนิ กลบั ลอนดอนพรงุ น้ี  I’m wearing it this evening. ฉันจะสวมมนั เยน็ น้ี  Supol is coming here next week. สุพลจะมาทน่ี ี่สัปดาหห นา  We are going to see him next Monday. เราจะไปพบเขาวันจนั ทรหนา (3) เพ่ือแสดงถึงการกระทาํ ทท่ี าํ อยจู นเกอื บจะเปนนสิ ยั ซึง่ มักจะถกู กระทาํ ซา้ํ ๆ อยบู อ ย ๆ หรอื บอยครงั้ ที่สดุ (To express habitual action that is often repeated.) (ตวั อยา ง) She is always asking silly questions. เธอมักจะถามคาํ ถามโง ๆ อยเู สมอ  He is always banging the door shut. เขามักจะปด ประตดู งั โครมเสมอ ๆ  They are always arguing with each other. พวกเขามกั จะโตเถยี งกนั อยูเสมอ 

139 (4) ใชก ับการกระทาํ ทัง้ สองอยา งท่ีกาํ ลงั ดาํ เนนิ การอยพู รอ ม ๆ กัน (ตวั อยา ง)  She is reading a book and (is) singing a song. เธอกาํ ลงั อา นหนงั สอื และกาํ ลงั รอ งเพลง  She is jogging along the road and (is) singing a song. เธอกําลงั วงิ่ เหยาะ ๆ ไปตามถนนและกาํ ลงั รอ งเพลง (5) ใชก ับการกระทาํ อยางหนง่ึ ที่กาํ ลงั ดาํ เนนิ อยแู ละมผี กู ระทาํ การอีกอยา งหนง่ึ ข้ึนมา โดยไมค าดฝน มากอ น (ตัวอยาง)  She enters the room while I am reading a book. เธอเขามาในหอ งขณะทฉ่ี ันกาํ ลงั อา นหนังสอื อยู  My mother opens the door while I am watching T.V. คณุ แมเปด ประตูขณะทผี่ มดทู ีวอี ยู (6) ใชในรูป Passive voice เมื่อเราตองการจะแสดงใหเ หน็ วาการกระทําน้ัน ๆ มีส่ิงหน่ึง หรือบุคคลหนึง่ กระทาํ ตอ ประธานของประโยค (ตัวอยาง) Someone is cutting tree down.  Active Voice : ใครคนหนึ่งกาํ ลงั ตดั ตนไมล ง The tree is being cut down.  Passive Voice : ตนไมก าํ ลงั ถกู ตดั Someone is painting the house.  Active Voice :

140  Passive Voice : ใครบางคนกาํ ลงั ทาสีบา น The house is being painted. บานกาํ ลังถกู ทาสี ขอ สงั เกต มคี าํ กริยาบางประเภทที่ไมใชใ นรูปของ Continuous form (Verb to be + V.ing) ไดแ ก 1. Verb to be เชน is, am, are, was, were ท่ีแสดงถงึ ลักษณะ (stative verbs) ถกู : He is handsome. เขาหลอ ผดิ : He is being handsome. 2. กริยาประเภทท่ีแสดงถึงจิตใจ (mind) เชน think, know, recognize, understand, believe, desire, wish, love, realize, forget, dislike, hate เปน ตน (ตวั อยา ง) ถูก : I remember him quite clearly. ฉนั จําเขาไดดที ีเดยี ว ผดิ : I am remembering him quite clearly. ถกู : They wish to go home now. พวกเขาอยากจะกลับบาน เด๋ยี วน้ี ผดิ : They are wishing to go home now. ถูก : She thinks everybody likes her. เธอคิดวา ทกุ คนชอบเธอ ผิด : She is thinking everybody likes her. ถูก : We know them very well. เรารจู กั เขาเปน อยางดี ผดิ : We are knowing them very well. ถูก : I love you. ผมรกั คุณ ผิด : I am loving you.

141 3. กรยิ าที่แสดงถงึ ความรูสึกประสาทสัมผสั (senses) เชน fell, see, hear, taste, smell เปน ตน (ตัวอยาง) ถูก : I fell very warm. ฉนั รสู ึกอบอนุ ขน้ึ มาก ผดิ : I am feeling very warm. ถกู : I smell something burning. ฉันไดกลน่ิ อะไรไหม สกั อยา ง ผิด : I smelling something burning. ถูก : I hear someone walking up the stairs. ฉนั ไดยนิ ใครคนหนง่ึ กาํ ลงั ขึน้ บันไดมา ผดิ : I am hearing someone walking up the stairs. ถกู : The coffee tastes sweet. กาแฟหวาน ผดิ : The coffee is tasting sweet. ถูก : I see her walking in the garden. ฉนั เห็นเธอกาํ ลงั เดนิ อยใู นสวน ผดิ : I am seeing her walking in the garden. 4. กริยา “to have” ที่หมายถงึ การเปนเจา ของ (possession) แปลวา \”มี” ( ตัวอยา ง) ถูก : She has a lot of money. เธอมเี งินจาํ นวนมาก ผิด : She is having a lot of money. ถกู : We have a lot of homework to do. เรามกี ารบา นทจ่ี ะตอ งทาํ อีกเยอะ

142 ผดิ : We are having a lot of homework to do. ถกู : She has a cold. เธอเปน หวดั ผิด : She is having a cold. 5. กรยิ าบางตัวทเี่ ปน Continuous form ไมได เชน matter, consist, possess, own, fit, belong, contain, see, suppose, owe, suit, concern, appear, look, call เปนตน (ตัวอยา ง) ถกู : It seems that he dislike that girl. ดเู หมือนวา เขาจะไมช อบ ผูหญิงคนนน้ั ผิด : It is seeming that he dislike that girl. ถูก : Fruit contains good deal of vitamins. ผลไมประกอบดว ยวติ ามนิ จํานวนมาก ผิด : Fruit is containing good deal of vitamins. ถกู : He supposes that the news is true. เขานกึ วา ขา วนนั้ เปน เรอื่ งจรงิ ผิด : He is supposing that the news is true. ถูก : This book belongs to me. หนงั สือเลม นี้เปนของฉนั ผดิ : This book is belonging to me. 3. Future Simple tense คือ ประโยคที่ใชกับเหตุการณท่ีจะเกิดข้ึนในอนาคต โดยวางโครงการหรอื วางแผนไวล วงหนา โครงสรางประโยค Future Simple Tense Subject + shall, will + V1 + (สวนขยาย)

กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ (ภาษาจีน)

แบบฝกเสรมิ ทักษะการอา นภาษาจีนเพ่ือความเขาใจ
เรื่อง ชนดิ ของคาํ 词类
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4

คาํ นาํ

การศึกษาภาษาตางประเทศปจจุบันในประเทศไทยนั้น เราจะเห็นไดวาภาษาจีนกลางไดรบั ความนิยมเพิ่มข้ึนอยาง

ตอเนือ่ งในชวงหลายปที่ผานมา อันเนือ่ งมาจากการท่ีภาษาจีนกลางไดเขามามีบทบาทตอตลาดแรงงานของไทยในทกุ ระดับ ไม

วาจะเปนในเรื่องของธุรกิจอุตสาหกรรมการทองเที่ยว การติดตอทําธุรกิจคาขาย หรือการรวมทุนกับนักธุรกิจชาวจีนทั้งจาก

แผนดินใหญ ไตหวัน ฮองกง หรือ สิงคโปรท ่ีมีอัตราสวนทางการทําธุรกิจเพิ่มมากข้ึนเรื่อย ๆ ทําใหม ีความตองการบุคลากรที่มี

ความรใู นการใชภ าษาจีนกลางเพม่ิ มากข้ึนเปนเงาตามตวั

โรงเรียนพานพิทยาคม ไดม อบหมายใหปฏิบัติหนา ที่สอนในรายวิชา ภาษาจีนพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 โดยการ

จัดสรางส่ือสําหรับใชพัฒนาการเรียนการสอน ซึ่งผูจัดทํานวัตกรรม : แบบฝกทักษะการอานที่จัดพัฒนาในครั้งนี้ไดจัดทําให

สอดคลอง และตรงตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ของกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ และ

เปาหมายสูงสุดคือผูเรียนบรรลุตามเปาหมาย แบบฝกทักษะการอานน้ีไดแบงออกเปนหนวยยอย จํานวน 5 หนวยยอย โดย

จัดเรียงตามเน้ือหา และขอบขายของเนื้อหาที่นํามาใหนักเรียนฝกทักษะน้ัน มีความสอดคลองกับเนื้อหาในหนังสือเรียน ซึ่ง

สงเสริมใหนักเรียนเกิดทักษะในการอาน นักเรียนมีความสามารถในการใหเหตุผล และสามารถสื่อความหมายทางการอาน

ภาษาจีน ทนี่ ํามาใชในชีวติ ประจําวัน ดังมรี ายละเอยี ดในการจัดแบงดงั น้ี

หนว ยยอยท่ี 1 เรอ่ื ง 词类 เวลาเรยี น 4 ชว่ั โมง

หนวยยอ ยท่ี 2 เรอื่ ง 词组 เวลาเรยี น 4 ชัว่ โมง

หนว ยยอ ยท่ี 3 เรื่อง 句子成分 เวลาเรียน 4 ชัว่ โมง

หนว ยยอ ยท่ี 4 เร่ือง 阅读理解 เวลาเรยี น 4 ช่วั โมง

หนว ยยอยท่ี 5 เรื่อง 阅读要点 เวลาเรียน 4 ชั่วโมง

การใชนวัตกรรมแบบฝกทักษะการอานเลมนี้ ควรใชควบคูไปกับแผนการจัดการเรียนรูโดยดําเนินกิจกรรมหลังจากที่

ครูไดสอนเนื้อหา เพ่อื สรา งความเขา ใจเนอื้ หา จากหนงั สอื เรียนพอสมควร แลว จึงใหน ักเรียนทาํ แบบฝกทักษะการอา นตามความ

เหมาะสม และเพื่อความสะดวกครูผูสอนควรใหนักเรียนไดเขียนตอบลงในแบบฝกทักษะการอาน ในการจัดทําแบบฝกทักษะ

การอานเลมน้ีไดรับความรวมมืออยางดียิ่งจากคณะครู ผูทรงคุณวุฒิและผูเช่ยี วชาญจากหลายทาน ที่กรุณาใหคําแนะนาํ ชี้แนะ

แนวทางใหความรูที่เปนประโยชน และเปนท่ีปรึกษา ตรวจสอบความถูกตองเหมาะสมแบบฝกทักษะการอานเลมนี้ จึง

ขอขอบพระคุณทุกทานไว ณ ท่ีนี้และหวังเปนอยางย่ิงวาแบบฝกทักษะการอานเลมน้ี จะเกิดประโยชนสูงสุดตอการจัดการ

เรยี นรูและการวางพนื้ ฐานในวชิ าภาษาจีน อันเปนรากฐานท่สี ําคัญยิง่ ตอ การพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ยตอไปอีก

ณรงคเ ดช นามแกว

สารบญั หนา
เนอื้ หา
ก
คํานาํ ข
จดุ ประสงคใ นการจัดทาํ แบบฝก ทักษะการอา น ค
คําช้ีแจงในการใชแบบฝกทักษะการอานภาษาจีน ง
คําแนะนาํ ในการใชแ บบฝก ทักษะการอา นภาษาจีนสําหรบั ครู จ
คําแนะนําสําหรบั นักเรียน ฉ
คําช้ีแจงในการทํากิจกรรมแบบฝกทกั ษะการอา น ช
เนอ้ื หาสาระสาํ คัญนารใู นเลมน้ีมอี ะไรบา ง ซ
เทคนิคการอา นพน้ื ฐาน 1
แบบทดสอบกอ นเรียน 5
กระดาษคําตอบแบบทดสอบกอ นเรยี น 6
ความหมายชนิดของคํา 7
ชุดแบบฝกท่ี 1.1 16
แบบทดสอบทายแบบฝกท่ี 1.1 17
ชดุ แบบฝกที่ 1.2 22
แบบทดสอบทายแบบฝกที่ 1.2 23
ชดุ แบบฝกที่ 1.3 27
แบบทดสอบทายแบบฝกที่ 1.3 28
ชดุ แบบฝกท่ี 1.4 32
แบบทดสอบทายแบบฝกท่ี 1.4 33
ชุดแบบฝกท่ี 1.5 36
แบบทดสอบทายแบบฝกที่ 1.5 37
ชดุ แบบฝกท่ี 1.6 39
แบบทดสอบทายแบบฝกที่ 1.6 40
แบบทดสอบหลงั เรยี น 44
กระดาษคาํ ตอบแบบทดสอบกอ นเรียน 45
เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น 45
เฉลยแบบทดสอบทายแบบฝกท่ี 1.1 45
เฉลยแบบทดสอบทา ยแบบฝกที่ 1.2 45
เฉลยแบบทดสอบทา ยแบบฝกที่ 1.3 46
เฉลยแบบทดสอบทายแบบฝกท่ี 1.4 46
เฉลยแบบทดสอบทา ยแบบฝกท่ี 1.5 46
เฉลยแบบทดสอบทา ยแบบฝกที่ 1.6 46
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน
บรรณานุกรม
ประวัตผิ ูจัดทํา

จุดประสงคใ นการจดั ทําแบบฝก ทักษะการอา น

1. เพ่ือพัฒนาปรับปรุงยกระดับผลการเรียนของนักเรียน เร่ืองการอานภาษาจีนเพื่อความเขาใจ
รายวชิ า ภาษาจีนพ้ืนฐาน รหสั วิชา จ31201 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 4
2. เพ่ือใหผูเรียนเขาใจทักษะการอาน และพัฒนา ยกระดับทักษะการอานภาษาจีนของนักเรียนไดอยางมี
ประสทิ ธิภาพ
3. เพ่ือใหผูเรยี นมีความรูความเขาใจ สามารถอธิบายชนดิ ของคํา (词类) วลี (词组) สว นประกอบของประโยค
(句子成分) และการอานเพ่อื ความเขาใจในประโยคและเน้ือหาภาษาจนี (阅读理解) อกี ท้ังเพอ่ื จับใจความ
สาํ คญั (阅读要点) สามารถเดาประโยคใจความสาํ คญั ที่เปน จุดหลักของเน้ือเร่ืองไดอยางถกู ตอง
4. เพ่อื ใหผ ูเรยี นสามารถสรุปใจความสําคญั จากการอานได
5. เพอื่ ใหน ักเรียนมีเจตคตทิ ด่ี ีตอการเรียนรายวิชาภาษาจนี

คาํ ชแ้ี จงในการใชแ บบฝก ทกั ษะการอา นภาษาจนี

1. แบบฝกทกั ษะการอา นเลมนี้ ใชส าํ หรบั ประกอบการเรียน รายวิชาภาษาจีนพ้ืนฐาน รหัสวิชา จ31201 ช้ัน
มัธยมศึกษาปที่ 4 เพ่ือเปนการพัฒนาทักษะการอานและความเขาใจของผูเรียนอยางมีประสิทธิภาพ อีกท้ังเพื่อ
เปน ประโยชนแ ละการตอยอดใหแ กผ ูเ รียนในการเพิ่มทักษะการอา นขัน้ สูงตอ ไป
2. ใหผูเรียนอานคําช้ีแจง กระบวนการวิธีการในการทําแบบฝกหัดใหเขาใจและปฏิบัติตามขั้นตอนอยางมีลําดับ
จากเนือ้ หาไปจนถึงแบบฝกทักษะเปนตน
3. ใหนักเรียนทาํ แบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรยี น เพื่อเปน การทดสอบการพัฒนาการเรยี นของตนเอง
4. หากผูเรียนไมเขาใจ ขั้นตอนหรือกระบวนการสวนใดสวนหนึ่งของแบบฝกทักษะการอานใหทําการขอ
คาํ แนะนาํ จากครูผสู อนได

คาํ แนะนาํ ในการใชแบบฝกทักษะการอาน
ภาษาจนี สาํ หรับครู

เม่ือครูผสู อนไดน าํ แบบฝก การอานภาษาจีนเลม นไ้ี ปใชใ นการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน ควรปฏบิ ตั ดิ ังน้ี
1.ครูผูสอนควรศึกษาแบบฝกหัดทักษะการอานเลมน้ีอยางละเอียด เพ่ือจะไดมีความรูความเขาใจใน

ขัน้ ตอนตา ง ๆ ในชุดแบบฝก เลมนี้ อกี ทงั้ สามารถใหค ําปรึกษากบั นกั เรียนได
2.ครูผูสอนควรชี้แจงวิธีการทํางานในแบบฝกทักษะและใหนักเรียนปฏิบัติตามข้ันตอนในการทํา

แบบฝก หัดอยางเครง ครดั และใหมีความเหมาะสม
3.ครูควรใหการเสริมแรงแกผูเรียน ไมควรใชวาจาเชิงลบ หรือลงโทษผูเรียนดวยความรุนแรงจนทําให

ผเู รยี นขาดความม่นั ใจในตนเอง ซึง่ อาจทาํ ใหผูเรยี นมีเจตคติท่ีไมด ีตอรายวชิ าภาษาจนี
4.ครผู สู อนควรใหผ เู รยี นทาํ การทดสอบความรกู อนเรยี นของตน เพือ่ วดั ความรูพ้นื ฐานของผูเรียน

แตล ะคน
5.ขณะปฏบิ ัติกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใชแบบฝก ทักษะอานภาษาจีนเลมน้ี ควรแนะนํานกั เรียนอยาง

ไกลชดิ

คาํ แนะนาํ สาํ หรบั นกั เรียน

แบบฝกเสริมทักษะการอานภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 4 แบงออก เปน 5 ชุด แตละชุดมี
สว นประกอบ ดังน้ี

1.ใหผเู รียนทําแบบทดสอบกอนเรียน เพอ่ื นาํ ผลของคะแนนมาทําการเปรยี บเทยี บกบั คะแนนหลงั เรียนใน
ภายหลัง

2. ใหผ เู รียนศึกษาคําอธบิ าย และเนอ้ื หาประกอบในแบบฝก ทักษะใหละเอยี ดเพอ่ื ความเขา ใจใหถ ูกตอ ง
3. ใหผูเรียนศึกษาตวั อยา งของแตละหัวขอโดยละเอียดตามลําดับ
4. ใหผ ูเรยี นลงมอื ทําแบบฝกทักษะ ตามทคี่ รผู ูสอนไดม อบหมายตามท่ีกิจกรรมกําหนด
5. ใหผ ูเรยี นตรวจคาํ ตอบจากเฉลย และบันทึกคะแนนลงในใบแบบบนั ทึกคะแนน
6. หากผเู รียนไดค ะแนนต่าํ กวารอยละ 80 ใหผ เู รียนกลบั ไปศึกษาแบบฝก ทักษะการอา นภาษาจนี

เพ่ิมเตมิ อกี ครัง้ แลว คอยลงมอื ทาํ แบบฝกทกั ษะตามกิจกรรมทีก่ ําหนดใหอ กี ครั้ง
7. ใหผูเรยี นบนั ทกึ คะแนนผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นครั้งหลงั สดุ เพอ่ื ใหเกดิ การเปรยี บเทียบกับคะแนน

ครัง้ แรกวาเปน อยางไร
8. หาผลตางของคะแนนกอ นเรียนและหลงั เรยี นเพ่อื ทําการเปรียบเทียบพฒั นาการของผูเรยี น
9. ทําการประเมินผลการใชแบบฝก ทักษะการอานตามแบบบนั ทึกผลการใชแ บบฝก ทักษะ

หมายเหตุ

เนื้อหาในเลมน้ียังสงเสริมใหใชเปนแบบฝกหัดเพ่ือทดสอบการอานบทความ วลี ประโยค
ท่ีมเี นื้อหาและคาํ ศัพทท ่ีหลากหลาย แบบฝก หัดชุดนจ้ี ะชวยฝกฝนทกั ษะพื้นฐานการอา น ภาษาจนี ของผูเรียนให
คลองแคลว และมีประสิทธิภาพมากย่ิงขน้ึ เพื่อเปนการชวยใหนักเรียนท่ีไมถนัด วิชานี้ ใหสามารถทําคะแนน
ไดประมาณ 16 คะแนนเปนอยางตา่ํ

แบบฝกทักษะการอานภาษาจีนเพ่ือความเขา ใจ
ชุดท่ี 1

คาํ ช้ีแจง ในการทาํ กิจกรรมแบบฝก ทักษะการอาน

1.ใหผ ูเรียนทาํ แบบทดสอบกอนเรียน
2.ใหผ ูเรยี นศกึ ษาคาํ อธบิ าย เน้อื หาสาระของแบบฝก ทักษะที่กาํ หนด ตามลาํ ดบั ข้นั ตอนกระบวนการในแบบฝก
ทักษะกาํ หนด เพ่ือใหผูเรยี นไดเ กดิ ความรูความเขา ใจ
3.ใหผ ูเรียนทาํ แบบทดสอบหลังเรยี น
4.ใหผ ูเรียนตรวจคาํ ตอบจากเฉลยทา ยเลม และบนั ทกึ คะแนน แบบทดสอบกอนเรยี นและแบบทดสอบหลงั เรียน
5.ทําการรายงานคะแนนในแบบรายงาน และหาผลตา งของคะแนนกอนและหลงั การใชแบบฝก ทักษะการอาน
พรอมตรวจความถูกตอ งซาํ้ อีกครง้ั หนง่ึ เพื่อไมใหเกิดความผดิ พลาด
6.ทาํ การประเมนิ ผลการใชแบบฝก ทักษะตามแบบประเมนิ ทายแบบฝก ทักษะทา ยเลม
7.ขอใหผ ูเรยี นคอยสงั เกตวา คาํ ศัพทท ี่ปรากฏในบทความของชุดแบบฝกทกั ษะนี้ เมื่อทาํ หนาท่ีตางกนั
ความหมายและการอา นออกเสียงก็ตางกนั ไปตามสถานการณถ ึงแมวาจะเปนตัวเดยี วกันกต็ าม

เมื่อผูเรียนไดปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามแบบฝกทกั ษะการอานภาษาจีนเพ่อื ความเขาใจชดุ น้ีแลว ผเู รยี น
จะมคี วามรูความเขาใจ สามารถอธบิ ายในเน้ือหาตอไปน้ีไดอยางถูกตอง
1.ผเู รียนรจู กั ชนิดของคํา (词类) ทั้ง 13 ชนดิ
2.ผูเรียนสามารถนําความรูของชนดิ คํา ทั้ง 13 ชนดิ ไปประยุกตใชใ นรแู บบของวลแี ละในรูแบบของโครงสรา ง
ประโยคของภาษาจนี ไดอ ยางถูกตอง
3.ผูเรยี นสามารถนําความรทู ่ีไดร บั จากในขอที่ 1 และขอที่ 2 ไปประยุกตใชกบั ทกั ษะการแปลความหมายของ
คาํ ศพั ทในเน้ือหาและบทความของภาษาจีนไดอยา งถกู ตอ ง

สาระนา รใู นเลม นี้มีอะไรบาง
เน้ือหาสําคัญ

ชนิดของคํา 词类

实词 (shící) คาํ แท

中文 拼音 泰文 英文
动词
助动词 dònɡcí คํากริยา verb
形容词 zhùdònɡcí กรยิ านุเคราะห
数词 xínɡrónɡcí คําคุณศัพท auxiliary verb
量词 adjective
代词 shùcí คําบอกจํานวน numeral
liànɡcí คําลักษณนาม measure word
dàicí คําสรรพนาม pronoun

虚词(xūcí)คาํ ไมแ ท

中文 拼音 泰文 英文
副词
介词 fùcí คํากริยาวเิ ศษณ adverb
连词 preposition
助词 jiècí คําบพุ บท conjuntion
叹词 particle
象声词 liáncí คําสันธาน interjunction
onomatope
zhùcí คําชวย

tàncí คําอุทาน

xiànɡshēnɡcí คําเลียนเสียง

เทคนิคการอานพื้นฐาน

ควรปฏิบัติดังตอ ไปน้ี

การท่ีผูเรียนจะอานภาษาจีนเพ่อื ใหเกดิ ความเขา ใจนนั้ ผเู รียนไมจาํ เปนท่ีจะตองใชการเปด พจนานกุ รม
หรอื ใช Dictionaries & translators ในการหาความหมายของคําศัพททกุ คาํ ทป่ี รากฏในบทความหรือเน้อื เร่ือง
ทอี่ า น ผเู รียนสามารถทาํ การอานโดยการ
1.สามารถอา นคาํ ศัพท วลี หรือประโยคท่ีตนเขาใจหรืออา นโจทย เพื่อจบั ใจความสําคญั เพื่อหาคําตอบ
2.สามารถอานกวาดสายตาผานๆ อยางรวดเรว็ ในรอบแรก เพื่อจับใจความหลกั
3.สามารถอานเวน วรรคคํา วลี สาํ นวน โครงสรา งประโยคในเน้ือหาอยาง ชา ๆ
4.สามารถอานซํ้าหลายๆ ครง้ั หากไมเขา ใจเนื้อหาในประโยคใดประโยคหน่ึง
5.สามารถอานโดยดูจากคําเชื่อม ลาํ ดบั ของประโยคและคาํ ลงทา ยของประโยคได
6.สามารเดาคาํ ศัพทที่ไมทราบความหมาย โดยดูจากขอความขางเคยี ง
7.เปด พจนานกุ รม เพื่อตรวจสอบความถกู ตอง
8.สามารถจดคาํ ศพั ท วลี สํานวนสุภาษิต ประโยคท่ีลงในสมุดสวนตวั แลวนําไปทองจําใหขน้ึ ใจ

แบบทดสอบกอนเรยี น

คําช้ีแจง ใหนกั เรียนอานโจทยแลวตอบคําถามใหถ กู ตอง

名词 คํานาม 副词 คาํ กริยาวเิ ศษณ
动词 คํากริยา 介词 คาํ บุพบท
助动词 กริยานเุ คราะห 连词 คาํ สันธาน
形容词 คําคุณศัพท 助词 คาํ ชวย
数词 คําบอกจาํ นวน 叹词 คาํ อทุ าน
量词 คําลักษณนาม 象声词 คําเลียนเสียง
代词 คําสรรพนาม

1. 他们常常一起听______，一起说_______，一起吃__________。

* 请为下列句子填写正确的名词。

A. 常常、 音乐 、 一起 B. 音乐、汉语、中国菜

C. 他们、音乐、中国菜 D. 中国饭 、 他们、常常

2. 我们今天下课后，______衣服，______音乐，______休息。

*请为下列句子填写正确的动词。

A. 洗洗、 听听、休息 B. 今天、音乐 、衣服

C. 下课 、音乐 、 洗洗 D. 下课后、我们 、今天

3. 明天学校运动会______开始了，爱德华______参加跑步比赛，

我们______告诉他这件事。

*请为下列句子填写正确的助动词。

A. 就要、参加、开始 B. 参加 、 比赛 、跑

C. 就要 、要 、得 D. 告诉、开始 、 明天

4. 田芳______的脸、______的眼睛喜欢在_____的房子里做功课。

* 请为下列句子填写正确的形容词。

A. 功课、大大、田芳 B. 喜欢 、眼睛、房子

C. 房子里、功课、暖和 D.红红、大大、暖暖和和

5. 这所学校有____个学生，每个学生有___辆自行车和_____双鞋子。

*请为下列句子填写正确的数词。

A. 一千、一 、 两 B. 自行车、鞋子、房子

C. 学校 、学生 、暖和 D. 告诉 、自行车、开始

6. 每天早上，爸爸会吃一____ 苹果，一 ____ 鱼， 和读一

____ 报纸。

*请为下列句子填写正确的量词。

A. 台、个 、支 B. 只 、把 、 份

C. 颗、条 、 张 D. 辆 、片 、头

7. ____妈妈是医生，____爸爸是老师，____每天的工作都很忙。

*请为下列句子填写正确的代词。

A. 他们 、怎么、谁 B. 那里、什么、多少

C. 我 、他 、 他们 D. 咱们、别人、自己

8. 我们班同学____申请到中国政府奖学金，我们____高兴，

因为每个人的梦想____实现了。

*请为下列句子填写正确的副词。

A. 常常、也 、马上 B. 就、不、都

C. 永远、按时、非常 D. 都、很、终于

9. ____这儿一直走就会到我们学校，我们学校就____超市____。

*请为下列句子填写正确的介词。

A. 被 、叫 、 从 B. 从、在 、西边

C. 为 、按照、由于 D. 跟 、 给、把

10. 我__________喜欢学习汉语，____________喜欢学习英语。

*请为下列句子填写正确的连词。

A. 不是……就是…… B. 不但……而且……

C. 只要……就…… D. 因为…..所以……

11. 我每天高高兴兴______来上课，因为课堂上老师说________话

我能听______懂。

*请为下列句子填写正确的助词。

A. 听、 懂、能 B. 因为 、高兴 、每天

C. 老师、的话、说 D. 地 、 的 、 得

12. ______！那么漂亮的衣服，我要买几件，______，我忘了带

钱了！该怎么办？

*请为下列句子填写正确的叹词

A. 哇 、哎呀 B. 漂亮 、衣服

C. 要买 、带钱 D. 那么、怎么

13. 他们两个________地说，大家听完以后________笑起来。

*请为下列句子填写正确的象声词

A. 他们、大家 B. 起来 、以后

C. 叽叽咕咕 、哈哈大 D. 两个、大笑

14. “我在假期里去过北京。”其中的“在”是________。

A. 动词 B. 介词 C. 副词 D. 语气词

15.“我们俩比一比。”其中的“比”是________。

A. 介词 B. 助词 C. 名词 D. 动词

16.“我们无言以对。”其中的“对”是________。

A. 介词 B. 动词 C. 名词 D. 助词

17.下列都是名词的一组是________。

A. 以前、未来 B. 立刻、片刻

C. 从前、从来 D. 向来、过去

18. 下列都是副词的一组是________。

A. 将来、今后 B. 马上、刚刚

C. 立刻、片刻 D. 从前、从来

19.下列都是形容词的一组是________。

A. 轻微、显然 B. 全部、统统

C. 长久、久久 D. 忽然、突然

20. 有三句话：(1)“孩子要吃饭”，(2)“孩子要吃的”，

(3)“孩子要了一碗饭”中的三个“要”分别是________。

A. 动词、动词、助动词 B. 助动词、动词、动词

C. 动词、助动词、动词 D. 助动词、助动词、动

กระดาษคาํ ตอบแบบทดสอบกอ นเรยี น

姓 สกลุ ………………………名 ช่อื ……………..…… 班级 หอ ง 4/ ……学号 เลขที่ ……….

ขอ A B C D ขอ A B C D
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
7 17
8 18
9 19
10 20

คะแนนทข่ี องฉันท่ที าํ ไดในครัง้ น้คี อื คะแนนเตม็ ของแบบทดสอบ คือ

注释 หมายเหต:ุ * ถา หากทาํ ไดไมถ ึง 16 ขอ ก็ไมตอ งกังวล
* ตรวจสอบคะแนนจากเฉลยใน นะครบั เพราะนกั เรียนสามารถศึกษาจากใบ
ความรดู านลางนไี้ ดเลย หากมขี อ สงสัยหรือ
ภาคผนวก แลวเขียนคะแนนท่ีไดล งใน คําถามเร่อื งใดใหปรึกษาครไู ดเ สมอนะครับ
กระดาษคําตอบของขอสอบกอ นเรียน นักเรยี น
จะตอ งทําคะแนนในขอ สอบใหไ ด 80 % ของ เรามาเริ่มเรียนกันไดเลยครับ … 加油！สู ๆ

คะแนนท้ังหมดนั่นก็คอื 16 คะแนน

คํา (词) คอื หนวยในภาษาที่มีความหมาย อาจประกอบข้ึนดว ยหน่ึงหนวยคําหรือมากกวาก็ได
คํา คอื หนวยภาษาท่ีพนื้ ฐานที่สุดในการสรางประโยค คําในภาษาจีนมีคําพยางคเด่ยี ว คาํ พยางค
คูและคาํ หลายพยางค คํา ในภาษาจีนแบงไดเปนสองประเภทเชน เดียวกับภาษาอ่ืน ๆ ภาษาจีน
แบงคําท้งั หมดเปน “คําแท” (实词)และ “คําไมแท” (虚词)

คําแท(实词) คําไมแ ท( 虚词)
คําทีม่ ีความหมายเต็มในตัวเอง – คําที่ไมมคี วามหมายเต็มในตัวเอง
– เปน คาํ ที่ใชก บั คาํ ประเภทคาํ แท เพื่อบงบอกหนาท่ตี า ง ๆ
ทางไวยากรณ

หากจาํ แนกตามชนิดของคํา (词类)

实词 (shící) คาํ แท

名词 mínɡcí คาํ นาม Noun
动词 verb
助动词 dònɡcí คาํ กริยา auxiliary verb
形容词 adjective
数词 zhùdònɡcí กรยิ านุเคราะห numeral
量词 measure word
代词 xínɡrónɡcí คาํ คุณศัพท pronoun

shùcí คําบอกจาํ นวน

liànɡcí คําลกั ษณะนาม

dàicí คาํ สรรพนาม

虚词(xūcí)คาํ ไมแท

副词 fùcí คาํ กรยิ าวิเศษณ adverb
介词 preposition
连词 jiècí คําบุพบท conjunction
助词 particle
叹词 liáncí คาํ สันธาน interjection
象声词 onomatopoeia
zhùcí คาํ ชวย

tàncí คาํ อุทาน

xiànɡshēnɡcí คําเลียนเสยี ง

ชุดแบบฝก ท่ี 1.1

เร่อื ง คาํ นาม คํากรยิ าและคํากริยานุเคราะห 名词,动词和助动词

คอื คาํ ท่ีใชเรียกชื่อสิ่งมีชวี ติ และไมมีชวี ิตท้ังทีเ่ ปน รูปธรรมและนามธรรม เชน โรงเรยี น นํา้ ตก
เชียงราย ดวงอาทิตย ความสุข การนอนฯลฯคํานามแบง ออกเปน 7 ชนดิ ดงั ตอไปนี้

专有名词 指人的名词

คาํ นามเฉพาะ (วิสามานยนาม) คาํ นามแสดงบุคคล

泰国 Tàiɡuó ประเทศไทย 朋友 pénɡyou เพือ่ น
中国
长江 Zhōnɡɡuó ประเทศจนี 同屋 tónɡwū รูมเมท
孙中山
太阳 Chánɡjiānɡ แมน้ําแยงซีเกยี ง 大夫 dàifū สามี

Sūnzhōnɡshān ซนุ ยัดเซน็ 同学 tónɡxué เพื่อนนกั เรยี น

Tài yánɡ ดวงอาทติ ย 同事 tónɡshì เพ่อื นรวมงาน

指动植物的名词 表示具体事物的名词
คาํ นามเรียกสัตวแ ละพืช
大象 dàxiànɡ ชาง คํานามแสดงวัตถสุ ่ิงของ
玫瑰花 méiɡuihuā ดอกกหุ ลาบ
椰子树 yēzǐshù ตน มะพราว 山 shān ภเู ขา
松树 sōngshù ตน สน
香蕉皮 กลวยหอม 学校 xuéxiào โรงเรียน

汽车 qìchē รถยนต

手机 shǒujī โทรศัพทมอื ถอื

城市 chénɡshì เมือง

表示时间的名词 表示抽象事物的名词

คํานามแสดงเวลา คาํ นามแสดงส่ิงที่เปนนามธรรม

日 rì วนั 友谊 yǒuyì มติ รภาพ

月 yuè เดือน 经济 jīnɡjì เศรษฐกิจ

年 nián ป 思想 sīxiǎnɡ ความคดิ

晚上 wǎnshɑnɡ ตอนเยน็ 行为 xínɡwéi พฤตกิ รรม

春天 chūntiān ฤดูใบไมผลิ 爱情 àiqíng ความรกั

表示方位的名词

คํานามแสดงตาํ แหนงแหงหน

上下 shànɡxià บนลาง

左边 zuǒbiɑn ดานซาย

前边 qiánbiɑn ดานหนา

后边 hòubiɑn ดา นหลัง

中间 zhōnɡjiān ตรงกลาง

名词的语法特点 ลกั ษณะสําคัญทางไวยากรณของคาํ นาม

โดยทัว่ ไปสามารถเติมคาํ บอกจํานวนหรอื คําแสดงหนว ยนบั ไวข า งหนา
คาํ นามได ตัวอยางเชน
一辆汽车 yíliànɡ qìchē รถยนตค์ นั หนึง คาํ นามไมสามารถประกอบดว ยคํากรยิ าวิเศษณ (副词) ได

三条河 sāntiáo hé แม่นาํ สามสาย

五位教授 wǔwèijiāoshòu ศาสตราจารยห์ า้ ท่าน คาํ นามบางคําประกอบข้นึ จากคาํ นามหรอื คาํ กรยิ าเตมิ ดวย

คาํ เตมิ ทา ย 子、儿 หรอื 头 ตัวอยา งเชน

คาํ นามแสดงบคุ คล เมือเตมิ คาํ เสรมิ ทา้ ย 们 เขา้ ไปขา้ งหลงั 舌头 ล้ิน

จะแสดงถึงพหพู จนท์ นั ที ตัวอยา งเชน 儿子 érzi ลูกชาย

工人们 ɡōnɡrénmen บรรดากรรมกร 画儿 huàr ภาพวาด

大夫们 dàfūmen เหลาแพทย 杯子 bēizi แกว

同学们 tónɡxuémen พวกเพอื่ นนักเรียน

คาํ นามทีเป็นคาํ พยางคเ์ ดียวบางคาํ หากทาํ เป็นคาํ ซาํ จะมีความหมายว่า“ทุก”

(每)ตวั อยา งเชน

事事 shì shì (每件事 měijiànshì แปลวา ทกุ เรือ่ ง)

家家 jiā jiā (每一家 měiyìjiā แปลวา ทกุ บา น)

月月 yuè yuè (每个月 měiɡè yuè แปลวา ทกุ เดือน)

名词的用途 การประยกุ ตใชคํานาม

คาํ นามสามารถทาํ หนา ที่เปนบทประธาน（主语）บทกรรม（宾语）และ บทขยายคํานาม（定语）ในประโยค

作主语 เปน บทประธาน 作谓语 เปน บทกริยา

曼谷是泰国首都。 今天晴天。

Mànɡǔ shì tàiɡuó shǒudū. Jīntiān qínɡtiān.

กรงุ เทพฯเปนเมืองหลวงของประเทศไทย วนั นที้ อ งฟา แจมใส

学生学习汉语。 昨天星期日。

Xuéshenɡ xuéxí hànyǔ. Zuótiān xīnɡqīrì.

นักเรียนเรียนภาษาจีน เมื่อวานวันอาทิตย

作宾语 เปนบทกรรม 作定语 เปนบทขยายนาม

我看中文杂志。 汉语语法不太难。

wǒ kàn zhònɡwén zázhì. Hànyǔ yǔfǎ bútài nán.

ฉันอานนิตยสารภาษาจีน ไวยากรณจีนไมคอ ยยาก

我们的学校在东边。 衣服在左边的衣柜里。
Yīfu zài zuǒbiɑn de yīɡuì lǐ.
wǒmen de xuéxiào zài dōnɡbiɑn.
เส้อื ผาอยูในตูท ีด่ านซาย
โรงเรียนของพวกเราอยูทางทศิ ตะวันออก

时间词 คําบอกเวลา

คําบอกเวลา คือ คํานามท่ีมีความหมายเกี่ยวกับเวลา ทั้งประเภทที่มีกําหนดระยะ เวลาแนนอน
เชน 今年 “ปน ”้ี 下星期 “สปั ดาหห นา ” 唐朝 “สมยั ถงั ” และประเภทที่ไมม กี ําหนดแนนอน แต
อาจรูไดโดยประมาณ เชน 现在 “ ปจจุบันน้ี ” 从前 “ เม่ือกอนน้ี” 将来“ ในอนาคต” คําบอก
เวลาโดยทัว่ ไปจะเปน กรรมตามหลงั คํา 在到等到 ได ตวั อยาง
ในสมยั ถัง
在唐朝 zài Tangcháo

到现在 dào xiànzài ถงึ ปจจุบนั น้ี

คาํ บอกเวลาจะใชกบั โครงสรา ง 到……去 ไมได ตวั อยาง
*dào yì – jiǔ – bā – wǔ nián qù
*到一九八五年去

*到昨天去 *dào zuótiān qù

方位词 คําบอกทิศทาง

คําบอกทิศทาง คอื คําทีม่ ีความหมายเก่ยี วกับทศิ ทาง คาํ บอกทิศทางชนดิ พยางคเดียวมีอยู 14 คาํ
ดว ยกนั คอื
บน ลา ง
上 shànɡ 下 xià

前 qián หนา 后 hòu หลงั

里 lǐ ใน 外 wài นอก

内 nèi ใน 中 zhōnɡ กลาง

左 zuǒ ซา ย 右 yòu ขวา

东 dōnɡ ตะวนั ออก 西 xī ตะวันตก

南 nán ใต 北 běi เหนือ

คําบอกทศิ ทางน้อี าจเติมคําวา 边“ ขาง ดาน” 面“ดาน” หรอื 头“ ขาง ดาน” ลงขางทาย
เพ่ือใหเปนคําบอกทิศทางชนิด 2 พยางคได เชน 上头“ขางบน” 外面 “ขางนอก”北边“ทางทิศ
เหนือ” นอกจากคําผสมดังกลาวแลว คําบอกทิศทางชนิด 2 พยางคยังมีอีก 2 คํา ไดแก 中间“ตรง
กลาง” และ 当中“ตรงกลาง” คํานามท่วั ไปหากเติมคําบอกทิศทางไวขางทาย ก็จะกลายเปนคํา
บอกเวลาหรอื คํา บอกสถานที่ เชน 饭前“กอ นอาหาร” 屋后“ขา งหลงั หอ ง” 桌上“บนโตะ ”

(动词) คํากริยาคือคําที่แสดงการกระทําพฤติกรรมความรูสึกนึกคิดพัฒนาการและการเปล่ียนแปลงพัฒนาตาง ๆ

คาํ กริยา ตามโครงสรางประโยคประธาน+กรยิ า+กรรมสามารถแบง ออกได 6ชนดิ ดงั น้ี

表示趋向的 表示动作的

คําแสดงการโนมนา ว คําแสดงการกระทาํ
吃 chī กิน
表示行为的 คําแสดงพฤติกรรม 上 shànɡ บน 坐 zuò นั่ง
看 kàn อา น ดู
拥护 yōnɡ hù สนับสนุน 下 xià ลาง 走 zǒu เดิน

通过 tōnɡ ɡuò ผาน 回 huí กลับ

禁止 jìn zhǐ หาม 来 lái มา

表示 biǎoshì แสดง

表示发展变化的 表示心理活动的

表示判断、领有、存在的 คาํ แสดงการเปล่ียนแปลงพัฒนา คาํ แสดงความรูส ึกนึกคดิ
知道 zhīdào รู
คาํ แสดงการวนิ จิ ฉัยครอบครองดาํ รงอยู 发展 fāzhǎn พฒั นา 伤心 shānɡxīn เสยี ใจ
有 yǒu มี 高兴 ɡāoxìnɡ ดใี จ
变化 biàn huà เปลี่ยนแปลง 喜欢 xǐ huɑn ชอบ
是 shì เปน /คอื /ใช
在 zài อยู 生长 shēnɡzhǎnɡ เจรญิ เตบิ โต

开始 kāi shǐ เร่มิ ตน

สกรรมกริยา (及物动词) คือ คาํ กรยิ าท่ีมีกรรมมารองรับได

คาํ กริยาทม่ี ีกรรมรองรับได 2 บท คาํ กริยาทีม่ ีกรรมรองรับได 1บท ดงั เชน

给妈妈书。 . ใหห นงั สือคณุ แม 骑车马。 ขับรถมา

教朋友汉语。 jiāo pénɡyou hànyǔ. สอนภาษาจนี ใหเพื่อน 学习汉语。 . เรยี นภาษาจีน

问老师问题。 wèn lǎoshī wèntí. ถามคาํ ถามคุณครู 吃点心。 ทานของวาง

อกรรมกรยิ า (不及物动词) คอื คาํ กรยิ าท่ีไมสามารถมีกรรมมารองรับไดโดยตรง

คํากริยาพยางคเดี่ยว คํากริยาพยางคคู

活 huó 病 bìnɡ 休息 xiūxi 咳嗽 késou

醒 xǐnɡ 躺 tǎnɡ 胜利 shènɡlì 失败 shībài

动词的语法特点 ลกั ษณะสาํ คัญทางไวยากรณของคาํ กริยา

ขา งหลงั คํากริยาตามปกติจะสามารถเติมคาํ เสริมอาการ 了、 ขางหลังคาํ กริยาสามารถโยสวนประกอบเสริมตา งๆได เชน
走一趟 zǒu yítànɡ ไปอีกครั้งหน่งึ
着、และ 过 เชน 坐下 zuò xià น่ังลง
说出来 shuō chūlái พูดออกมา
写了 xiě le เขียนแลว
กําลังฟง อยู
听着 tīnɡzhe

去过 qù ɡuò เคยไป

มาแลว

ขางหนา คาํ กริยาสามารถเตมิ สว นประกอบขยายตาง ๆ ได คํากริยาจํานวนไมนอ ยสามารถทาํ เปนคาํ ซํ้าได เชน
เชน 研究研究 yánjiū yánjiū ศกึ ษา วิจยั
整理整理 zhěnɡlǐ zhěnɡlǐ จดั เกบ็ สะสาง
很尊重 hěn zūnzhònɡ ใหค วามเคารพมาก 读读 dúdu อา่ น
跟他握手 ɡēntā wòshǒu สัมผัสมือกบั เขา
感谢地说 ɡǎnxièdì shuō พูดอยางขอบคุณวา

รูปปฏเิ สธคอื การใชกริยาวิเศษณปฏเิ สธ 不 หรือ 没(有) เชน สามารถแสดงคาํ ถามแบบยืนยัน-ปฏเิ สธได

姐姐没(有)来。Jiějie méi（yǒu）lái. พสี่ าวไมไดมา 爱不爱？ ài buài？ รักหรอื ไม
他没有小说。 Tā méiyǒu xiǎoshuō. เขาไมมีนวนิยาย
哥哥不在这儿 Gēɡe bú zài zhèr . พี่ชายไมไ ดอยู 洗不洗? xǐ buxǐ？ ลางหรือไม

去不去？ qù buqù？ ไปหรือไม

คํากริยาสวนใหญมีกรรมมารองรับตอ ทา ยได

คาํ นามและคําคุณศพั ทบางคําเมอ่ื เติมคําเสริมทา ย 化 เขาไปแลว จะกลายเปนคาํ กริยาทันที เชน

คํานาม คาํ คุณศัพท
工业 （อตุ สาหกรรม）+ 化 กลายเปนคาํ กริยา
工业化（พัฒนาใหเปนอุตสาหกรรม） 绿（สีเขยี ว）+ 化 กลายเปนคาํ กริยา 绿化
机械 （เคร่ืองจักรกล）+ 化 กลายเปนคํากริยา 机械化 (ทาํ ใหเ ปนพ้ืนที่สีเขียว)

（เปน แบบใชเครอ่ื งจกั รกล） 合理（เปนธรรม）+ 化 กลายเปนคํากรยิ า合理化
(ทําใหเ ปนธรรม)

动词的用途 การประยุกตใชค ํากริยา

作谓语 เปนบทกรยิ า 作宾语 เปน บทกรรม 作主语 เปนบทประธาน
หนา ที่หลักของคํากรยิ า คือ เปน บทกริยา
他喜欢旅游。 比赛开始。
我们去。
Tā xǐhuɑn lǚyóu bǐsài kāishǐ.
Wǒmen qù.
เขาชอบวา ยนํา้ การแขง ขันเร่ิมตนขึ้น
พวกเราไป
他重视学习。 讨论已经结束。
我送她杂志。
Tā zhònɡshì xuéxí. tǎolùn yǐjīnɡ jiéshù.
Wǒ sònɡ tā zázhì. การสัมมนาไดเสร็จสิ้นลง
เขาใหความสาํ คัญกบั การเรยี น
ฉันมอบนติ ยาสารใหเขา 分析很重要。
现在开始讨论。
我有词典。 fēnxī hěnzhònɡyào.
Xiànzài kāishǐ tǎolùn.
Wǒ yǒu cídiǎn. การวเิ คราะหสาํ คัญมาก
ตอนนี้เริ่มตนการประชุม
ฉนั มพี จนานุกรม

作定语 เปน บทขยายนาม 作状语 เปน บทขยายหนา กริยา 作补语 เปน บทเสรมิ กริยา

这是喝的水。 他注意的听着。 我看得见。

Zhè shì hēdeshuǐ . Tā zhùyì de tīnɡzhe. Wǒ kàndéjiàn.
นีคือนาํ ทีใชด้ ืม
เขากาํ ลงั ฟงอยา งตั้งใจ ฉนั มองเห็น
买的书在这儿。
我钦佩的看着他。 我们做不完。
mǎide shū zàizhèr .
wǒ qīnpèi de kànzhetā. Wǒmen zuò bùwán.
หนังสือทีซือมาอยทู่ นี ี
ฉันมองเขาอยา งชื่นชม พวกเราทาํ ไม่เสรจ็
请的客人都来了。
大家没听懂。
qǐnɡde kèrén dōu láile.
Dàjiā méitīnɡ dǒnɡ.
แขกทีเชญิ มาหมดแลว้
ทกุ คนฟังไม่เขา้ ใจ

กรยิ านุเคราะห 助动词

คอื คําทีช่ ว ย ในการแสดงถึงความจําเปน ความเปนไปได หรือความมุงหวงั ของคาํ กรยิ า แบง ออกเปน 5 ชนดิ ดังน้ี

表示主观愿望的 表示有某种技能、能力的

คําแสดงความมุง มาดปรารถนา คาํ แสดงความมีฝมือหรือความสามารถ
要 yào ตอ งการ
想 xiǎng อยาก 会 huì เปน/ได
肯 kěn จะตอง
敢 gǎn กลา ที่จะ 能 néng สามารถ/ได
愿意 yuànyì ยินยอม
能够 nénggòu สามารถ

表示情理上需要的

คาํ แสดงความจาํ เปน ดวยเหตผุ ล
要 yào ตอ งการ/ตอง
应该 yīnggāi ควรจะ/พึงจะ
该 gāi ควร

表示必要的 表示可能的

คาํ แสดงความจาํ เปน ท่บี งั คับ คําแสดงความเปน ไปได
必须 bìxū จําเปนตอ ง
得 děi ไดอ ยา ง/ให…ได 会 huì เปน/ได

能 néng สามารถ/ได

能够 nénggòu สามารถ

可以 kěyǐ สามารถทําได

可能 kěnéng อาจจะ/บางที

助动词的语法特点 ลักษณะสาํ คัญทางไวยากรณของคาํ กรยิ าอนเุ คราะห

助动词的用途 การประยุกตใ ชคํากริยาอนุเคราะห

ทําหนา ท่ีขยายคํากริยา หรือคําคุณศัพทเ สมอ เชน
คาํ กริยา
我会说汉语。Wǒ huìshuō hànyǔ. ฉันพดู ภาษาจีนเปน
คําคณุ ศพั ท
阅览室里应该安净。yuèlǎnshìlǐ yīnɡɡāi ānjìnɡ. หอ งอา นหนังสือควรที่จะเงียบสงบ

รูปปฏิเสธคอื ใหคํากริยาวิเศษณปฏเิ สธ 不 วางไวขางหนาคาํ กริยานุเคราะห เชน

我不能告诉你。 wǒ bùnénɡ ɡàosu nǐ ฉันไมสามารถบอกคุณได

他不该去那儿。 Tā bùɡāi qùnàr. เขาไมสมควรไปที่นั้น

สามารถในรปู คําถามแบบยืนยัน-ปฏิเสธได เชน
我应该不应该去？Wǒ yīnɡɡāi bù yīnɡɡāi qù？ ฉันควรไปไหม
妈妈能不能来？ Māmɑ nénɡ bunénɡ lái？ คณุ แมสามารถมาไดไหม

ใชเปนคาํ ตอบไดโ ดยลาํ พังได เชน

你能不能参加运动会？ 能。 Nǐ nénɡbunénɡ cānjiā yùndònɡhuì ？ nénɡ.

(คุณสามารถเขา รว มการแขง ขันงานกีฬาไดไหม สามารถ)

你愿意不愿意教我开车？ 愿意。Nǐ yuànyìbúyuànyì jiāo wǒ kāichē ？ yuànyì.

(คุณยินดีที่จะสอนฉันขับรถไหม ยินด)ี

*ไมสามารถทําเปนคําซ้ําได
*ไมสามารถเติมคําเสริมอาการ 了、着、และ 过 ไวที่ขา งหลังได
*ไมสามารถพว งคํานามไวที่ขางหลังได

คาํ กริยาอนุเคราะห มักใชวางไวหนาคาํ กริยา หรือคาํ คุณศพั ท เพอ่ื เปนบทขยายหนา กริยา (状语) เสมอ เชน

天气应该暖和了。 . อากาศควรท่ีจะอบอุนไดแลว

病人要喝水。 คนปวยตองการด่ืมนํ้า

แบบทดสอบทา ยแบบฝกท่ี 1.1

คําชแ้ี จง ใหนักเรียนขดี เสน ใต คํานาม ในประโยคภาษาจีนท่ีกาํ หนดใหถ ูกตอง (สามารถขดี เสนใตไ ดม ากกวา 1 คํา)
1. 这件衣服真漂亮！
2. 那儿的条件很好。
3. 他学汉语很认真。
4. 这个小孩儿学得怎么样？
5. 她在教室里等着我。
6. 王老师教我们汉语。

คาํ ช้แี จง ใหนักเรยี นนาํ คํากริยา ที่กาํ หนดเติมลงในประโยคภาษาจีนใหถูกตอ ง

A. 刮 B.去 C.做 D.还 E笑 F.看看 G.忘 H.打

7. 他的弟弟_____汉语作业。
8. 玛丽的孩子_____电话。

9. 我哥哥____过两次北京。
10. 姐姐高兴地___

11. 你那本书_____了吗？
12. 我们先_____菜单。
13. 她_____了带钱。

14. 外面的风____得真大！

คําช้ีแจง ใหน ักเรียนนํา คาํ กริยาอนุเคราะห ท่ีกาํ หนดเติมลงในประโยคภาษาจีนใหถ ูกตอง

18. 他 A 参加我们学校 B 运动会吗？ (能)

19. 我的弟弟 A 打太极拳B。 (会)

20. 我们 A 帮助 B 你学习。 (可以)

21. 天 A 黑了，我们 B 走了。 (应该)

22. 冬天 A 就要到了，我们 B 买羽绒服了。 (该)

23. 他 A 去参加 B 电视台表演节目吗？ (愿意)

24. 我 A 接受他 B 的建议。 (可以)

25. 同学们 A 去学校 B 旁边的公园。 (想)

形容词 ชุดแบบฝกท่ี 1.2

(xíngróngcí) เรือ่ ง 形容词和数词 คําคณุ ศัพทและคําบอกจํานวน

คาํ คุณศพั ท คือ คาํ ท่ใี ชแสดงคุณลักษณะของสิง่ ท่กี ลา วถึงน้ัน วามีลกั ษณะหรือคณุ สมบัตอิ ยา งไร เชน ใหญ
เลก็ ขาว สูง ออ นแอ แข็งแรง เรยี บรอย นมุ สวย ดี เหงา งา ย ยาก ซบั ซอน ฯลฯ วธิ ีสงั เกตคําคุณศัพท
อยางงา ย ๆ กค็ อื จะเปน คาํ ท่ีมีความหมายแบบจับตองไมได สามารถแบงออกเปน 3 ชนดิ ดงั นี้

表示人或事物的形状的 表示动作或行为等的状态的

คําแสดงรูปลักษณของบุคคลและส่ิงตางๆ คําแสดงอาการของการกระทาํ และพฤติกรรม
胖 pànɡอว น 瘦 shòu ผอม 紧张 jǐnzhāng ต่ืนเตน 认真 rènzhēn จริงจัง
高gāo สงู 矮 ǎi เตีย 努力 nǔlì พยายาม 流利 liú lì คลองแคลว
大dà ใหญ 小xiǎo เล็ก 熟练 shúliàn ชํานาญ 残酷 cánkù เลวรา ย

表示人或事物的性质的的

คาํ แสดงคุณสมบัติของบุคคลและส่ิงตางๆ

优点 yōudiǎn ขอดี 缺点 quēdiǎn ขอเสยี

伟大 wěidà ยิ่งใหญ 好 hǎo ดี

坏 huài เลว 对 duì ถูก

形容词的语法特点 ลักษณะสาํ คัญทางไวยากรณของ

1. คําคุณศพั ทสวนใหญสามารถใชคํากรยิ าวิเศษณบ อกระดบั มาขยายโดยการวางไวท ขี่ างหนา เชน

特别大 tèbié dà. ใหญเปนพเิ ศษ

非常干净 fēichánɡ ɡānjìnɡ. สะอาดมาก

2. รูปปฏิเสธคือการใชคํากริยาวิเศษณป ฏิเสธ 不 มาวางไวหนา คาํ คณุ ศพั ท
3. สามารถทําเปนรปู คาํ ถามแบบยืนยันปฏเิ สธได เชน

长不长? chánɡ buchánɡ ? ยาว หรือไมย าว

干净不干净？ ɡānjìnɡ búɡānjìnɡ ？ สะอาด หรือไมสะอาด

4. คาํ คณุ ศัพทบ างคาํ เปนคําซาํ้ ได แสดงถึงการเพิ่มระดบั ได เชน

长长 chánɡchánɡ ยาวยาว

整整齐齐 zhěnɡzhěnɡqíqí ระเบียบเรียบรอ ยมาก

清清楚楚 qīnɡqīnɡchuchǔ ชัดเจนมาก
5. ไมสามารถพว งทายดว ยบทกรรม
6. สามารถตามหลังดวยสว นประกอบเสริม เชน

聪明极了 cōnɡmínɡ jíle. ฉลาดเกินไปแลว

漂亮得很 piàoliɑnɡ dehěn. สวยมาก ๆ

太多了 tàiduō le. เยอะเกินไป

形容词的用途 การประยุกตใ ชคาํ คุณศพั ท

作主语 作谓语 作宾语

เปน บทประธาน เปน บทขยายกริยา เปนบทกรรม

骄傲不好。 他很着急。 他喜欢安静。
Tā xǐhuɑn ānjìnɡ.
jiāo ‘ ào bùhǎo. Tā hěn zháojí .
เขาชอบความสงบ
ทะนงตนไมดี เขารีบรอ นมาก
女孩子爱漂亮。
谦虚是好品德。 这朵花好看。
nǚ háizi ài piàoliɑnɡ.
qiānxū shì hǎo pǐndé. zhè duǒ huā hǎokàn.
ลูกสาวรักความงาม
ถอ มตนเปนคุณธรรมท่ดี งี าม ดอกไมดอกนี้สวย

作定语 作状语 作补语

เปน บทขยายนาม เปน บทขยายหนา กริยา เปน บทเสริมกริยา
การใชคําคณุ ศัพทที่สาํ คญั ที่สุด การใชคําคุณศัพทท่ีสาํ คัญอีกประการหนึ่ง คําคุณศัพทม ักจะใชเปนบท
คือใชข ยายคาํ หลัก(中心语) เสริมของคาํ กริยาในบทกริยา
คือ ใชว างไวหนา คาํ กรยิ า (动词) เพ่อื
旧杂志 衣服晒干了。
เปนบทขยายหนากรยิ า yīfu shàiɡàn le.
jiù zázhì
少买点儿吧！ เสือ้ ตากแหง แลว
นิตยสารเกา
shǎomǎi diǎnr bɑ ！ 晚饭准备好了。
漂亮的布
ซ้ือนอ ย ๆ หนอย wǎnfàn zhǔnbèi hǎole.
piàoliɑnɡ de bù อาหารเย็นเตรยี มเสรจ็ แลว
热情的接待我们。
ผา ทีส่ วยงาม
rèqínɡde jiēdài women.

ตอนรับพวกเราดวยความอบอุน

数词的语法特点 ลักษณะสําคัญทางไวยากรณของคําบอกจาํ นวน
คําบอกจํานวน คือ คําที่แสดงถึงจํานวนหรือตวั เลขตาง ๆ คาํ บอกจาํ นวนพ้ืนฐาน ไดแก

1. ตวั เลขพื้นฐาน ( คาํ บอกจํานวนพนื้ ฐาน ) สามารถเช่อื มกบั คําอน่ื ๆ เพ่ือแสดงถึงจํานวนแบบตา ง ๆ

1.1 整数 เลขเตม็ จาํ นวน ตวั เลขพื้นฐานสามารถผสมกนั ใหกลายเปนเลขจาํ นวนเตม็ อน่ื ๆ

1.2 序数 เลขลําดบั

1.2.1 เลขลําดบั คือ เติม 第 ไวท ่ีขางหนาของตวั เลขจะแสดงถึงลาํ ดบั ทนั ที เชน

第十六 dìshíliù ลาํ ดบั ที่ 16

第一百零八 dì yìbǎilínɡbā ลําดบั ที่ 108

1.2.2 ตัวเลขสามารถพวงคาํ นามไวข า งหลังไดโดยตรง เปน การแสดงถึงการลําดบั ของคาํ นาม เชน

二哥 èrɡē พีช่ ายรอง 三楼 sānlóu ชน้ั สาม

1.3 倍数 เลขท่ีทวีคณู คือ การเติมคําแสดงหนวยนบั 倍 ไวหลังตัวเลข แสดงวา เปน เลขทวีคณู เชน

五倍 wǔbèi หา เทา 二十倍 èrshíbèi ยี่สบิ เทา

1.4 小数 เลขทศนิยม คือ ตัวเลขสามารถใชในรปู แบบ ….点….เลขทอ่ี ยขู างหนา 点 คือ เลขจํานวนเต็ม

สว นที่อยูขา งหลงั 点 คอื ตัวเลขทศนิยมเชน

二十点七五 èrshídiǎnqīwǔ ย่ีสิบจุดเจ็ดหา
línɡdiǎnsān ศนู ยจดุ สาม
零点三

1.5. 分数 เลขเศษสว น คือ ตวั เลขสามารถใชในรูปแบบ …分之…เลขท่ีอยูข างหนา 分之 คือ สวนเลข
ท่อี ยขู างหลงั 分之 คอื เศษ เชน

三分之二 sānfēnzhīèr (2/3 สอง สว นสาม)

百分之八十 bǎifēnzhībāshí (80/100= 80%)
1.6. 概述 เลขประมาณ คือการแสดงตวั เลขโดยประมาณ มักจะใชวิธี ดังตอ ไปน้ี

ใชเลขตาํ แหนงใกลชิดกัน 2 ตัว มาเชื่อมตอ กนั เชน เติม 左右，上下ไวขางหลังตวั เลข แสดงตวั เลขครา ว ๆโดยประมาณ

四五百 sìwǔbǎi (สี่หา รอ ย) 八千左右 ประมาณแปดพนั

三四十 sānsìshí (สามสิบสสี่ บิ ) 两万上下 . โดยประมาณสองหม่ืน

คําบอกจาํ นวน 多 ใชวางไวขา งหลงั คําบอกจํานวน 几 สามารถแสดงตัวเลขโดยประมาณตั้งแต 1ถึง9และ
十,百,千,万แสดงถงึ เลขทอี่ ยูข างหนา เชน 几 มกั จะใชวางไวขางหนา 十,百,千,万,亿 หรอื ขางหลัง十

我们班一共五十多个学生。 屋子里有十几个人。

wǒmenbān yíɡònɡ wǔshíduōɡèxuéshenɡ. Wūzilǐ yǒu shíjǐɡèrén.

(นกั เรยี นในชั้นของเรามีจาํ นวนหา สบิ กวาคน) ในหอ งมีคนอยูหลายสิบคน

哥哥买了八十多张电影票。 我有几本《汉英词典》。

Gēɡe mǎile bāshízhānɡ diànyǐnɡpiào. Wǒ yǒu jǐběn <hànyīnɡcídiǎn .>

พชี่ ายของฉนั ซ้ือตว๋ั หนงั แลวแปดสบิ กวาใบ ฉนั มพี จนานุกรมองั กฤษ จีน อยสู องสามเลม

ขา งหลงั 十,百,千,万 มักจะเติม 来 แสดงถึงจาํ นวนท่ีใกลเ คียงกบั ตัวเลขที่อยูขางหนา

他有八十来本中英杂志。

Tā yǒu bāshíláiběn zhōnɡyīnɡzázhì.

เขามีนิตยสารภาษาจีนอังกฤษเกือบแปดสบิ เลม

这个有三十来把椅子。

Zhèɡe yǒu sānshíláibǎ yǐzi.

นีค่ ือเกา อท้ี ม่ี ีอยูเกอื บสามสบิ กวาตวั

2.ภาษาจนี ในปจจุบัน ระหวา งคําบอกจาํ นวนกับคาํ นามจะตอ งเช่อื มดว ยคําแสดงหนวยนับท่ีเหมาะสม เชน

一个学生 yíɡè xuéshenɡ นักเรียนหนึง่ คน

三条鱼 sāntiáo yú ปลาสามตัว

四本汉语书 sìběn hànyǔshū หนังสือภาษาจีนสเ่ี ลม

数词的用途 การประยุกตใ ชค ําบอกจาํ นวน 作谓语

作主语 เปน บทขยายกริยา

เปนบทประธาน 三七二十一。

九是三的三倍。 sānqí èrshíyī.

jiǔ shí sāndesānbèi. สามเจ็ดย่สี บิ เอ็ด
เกาคือสามของสามเทา
五八四十。
二等于四的二分之一。
èr děnɡyú side èrfēnzhīyī 。 wǔbásìshí

สองเทากับเศษหนงึ่ สว นสองของสี่ หา แปดส่ีสิบ

作宾语 作定语

เปน บทกรรม เปน บทขยายนาม

这是二十。 三的五倍是十五。

zhèshì èrshí. Sāndewǔbèi shì shíwǔ.

นี่คอื ยี่สิบ หาของสามเทาคอื สบิ หา

三三得九。 十的五分之一十二。

sānsāndéjiǔ. shídewǔfēnzhīyīshíèr.

สามสามเกา เศษหน่ึงสวนสองของสบิ คือหา

แบบทดสอบทา ยแบบฝก ท่ี 1.2

คาํ ช้แี จง ใหนักเรยี นจับคูคาํ คณุ ศพั ทกับประโยคท่ีกาํ หนดใหถูกตอ ง

1. 大家_____地唱起歌来。 A.早早
2. 他每天都_____的工作。 B.凉快凉快

3. 我们_____地出发了。 C.红红

4. 大家休息休息，在树下边_____。 D.紧紧张张

5. 他的脸_____的。 E. 很

6. 他的个子_____高。 F.快

7. 他们_____地学习汉语。 G. 高兴

8. 我们_____走吧。 H.努力

คาํ ชี้แจง ใหนักเรยี นจับคูคาํ บอกจาํ นวนกับประโยคที่กาํ หนดใหถูกตอง

9. 三百零八。 * A. 三十来

10. 一百一十五。 * B. ป 2018

11.这个有_____把椅子。 * C. สองสว นสาม

12. 二零一八年 * D. 115

13. 三分之二 * E. ประมาณหาพนั

14. 五千左右 * F. 60%

15. 百分之六十 * G.308

ชดุ แบบฝก ท่ี 1.3

เร่ือง量词和代词 คําลักษณะนามและคาํ สรรพนาม

คอื คาํ ท่ีแสดงถึงหนว ยของสง่ิ ตา ง ๆ ท่ถี ูกกาํ หนดข้ึนมา เพอื่ ใชในการนบั จาํ นวนหรือปริมาณ 量词
แบง ออก 2 ชนิด ดงั น้ี

1.名量词 คําแสดงหนว ยนับนาม คือ คาํ แสดงหนวยนับของคน สตั ว พชื และส่ิงของ

度量衡单位 时间单位 货币单位

หนว ยชง่ั -ตวั -วัด หนว ยเวลา หนว ยเงนิ ตรา
克 กรัม 点 โมง 元 เงินหยวน
吨 ตัน 分 นาที 泰铢 เงนิ บาท
厘米 เซนติเมตร 秒 วนิ าที 美元 เงนิ ดอลลา
公斤 กิโลกรัม 欧元 เงินยูโร
集体单位
个体单位 不定量单位
หนว ยรวมหมู
หนวยเฉพาะราย หนว ยประมาณไมแน
条 tiáo เสน สาย 对 duì คู 点 diǎn นิดหนอ ย
辆 liànɡ คัน 些 xiē จําพวกหนง่ึ
本 běn เลม 双 shuānɡ คู
支 zhī ดาม
套 tào ชดุ

2.动量词 คําแสดงหนว ยนบั กรยิ า แสดงหนว ยนับของการกระทําตา งๆ เชน

回 huí รอบ / หน 遍 biàn รอบ / คร้ัง

趟 tànɡ รอบ / หน / คร้ัง 圈 quān รอบ

次 cì ครงั้

量词的语法特点 ลกั ษณะสาํ คัญทางไวยากรณข องคําลกั ษณะนาม

1. คําลักษณะนาม ใชตามลาํ พังไมไ ด
2. คําลักษณะนามตองใชว างไวขา งหลังของตัวเลข หรือนิยมสรรพนาม เชน

一个 yíɡè หนงึ่ อัน 一条 yìtiáo หน่ึงเสน 一斤 yìjīn ครึ่งกโิ ลกรัม

三张 sānzhānɡ สามแผน 这回 zhèhuí รอบน้ี 那双 nàShuānɡ คนู ้นั

3. คาํ ลักษณะนามทําเปนคาํ ซาํ้ ไมได คําแสดงหนวยหนับพยางคเ ดี่ยวตามปกตทิ ําเปนคาํ ซ้าํ ไดโดยมีความหมายวา 每 เชน

个个 ɡèɡè (每个) ทกุ อัน 件件 jiànjiàn (每件) ทกุ ช้ิน

次次 cìcì (每次) ทุกครั้ง 张张 zhānɡzhānɡ (每张） ทุกแผน

量词的用途 การประยุกตใชคําลักษณะนาม

1. คาํ ลกั ษณะนาม ไมสามารถเปน สว นประกอบของประโยคไดโ ดยลาํ พัง

2. คําลักษณะนาม ผสมกับตัวเลขหรอื นยิ มสรรพนาม กลายเปน วลเี ลขลักษณะนาม ทาํ หนา ที่เปนสวนประกอบของประโยค เชน

他买了一个杯子。 (作主语 เปน บทขยายนาม)

我得去一趟。 (作补语 เปน บทเสรมิ กริยา)

韩老师一次讲不完。 (作状语 เปนบทขยายหนา กริยา)

一件多少钱？ (作主语 เปน บทประธาน)

我想买两支。 (作宾语 เปน บทกรรม)

คือ คําที่ใชเรียกแทนคํานาม คํากริยา คําคุณศัพท คําบอกจํานวน
หรือคาํ กรยิ าวเิ ศษณ คาํ สรรพนามแบง ออกไดดงั น้ี

疑问代词 ปฤจฉาสรรพนาม คือ คาํ สรรพนามทใ่ี ชแสดงคาํ ถาม

怎样 zěnyàng เปนอยางไร 几 jǐ ก่ี

多少 duōshǎo เทาไหร 谁 shéi ใคร

什么 shénme อะไร 哪 nǎ ไหน

怎么 zěnme อยางไร

人称代词 บรุ ุษสรรพนาม คอื สรรพนามท่ใี ชเรียกบุคคลหรือส่ิงตา ง ๆ ทง้ั เอกพจนและพหูพจน

(เอกพจน 单数) : (พหพู จน 单数)

我 wǒ ฉัน 你们 nǐmen พวกเธอ

你 nǐ เธอ 我们 women พวกเรา

他 tā เขา 他们 tāmen พวกเขา

指示代表 นยิ มสรรพนาม คือ คําสรรพนามท่ีใชชีเ้ ฉพาะบุคคลหรือสง่ิ ตาง ๆ

这里 zhèlǐ ที่น่ี 这儿 zhèr ทีน่ ่ี 这 zhè นี่

这么 zhème อยางนี้ 这样 zhèyàng อยางนี้

那里 nàlǐ ท่ีนั้น 那儿 nàr ทนี่ ้ัน 那 nà นั้น

那么 nàme อยางน้ัน 那样 nàyànɡ อยา งน้นั

代词的语法特点 ลักษณะสําคัญทางไวยากรณของคาํ สรรพนาม

1.ไมส ามารถทาํ เปนคําซํ้าได
2.ขางหนาบุรุษสรรพนามตามปกติแลว ไมอ าจขยายไดโดยคําชนดิ อ่นื ใด
3.บุรษุ สรรพนามสวนหน่ีงเปนรูปพหพู จน

代词的用途 การประยกุ ตใชคําสรรพนาม

คําสรรพนามมีพื้นฐานการใชอยางเดียวกันกับคําที่ถกู เรียกแทน กลาวคือ คําท่ีถูกเรยี กแทนเปนคําชนิดใด
สรรพนามของคาํ นั้นกม็ พี ื้นฐานการใชในแบบของคําชนิดนั้น

作主语 作谓语 作宾语

เปน บทประธาน เปน บทกกริยา เปน บทกรรม

那里不安全。 这个情况怎么样？ 你要多少？

Nàlǐ bùānquán. Zhèɡeqínɡkuànɡzěnmeyànɡ？ Nǐ yàoduōshǎo ？

ที่นนั้ ไมป ลอดภยั เหตกุ ารณน้ีเปนอยา งไรบา ง เธอตอ งการเทา ไหร

什么最好吃。 这件羽绒服怎么样？ 我们住这里。

Shénme zuìhǎochī. Zhèjiànyǔrónɡfúzěnmeyànɡ？ Wǒmen zhùzhèlǐ.

อะไรอรอ ยทส่ี ุด เสอื้ นามตวั น้เี ปนอยางไร พวกเราอยทู ีน่ ้ี

哪儿卖邮票？ 那位先生是谁？

Nǎr mài yóupiào？ Nàwèixiānshenɡshìsh9i？

ทไี่ หนขายตั๋ว ผชู ายทา นนั้นคอื ใคร

作定语 作状语 作补语
เปนบทขยายกกริยา
เปน บทขยายนาม 你怎么翻译？ เปน บทเสริมกริยา

哪种照相机好？ Nǐ zěnme fānyì ？ 他们唱的怎么样？

Nǎzhǒnɡzhàoxiànɡjīhǎo？ คุณจะแปลอยา งไร Tāmenchànɡde zěnmeyànɡ ？

กลองถายรปู แบบไหนดที ่ีสุด 这件事怎样处理。 พวกเขารองไดอ ยางไรบาง

这样的竹子很多。 Zhèjiànshìzěnyànɡchùlǐ.

Zhèyànɡdezhúzihěnduō. เรื่องน้ีควรจัดการอยางไร
ตนไผแบบนมี ีเยอะมาก

แบบทดสอบทายแบบฝก ท่ี 1.3

คําชแ้ี จง ใหน ักเรียนเติมคําลกั ษณะนามในชอ งวา งที่กาํ หนดใหถกู ตอง

A. 位 B. 头 C. 辆 D. 台 E. 只

1. 他买四______手机。
2. 他妈妈养六十______牛。
3. 他家有是______自行车。
4. 我妹妹买来了十______小猫。
5. 我学校有五______汉语老师。

คําชีแ้ จง ใหน ักเรยี นอานคาํ ศัพทและแบงชนดิ ของคาํ สรรพนามใหถูกตอง

A. 人称代词 บรุ ุษสรรพนาม
B. 指示代词 นิยมสรรพนาม
C. 疑问代词 ปฤจฉาสรรพนาม

6.这、这里、那儿、这么、那么 คอื คําสรรพนามชนิดใด ______________
คือคาํ สรรพนามชนิดใด ______________
7. 我、你、您、他 、自己、别人 คือคําสรรพนามชนิดใด ______________

8. 谁、什么、怎样、哪儿、多少

ชุดแบบฝก ท่ี 1.4

เร่ือง 副词和介词 คํากริยาวเิ ศษณและคํากริยาวิเศษณ

คือ คําท่ีใชวางไวข า งหนา คํากริยาหรือคาํ คุณศพั ท เพอ่ื แสดงถงึ เวลา ขอบเขต การซ้ํา การปฏิเสธ ความ
เปนไปได น้าํ เสียง เปนตน เชน

表示成度的 表示范围的

表示时间的 คําที่แสดงระดบั คําท่ีแสดงขอบเขต
一起 yīqǐ ดว ยกัน
คาํ ที่แสดงเวลา 非常 fēicháng มากมาก 一共 yīgòng ทั้งหมด
全 quán ท้ังหมด
已经 yǐjīng เรียบรอยแลว 特别 tèbi เปนพิเศษ 都 dōu ลว น
只 zhǐ เพยี งแค
才 cái จงึ จะ 大 dà ใหญ
表示否定的：
常常 chángcháng บอย ๆ 太 tài มากเกนิ ไป
คาํ ท่ีแสดงการปฏเิ สธ
刚 gang เพ่ิง 很 hěn มาก 不用 ไมตอง
不 ไม
正在 zhènɡzài กาํ ลัง 更 ɡènɡ ยงิ่ กวา 没有 ไมม ี
别 อยา
就 jiù ก็/ในท่ีสดุ ก็ 真 zhēn จรงิ

表示语气的 แต 表示重复的:

คําท่ีแสดงนาํ้ เสียง คาํ ทีแสดงการซาํ้
到 dào ถงึ 可 kě 再 อกี
却 què กลบั 又 อีก
到底 dàodǐ ถึงทส่ี ดุ 还 ยงั
也 ก็

表示估计的: 表示疑问的 คําที่แสดงขอสงสยั
多 ใชใ นประโยคคาํ ถาม ถามระดับขนาดคํากริยาวิเศษณใ นรูปแบบประโยค เชน
คาํ ท่ีแสดงการคาดคะเน
也许 yěxǔ บางท/ี อาจจะ 这双鞋多少钱？
大概 dàgài ประมาณ/ราว ๆ
Zhèshuānɡxié duōshǎoqián ？

รองเทา คูน้ีราคาเทาไหร

副词的语法特点

ลกั ษณะสําคัญทางไวยากรณข องคาํ กริยาวเิ ศษณ

* คาํ กรยิ าวิเศษณทาํ ซาํ้ ไมได
* สว นใหญไมส ามารถใชต อบคําถามไดโดยลําพงั
*โดยทัว่ ไปไมสามารถขยายหรือกําหนดคํานาม
*คํากรยิ าวิเศษณ สวนหนงึ่ ใชเ ชอื่ มโยงคาํ ได เชน

学生们又唱又跳。
Xuéshenɡmen yòuchànɡyòutiào.

บรรดานักเรียนทง้ั รองทั้งเตน

只有我们泰国人 , 才能救泰国。
Zhīyǒu wǒmen tàiɡuórén,cáinénɡ jiùtàiɡuó.

มีเพยี งแตพ วกเราชาวไทย ที่จะสามารถชวยเหลือประเทศไทยได

副词的用途 การใชคํากริยาวิเศษณ

พื้นฐานของการใชของ คาํ กริยาวิเศษณ คอื เปนบทขยายหนา กริยา(状语)

我们都参加晚会。Wǒmendōucānjiā wǎnhuì. พวกเราตา งก็เขารวมงานราตรี

我不会吸烟。 Wǒbú huìxīyān。 ฉนั สูบบุหร่ีไมเปน

你再唱一首歌。 nǐzài chànɡyìshǒuɡē. เธอรองอีกเพลงสิ

คือ คําท่วี างไวขา งหนาคาํ นามหรอื คําสรรพนามประกอบกันเปน โครงสรา งคําบพุ บท แสดง
ถงึ นัยเรื่องเวลา สถานท่ี ทิศทาง เปาหมายมลู เหตุ รปู แบบ การถูกกระทาํ การเปรียบเทียบ หรอื
การกาํ จัดของการกระทํา เชน

บพุ บทแสดงเวลา สถานที่ ทิศทาง บพุ บทแสดงมูลเหตุ
为 wèi ให/ ตอ
于 yú เมอื่ 在 zài อยู 为了 wèile เพ่อื
从 cóng จาก 往 wǎng ไปยัง 由于 yóuyú เนื่องดวย/เนื่องจาก
向 xiàng ไปในทาง

บุพบทแสดงรูปแบบ บุพบทแสดงการถูกกระทํา
按照 ànzhào ตาม/องิ
根据 gēnjù ตาม/มลู ฐาน/หลักฐาน 被 bèi ถูก 叫 jiào เรียก

让 rànɡ ยอมให 把 bǎ นาํ เอา

บพุ บทแสดงการเปรียบเทียบ บุพบทแสดงการกําจดั เชน
比 bǐ กวา 除 chú กาํ จัด
除了 chúle นอกจาก

บุพบทแสดงเปาหมาย
跟 gēn กบั 对 duì ตอ
给 gěi ให/เรียกให/ส่ังให
连 lián แมแ ต
对于 duìyú เก่ยี วกบั /ตอ /สาํ หรับ
关于 guānyú เกี่ยวกับ

介词的用途 การประยุกตใชคําคาํ บพุ บท

*ไมสามารถใชโดยลําพังได
*ไมสามารถเปนคาํ ซํา้ ได
*โดยปกติไมส ามารถเติมคาํ เสริมอาการ 了、着、过
*โดยปกติไมส ามารถใชเปนคาํ ถามแบบยืนยัน/ปฏเิ สธ

介词的语法特点 ลกั ษณะสําคัญทางไวยากรณของคาํ บพุ บท

*คาํ บุพบทท่ัวไปไมส ามารถทาํ หนาท่ีเปน สวนประกอบของประโยคไดโ ดยลําพัง

*คําบพุ บทสวนใหญทต่ี ามดว ยคาํ นาม คําสรรพนาม ประกอบเปนโครงสรางบุพบท จะทาํ หนาทเี่ ปน 状语,补语 หรอื 定语 เชน

他从北方来。 tā cónɡběifānɡlái. เขามาจากทางภาคเหนือ

这是关于月亮的传说。 zhèshì ɡuānyú yuèliɑnɡde chuánshuō. น่คี ือเก่ียวกบั ตาํ นานของพระจันทร

这列火车开往清迈府。zhèlièhuǒchē kāiwǎnɡ qīnɡmàifǔ. รถไฟขบวนน้ีมุงหนา สูจังหวัดเชียงใหม

แบบทดสอบทา ยแบบฝกท่ี 1.4

คําชแ้ี จง ใหน ักเรยี นนาํ คํากริยาวิเศษณในวงเลบ็ ใสในประโยคที่กาํ หนดใหถกู ตอ ง

1.我的 A 理想B 实现了。 (终于)

2.你可以 A 来 B 我的办公室。 (随时)

3.我 A 的兴趣 B 广泛。 (很)

4.这件事 A 给我的印象 B 深刻。 (非常)

5.他能 A 完成这项 B 工作。 (按时)

คําช้แี จง ใหน กั เรยี นแกไขตาํ แหนงคาํ กรยิ าวิเศษณในประโยคทีก่ ําหนดใหถ ูกตอง

6. 他们都也参加运动会。 ___________________

7. 这件衣服买已经了。 ___________________

8. 都我们是泰国人。 ___________________

9. 多么他今天紧张啊。 ___________________

คําชีแ้ จง อานและเลอื กคําบุพบทท่ีใหม าลงในชอ งวา งใหเหมาะสม

A. 对于 B. 对 C. 在 D. 从 E. 给 F. 被

10. 我________他打伤了。
11. 他________北京学习汉语。
12. 他________北方来。
13. ________这个问题，我们都有决解方法了。
14. 我们要________病人好好说。
15. 我要________玛丽小姐打电话。

ชุดแบบฝกท่ี 1.5

เรื่อง 连词和助词 คําสันธานและคําชวย

คอื คาํ ท่ีใชเชื่อมตอคาํ วลีหรือประโยคเพ่ือแสดงถึงความสมั พันธท างไวยากรณข อง
การคูข นาน ความเปนเหตุเปนผล เง่ือนไข ปจจัย สมมุตฐิ าน

แสดงถึงเงื่อนไขปจจัย เชน แสดงถึงสมมตุ ิฐาน เชน แสดงถงึ ความเปนเหตุเปนผล เชน
只要 zhǐyào ขอเพียงแตให 如果 rúguǒ ถาหาก 因为 yīnwei เพราะวา
不管 bùguǎn ไมวาจะ 要是 yàoshì ถาหากวา 所以 suǒyǐ ดังน้ัน
只有 zhǐyǒu มีเพียง/จะตอ ง…เทา น้ัน 因此 yīncǐ ดงั นั้น
แสดงถงึ การคูข นาน เชน
แสดงการเลือก เชน 与 yǔ กับ/จาก แสดงการติดตามตอเน่ือง
和 hé และ 于是 yúshì คร้ันแลว
还是 háishi หรอื 跟 gēn กบั 然后 ránhòu ตอมา/หลังจากน้ัน

或者 huòzhě หรอื วา แสดงการยินยอม เชน แสดงการยกมากลา วเปนลาํ ดบั
就是 jiùshì แมแต 例如 lìrú ดงั เชน/อาทิเชน
要么…要么 … หรอื 即使 jíshǐ ถึงแม 比如 bǐrú เชน

แสดดงถึงขออนมุ านวินจิ ฉัย แสดงถงึ ความยอ นกลับ เชน
这样 zhèyàng อยางน้ี
那么 nàme อยา งนี้ไดนนั้ 但是 dànshì แตทวา
可是 kěshì แตว า
不过 búguò แต

แสดงการกาวล้าํ หนา เชน

至于 zhìyú ถงึ กบั /สาํ หรบั
而且 érqiě โดยเฉพาะอยางย่ิง
甚至 shènzhì หรอื แมแต
(มีความหมายลักษณะเนนหนักหรือเสริมนํ้าหนักเขาไปอีกข้ึนหน่ึง)

连词的语法特点 ลกั ษณะสําคัญทางไวยากรณของคาํ สันธาน

*ไมอาจใชไดโดยลําพัง และไมอาจใชตอบคําถามโดด ๆ
*ไมสามารถทาํ เปนคาํ ซ้าํ ได
*มีหนา ทใ่ี ชเช่ือมตอ เพอ่ื แสดงความสัมพันธทางไวยากรณข องความหมายตา ง ๆ เทา น้นั ไมม หี นา ทใ่ี นการขยายใด ๆ
*คาํ สันธานมักใชคกู บั คาํ กริยาวเิ ศษณ

连词的用途 การประยุกตใชค ําสนั ธาน

1. ไมส ามารถใชเปนสวนประกอบของประโยคโดยลําพงั
2. ไมเชื่อมตอคํา วลี หรือประโยค เพ่ือแสดงความหมายทางไวยากรณทแ่ี นนอน เชน

我们讨论并且通过了这个改革方案 (ตอเชอ่ื มกํากรยิ า)
wǒmen tǎolùn bìnɡqiě tōnɡɡuòle zhèɡe ɡǎiɡé fānɡàn.

การสัมมนาของพวกเราในครง้ั น้ี ไดป รับเปลี่ยนวิธีการแลว

要是你不能走路，就坐车。 (ตอเชื่อมประโยค)

Yàoshì nǐ bùnénɡ zǒulù ， jiùzuòchē.

ถาหากเธอไมสามารถที่จะเดินไดก็ใหนงั่ รถไป

打排球或者踢足球，他都和喜欢。(ตอ เช่ือวล)ี

Dǎpáiqiú huòzhě tīzúqiú，tā dōu hénxǐhuɑn.

ไมว าจะเปนการเลนวอลเลยบ อลหรือการแตะฟุตบอลเขาก็ชอบทั้งน้ัน

医生和护士工作都很认真。 (เช่ือตอคาํ นาม)
Yīshēnɡ hé hùshi ɡōnɡzuò dōuhěnrènzhēn.
หมอและพยาบาลตางกท็ าํ งานกันดว ยความตง้ั ใจ

คําที่ผนวกเขา ไปขา งหลังคาํ วลหี รือประโยค เพ่ือแสดงถงึ การเสรมิ ความหมาย ความสัมพันธท างไวยากรณ
หรือนาํ้ เสียง ในแบบตา ง ๆ แบงออกได 3 ชนิด ดังน้ี

结构助词 คาํ เสริมโครงสราง
คําเสริมโครงสราง คอื คาํ เสริมทผ่ี นวกเขาไปขา งหลังคาํ หรือวลีเพอื่ แสดงความสัมพันธทางไวยากรณ เชน

的 de ของ 地 de อยา ง 得 de ไดอยาง

动态助词 คาํ เสริมอาการ
คาํ เสริมอาการ คอื คําเสริมทผี่ นวกเขา ไปทข่ี า งหลังคาํ กริยา เพือ่ แสดงการเสริมความหมาย เชน

了 le แลว 着 zhe อยู 过 gu เคย (บอกถึงเหตุการณไดผา นไปแลว)

语气助词 คําเสรมิ นํา้ เสียง
คาํ เสรมิ น้ําเสียง คือคาํ เสริมที่ผนวกเขา ไปทายประโยค เพอื่ แสดงนาํ้ เสยี งแบบตา ง ๆ เชน
吗 ma ไหม 呢 ne ละ/นะ 吧 ba เถอะ 了 le แลว (แสดงถงึ อาการเรงหรือการยับยัง้ )

助词的语法特点 ลกั ษณะสําคญั ทางไวยากรณข องคาํ เสรมิ

1. ไมม คี วามหมายที่แทจริงในตัวเอง
2. ไมส ามารถใชไ ดโ ดยลาํ พงั

3. ออกเสยี งเปน เสยี งเบา (轻声)

助词的用途 การประยกุ ตใชคําเสริม

1. คาํ เสรมิ ไมสามารถทําหนา ท่ีเปน สวนประกอบของประโยคไดโดยลําพงั
2. คําเสริมทั้งหมดจะผนวกเขาท่ที ายประโยค เพอ่ื ทาํ หนา ท่ีเปนสวนประกอบของประโยคเสมอ เชน

(ผนวกท่ีทายประโยค) (ผนวกทหี่ ลังคํากรยิ า)
他来吗？Tā láimɑ ？ เขามาไหม 说得流利。shuō de liúlì. พดู ไดอ ยางคลองแคลว

(ผนวกทีห่ ลังคาํ นาม)
奶奶的眼睛。Nǎinɑi de yǎnjinɡ. ดวงตาของคณุ ยา

(ผนวกท่ีหลงั วลี)
十分兴奋地谈论。shífēn xīnɡfèn de tánlùn พูดคุยสนทนากันอยางมีความสขุ

แบบทดสอบทา ยแบบฝกที่ 1.5

คําช้แี จง ใหน กั เรยี นนําคาํ สันธานที่กาํ หนดเติมในประโยคใหถกู ตอง

A. 只要 B. 还是 C. 虽然 D. 要是 E.或者 F. 跟 G. 和

1. 我们请来的教授_________记者都到了。
2. 打排球_________踢足球，他都喜欢。
3. _________你不能走路，就坐车吧。
4. 今天_________有风，但是不冷。
5. _________努力，就能成功。
6. 我现在复习课文________念课文。
7. 我不知道那个晚会是下午_________晚上。

คําช้แี จง ใหน ักเรียนนําคาํ ชวยในวงเลบ็ ใสในประโยคที่กําหนดใหถกู ตอง
8. 他的汉字A 是一笔一笔 B 写出来。 (地)
9. 妹妹 A 眼睛很 B 漂亮。
(的)

10. 玛丽今天来 A 学校来 B 很早。 (得)

11. 父亲 A 正穿 B 大衣。 (着)

12. 我去 A 北京 B 了。 (过)

13. 他对 A 大家点 B 点头。 (了)

14.他 A 学 B 日语。 (过)

15. 我下 A 班，就来 B 你这儿。 (了)

ชดุ แบบฝก ท่ี 1.6

เรื่อง 叹词和象声词 คําอุทาน และคาํ เลียนเสียง

คอื คําที่เปลงออกมาเพือ่ แสดงความรสู ึก ดใี จ เสียใจ ตกใจ ประหลาดใจหรือ การเรียกหาขานรบั เชน
喂,嗯,啊,哎呀,噢,唉,哦 เปนตน

嗯(n), 唉 แสดงการตอบรบั เชน
n, nín fànɡxīn. จา ทา นวางใจได
嗯,您放心。

唉,我马上就回来。 Ai, wǒmǎshànɡjiùhuílái. จา ฉนั จะรีบกลับมาทันที

喂（ ）แสดงอาการทกั ทาย เชน่ 噢（ ） แสดงการรบั รู เชน
噢,原来是他！O, yuánlái shìtā. ออ ท่ีแทค ือเขา
喂,该起床了。wèi,ɡāiqǐchuánɡle เฮ！ต่นื กนั ไดแลว
哦( )แสดงการสาํ นึก รูส ึกตัว
喂,快来吧。 wèi,kuàiláibɑ. เฮ！รบี มาไดแ ลว
哦！我想起来了。
啊（ ） แสดงการชนื่ ชม เชน
O ！wǒ xiǎnɡqǐláile. ออ ฉันนกึ ออกแลว
啊！这里的风景太好了!
哦！原来是这样。
A！wǒdeshǒujīhuàile อา! ภมู ิทัศนของท่ีนี่ดีเหลือเกิน
O！yuánlái shìzhèyànɡ. ออ เปนอยางน้ีน่ีเอง
啊！这位老师真棒！

A！zhèwèilǎoshīzhēnbànɡ. อา! อาจารยทานนชี่ า งเกงเหลือเกิน

哎呀（ ）แสดงการต่นื ตะลงึ เชน
哎呀！我的手机坏了。Aiyɑ ！ wǒ de shǒujī huàile. โอยโย ! โทรศพั ทม อื ถือของฉันพังแลว
哎呀！那儿有一条蛇。Aiyɑ！ Nàr yǒu yìtiáo shé. โอยโย !มีงูอยทู ่ีนั้นหนึ่งตัว

叹词的语法特点 叹词的用途

ลักษณะสาํ คัญทางไวยากรณของคําอทุ าน การประยุกตใชคําอทุ าน

* ไมมีความหมายที่แทจริง เพียงแตแสดงอารมณหรือ * ไมท ําหนา ทเ่ี ปน สวนประกอบของประโยค
เสยี งทที่ ําใหผูคนสนใจเทา นนั้ * เปนอิสระอยูตางหากนอกจากประโยค แสดง
* มีความโดดเดนเนนชัด ไรความสัมพันธทางโครงสราง การเรยี กหา ขานรบั ต่ืนตะลงึ หรือชื่นชม
กบั สว นประกอบอ่ืนใดในประโยค
* โดยท่ัวไป จะปรากฏท่ขี า งหนา ของประโยค

คือ คําที่เลียนแบบเสียงของวัตถหุ รือกรยิ าตาง ๆ เชน

เสียงนํ้าไหลดงั 哗哗 ( )
哈哈 ( )
เสียงหวั เราะ 叮当 (
เสียงโลหะหรือเคร่ืองเคลือบกระทบกันดัง 轰隆 ( )
เสียงฟาคะนอง เคร่ืองยนต เครื่องปน ใหญด งั 呼呼 ( )
เสียงลมพดั ดงั )
เสียงปน เสียงตลี ูกปง ปองดัง 乒乓 (
เสียงของนาํ้ ตกดัง 扑通 ( )
)

象声词的语法特点 ลกั ษณะสําคัญทางไวยากรณของเลียนเสียง

1) ไมมคี วามหมายที่แทจรงิ เพียงแสดงเสียงเทา น้ัน
2) ใชข ยายคาํ นามหรือคํากริยาได

3) ใชด วยกนั กบั คําแสดงจํานวนหนว ยนบั ได

象声词的用途 การประยุกตใชคาํ เลียนเสียง

อยูเปน โสดตางหากจากประโยค เชน ใชเปน บทขยายนาม (作定语) เชน

哈哈,我猜对了。 他扑通一声跳进水里。

hāhā, wǒ cāiduìle. Tā pūtōnɡ yìshēnɡ tiàojìnshuǐlǐ.
เขากระโดดตูมเดียวลงนํ้าไปเลย
ฮาฮา ฉันทายถูกแลว
呼呼的北风吹的人真冷。
哗哗,水从山上流下来。 Hūhūde běifēnɡ chuīderén zhēnlěnɡ.

huáhuá, shuǐ cónɡ shānshànɡ liúxiàlái. ลมเหนอื อูอ พู ัดมาอากาศหนาวจริง ๆ
ฮวา ฮวา ธาราไหลลงมาจากภูผา
ใชเปน บทขยายหนากริยา (作状语) เชน
轰隆, 轰隆,打雷了。
水哗哗的流着。
hōnɡlónɡ, hōnɡlónɡ, dǎléile.
Shuǐ huáhuáde liúzhe. น้ําไหลซา ๆ
ครืน ๆ ฟาล่ันแลว
老人哈哈地笑了。

Lǎorén hāhāde xiàole. ผูเฒา หัวเราะฮา ๆ

แบบทดสอบทายแบบฝก ท่ี 1.6

คําช้ีแจง ใหนักเรยี นเตมิ คําอทุ านในชอ งวางท่ีกําหนดใหถูกตอ ง

A. 嗯 B. 哎呀 C.啊 D. 哦 E.喂

1. _______! 那有一条蛇！
2. _______! 这里的风景太好了！
3. _______，我想起來了。
4. _______！你去哪儿啊？
5. _______，我懂你的话了。

คําชแ้ี จง ใหนักเรียนเติมคําเลยี นเสยี งในชอ งวางทก่ี าํ หนดใหถูกตอง

A. 呼呼 B. 叮当叮当 C. 哗哗
D.哈哈 E.轰隆 轰隆

6. _______，水从山上流下来。
7. 老人_______地笑。
8. 北风_______地刮着。
9. 外边_______的响声，可怕极了。
10. 铃_______地响着。

แบบทดสอบหลงั เรียน

คําชแี้ จง ใหนักเรียนอา นโจทยแ ลว ตอบคําถามใหถูกตอง

名词 คํานาม 副词 คํากริยาวเิ ศษณ
动词 介词
助动词 คํากริยา 连词 คําบุพบท
形容词 กริยานเุ คราะห 助词 คําสนั ธาน
数词 คําคุณศัพท 叹词 คําชวย
量词 คําบอกจาํ นวน 象声词 คําอทุ าน
代词 คําลักษณะนาม คําเลียนเสียง
คําสรรพนาม

1. 下列都是副词的一组是________。 B. 马上、刚刚
D. 从前、从来
A. 将来、今后
C. 立刻、片刻

2. 明天学校运动会_____开始了, 爱德华_____参加跑步比赛 , 我们_____告诉他这件事。

*请为下列句子填写正确的助动词。

A. 就要、参加、开始 B. 参加 、 比赛 、跑
C. 就要 、要 、得 D. 告诉、开始 、 明天

3. 我们班同学____申请到中国政府奖学金, 我们____高兴,因为每个人的梦想____实现了。

*请为下列句子填写正确的副词。

A. 常常、也 、马上 B. 就、不、都
C. 永远、按时、非常 D. 都、很、终于