No Text Content!

94 เฉลยกจิ กรรมทายบทท่ี 2 กจิ กรรมท่ี 1 การแนะนาํ ตนเองกบั ผูอื่น 1.1 ใหผูเรยี นฝก แนะนําตนเองกบั ผูอื่น Liza: Hello, I am Liza. Alice: Hello, I am Alice. Liza: Nice to meet you. Alice: Nice to meet you too. 1.2 ใหผูเรยี นเตมิ คาํ ลงในบทสนทนาใหถ ูกตอ ง 1. Liza: Hello, I am Liza. 2. Alice: Hello, I am Alice. 3. Liza: Nice to meet you. 4. Alice: Nice to meet you too. กิจกรรมที่ 2 การแนะนําผอู ื่นใหรูจกั กนั 2.2 ใหผเู รียนเติมคาํ ลงในบทสนทนาถกู ตอง Peter: Hi Jack. Jack: Hi Peter. Peter: Jack, this is Bob. Jack: How do you do? I’m pleased to meet you. Bob: How do you do? I’m pleased to meet you too.

95 เฉลยกจิ กรรมทายบทท่ี 3 กิจกรรมที่ 1 การกลา วลาหลังการพดู คยุ 1.2 ใหผ ูเรยี นเติมคําหรอื ขอ ความลงในชอ งวางถูกตอ ง Jan: Good bye. Lilly: Good bye. See you later. กจิ กรรมที่ 2 การกลา วลากอ นเดนิ ทาง 2.2 ใหผ เู รยี นเติมคําหรอื ขอ ความลงในบทสนทนาใหถ กู ตอ ง Suda: Have a nice trip. Tom: Thank you. Bye. Suda: Bye. กจิ กรรมท่ี 3 การกลา วลาทางโทรศพั ท 3.2 ครใู หผเู รยี นฝกเขียนโดยการเตมิ คาํ หรอื ขอ ความลงในชอ งวาง ดังน้ี Tom : Thank you for your information. Jane : You’re welcome. Good bye. Tom : Good Bye. กิจกรรมที่ 4 การกลา วลาหลังงานเล้ียงเลิก 4.2 ใหผเู รียนเตมิ คําหรอื ขอ ความลงในชอ งวา งใหถูกตอง Sue: Thank you very much for a lovely meal. Tom: You’re welcome. กจิ กรรมที่ 5 การกลาวลากอนเขานอน 5.2 ใหผ ูเ รียนเตมิ คาํ ลงในชองวางใหถกู ตอง Lucky: Have a good dream. Good night. Bill: Thank you, good night.

96 เฉลยกจิ กรรมทา ยบทท่ี 4 กิจกรรมที่ 1 การเขยี นพยัญชนะ 1.2 ใหผ เู รียนเขียนพยัญชนะตัวพมิ พใหญและตวั พิมพเ ล็กลงในตารางทกี่ ําหนดพรอ มคาํ อานใหถกู ตอ ง Aa (เอ) Ba (บ)ี Cc (ซี) Dd (ดี) Ee (อ)ี Ff (เอฟ) Gg (จี) Hh (เอช) Ii (อ) Jj (เจ) Kk (เค) Ll (แอล) Mm (เอม็ ) Nn (เอ็น) Oo (โอ) Pp (พี) Qq (ควิ ) Rr (อาร) Ss (เอส) Tt (ที) Uu (ยู) Vv (ว)ี Ww (ดับเบลิ ย)ู Xx (เอก็ ซ) Yy (วาย) Zz (ซี) กิจกรรมท่ี 2 การออกเสยี งสระแทและสระประสม 2.3. ใหผูเรียนเตมิ สระลงในชอ งวาง แลวเขียนคําอานและคําแปล สระ เตมิ สระ อา นวา แปลวา a day เดย วนั e name เนม ช่ือ like ไลค ชอบ make เมค ทาํ i chin ชิน คาง ship ชิพ เรือ o shop ชอฟ รา น post โพสท สง u shut ชทั ปด

97 เฉลยกจิ กรรมทา ยบทที่ 5 กิจกรรม การอานและเขียนสาํ นวน 1.4 ครูใหผ เู รยี นจับคเู ลข 1-10 one 6 two 9 three 4 four 5 five 2 six 10 seven 1 eight 3 nine 7 ten 8 5. ครูใหผเู รียนเขียนตัวเลข เปนภาษาองั กฤษ และอา นออกเสียงกบั เพือ่ น ๆ ตัวเลข ภาษาองั กฤษ 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen

98 ตวั เลข ภาษาองั กฤษ 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty กจิ กรรมท่ี 2 2.2 ใหผูเ รียน เขียนลําดับเลขตอ ไปนี้ ใหเ ปนภาษาองั กฤษ คาํ ศพั ท คาํ แปล eleventh ลําดับท่ี 11 twelfth ลําดบั ท่ี 12 thirteenth ลาํ ดับที่ 13 nineteenth ลําดับที่ 19 twentieth ลาํ ดับท่ี 20 twenty-first ลาํ ดับท่ี 21 twenty-second ลําดับที่ 22 twenty-third ลําดบั ที่ 23

99 คาํ ศพั ท คาํ แปล twenty-fourth ลําดับที่ 24 thirtieth ลําดบั ท่ี 30 ลําดับท่ี 31 thirty-first กิจกรรมที่ 3 การเขยี นประโยค ท่มี ีจํานวนนบั และลําดบั ท่ี ใหผ ูเ รยี นเขยี นประโยคตอ ไปน้ีเปนภาษาองั กฤษ 3.1 He has one daughter and two sons.) 3.2 It is his first car. 3.3 Jenny is the second daughter of family. เฉลยกิจกรรมทายบทที่ 6 กจิ กรรมที่ 1 ลกั ษณะและวิธกี ารใชค ํานาม 1.1 ใหผเู รียนเติมคาํ นามนบั ได และคาํ นามนับไมได เปน ภาษาอังกฤษ ลงในชองวาง ใหถ ูกตอ ง คาํ นามนับได คํานามนบั ไมได lion water chain pepper book sugar house beer bird butter

100 1.3 ใหผเู รียนเขยี นประโยคตอ ไปนี้เปนภาษาอังกฤษ 1 ฉันซ้ือสมดุ สองเลม ใหนอ งสาวของฉัน = I buy two books for my sister. 2 เขากาํ ลังดม่ื น้ําหนง่ึ แกว = He is drinking a glass of water. กจิ กรรมที่ 2 คาํ ศัพทเ กี่ยวกับเครือญาติ 2.1 ใหผเู รยี นเขยี นคาํ ศัพทเกีย่ วกับเครือญาตเิ ปนภาษาองั กฤษ พอ = father แม = mother พี่ชาย –นอ งชาย = brother พี่สาว-นองสาว = sister ลงุ -อา = uncle ปา-นา = aunty ยา -ยาย = grandmother ป-ู ตา = grandfather ลกู ชาย = son ลกู สาว = daughter 2. ใหผูเรียนเขยี นประโยค โดยใชคาํ ศพั ทเ กี่ยวกบั เครือญาติ 2.1 พช่ี ายของฉันมลี ูกสาว 1 คน = My brother has two daughters. 2.2 ปาของฉันไปวัด = My aunty goes to the temple. 2.3 ลุงของเขาไปตลาด = His uncle goes to the market. 2.4 แมข องฉนั เปนครู = My mother is a teacher. 2.5 พอของฉันเปน ตาํ รวจ = My father is a policeman. กจิ กรรมที่ 3 คําศพั ทเ กย่ี วกับ วัน เดอื น ป 2. ใหผ เู รยี นเขยี นวัน เปน ภาษาองั กฤษ Sunday = วันอาทิตย Monday = วนั จันทร Tuesday = วนั องั คาร Wednesday = วนั พธุ

101 Thursday = วันพฤหสั บดี Friday = วันศกุ ร Saturday = วนั เสาร 3. ใหผูเรยี นเขียนเดือน เปน ภาษาองั กฤษ มกราคม = January กมุ ภาพันธ = February มีนาคม = March เมษายน = April พฤษภาคม = May มิถนุ ายน = June กรกฎาคม = July สิงหาคม = August กันยายน = September ตลุ าคม = October พฤศจกิ ายน = November ธนั วาคม = December กจิ กรรมท่ี 4 คําศพั ทเกีย่ วกับสี 4.1 ใหผ เู รียน เขยี นสตี อ ไปน้ี เปนภาษาอังกฤษ สีขาว = white สดี ํา = black สีแดง = red สเี หลือง = yellow สเี ขยี ว = green สีมวง = purple สีฟา = light blue สนี ํา้ เงนิ = blue

102 4.2 ใหผเู รียนเขยี นประโยคตอไปนเ้ี ปนภาษาอังกฤษ 1. รถยนตข องฉันสีนํา้ เงิน = My car is blue. 2. ผูชายผมสดี ําเปนพอของฉัน = The man with black hair is Jane’s father. 3. กระเปาของเธอสีดํา = Her bag is black 4. บา นหลงั นส้ี ขี าว = This house is white. 4.3 ใหผเู รียนเตมิ คําในประโยคใหถ กู ตอ ง โดยใชค ําศพั ททีก่ ําหนดให ดงั น้ี 1. Those roses are red. 2. This room is white. 3. Her sister wears pink shirt. 4. My pen is blue. 5. Your bag is black. กจิ กรรมที่ 5 คําศพั ทเ กีย่ วกบั เคร่อื งใชในชีวิตประจาํ วนั 5.1 ใหผเู รียน เขียนคําศัพทเกยี่ วกับเครือ่ งใชในชีวติ ประจําวนั เปน ภาษาอังกฤษ จาน = plate/dish กระทะ = pan ขวด = bottle โคมไฟ = lamp เตยี ง = bed เกา อี้ = chair โตะ = table แกว = glass ชอนและสอม = fork and spoon มานั่งยาว = bench 5.2 ใหผ เู รียน เขยี นประโยคตอ ไปนี้ เปน ภาษาอังกฤษ 1. มเี กา อี้ 2 ตัวในหองนี้ = There are two chairs. 2. เดก็ นอนอยบู นเตยี ง = The child sleeps in bed. 3. เขาทอดไขในกระทะ = He fried eggs in a pan.

103 4. เขาซื้อชาเขียว 1 ขวด = He bought a bottle of green tea. 5. โคมไฟนส้ี วย = This lamp is beautiful. กจิ กรรมท่ี 6 คําศพั ทเกยี่ วกบั สภาพดินฟา อากาศ 6.1 ใหผเู รียนเขียนคาํ ศพั ท เกย่ี วกับสภาพดินฟา อากาศ เปนภาษาองั กฤษ อากาศอบอุน = warm อากาศหนาว = cold แดดจา = sunny ฝนตก = rainy ลมแรง = windy เมฆมาก = cloudy อากาศเยน็ = cool 6.2 ใหผ เู รียนเขียนประโยคตอ ไปน้ี เปน ภาษาองั กฤษ 1. คนื น้มี ีลมแรง = It’s windy tonight. 2. อากาศหนาวทง้ั วัน = It’s very cold all day. 3. วนั น้อี ากาศเยน็ สบาย = It’s cool today. 4. ฝนตกเมือ่ วานน้ี = It’s was rainy yesterday. 5. อากาศอบอุน =The weather is warm and sunny.

104 เฉลยกิจกรรมบทท่ี 8 กจิ กรรมที่ 1 การพดู ขอรอ งและการตอบรับ 1.2 ใหผ เู รยี น เขยี นประโยคตอไปนี้ เปนภาษาอังกฤษ 1. กรณุ าเปด หนา ตางใหด วยคะ = Please open the window. 2. โปรดเงยี บดวยคะ = Quiet please. 3. กรุณาชวยฉันหนอยไดไหมคะ = Could you help me, please. 4. ดวยความยนิ ดี = You’re welcome หรอื with pleasure 5. ไดแนนอน =Yes, certainly. กจิ กรรมที่ 2 การออกคาํ ส่งั และการตอบรับ 2.1 ใหผ เู รียนเขยี นขอ ความ ตอ ไปน้ี เปนภาษาองั กฤษ ปดประตดู วย = Close the door. ดสู ิ = Look! เงียบดว ย = Be quiet! ตามฉันมา = Follow me. เปดไฟดวย = Turn on the light. กิจกรรมที่ 3 การขอโทษและการตอบรับ 2. ใหผ ูเ รียน เลือกขอความตอ ไปนี้ เตมิ ลงในชองวา ง ใหถกู ตอง Sorry Don’t I’m sorry. Please forgive me. That’s all right. It’s O.K. 1. I’m sorry .I’m late 2. I’m sorry .I don’t know the answer. 3. Please forgive me .That’s all right

105 เฉลยกิจกรรมทายบทที่ 9 กิจกรรมที่ 1 การสรา งประโยคความเดยี ว โดยใช Present Simple Tense 1.1 ใหผเู รียนเขียนคํากริ ิยาในวงเล็บใหถูกตอง 1. She goes to school every day. 2. We always walk to market. 3. The sun rises in the east. 4. The sun sets in the west. 5. They play football. 1.2 ใหผ ูเ รยี นเขียนคําในวงเลบ็ ใหถ ูกตอ ง Tom gets up at six o’clock. He goes to school at seven o’clock and leaves school at three o’clock. Today Tom isvery happy because he meets his friends. He has dinner at home with his parents. 1.3 ใหผ เู รยี นเตมิ คาํ กริ ยิ าลงในประโยคคาํ ถามใหถูกตอ ง 1. Do you see my book? 2. Does he go to school today? 3. What is your name? 4. Is the weather cool today? กจิ กรรมที่ 2 การสรา งประโยคความเดยี ว โดยใช Present Continuous Tense 2.1ใหผูเรียน เขียนประโยคความเดยี ว โดยใช Present Continuous Tense ใหถ ูกตอ ง 1. My sister is cooking in the kitchen now. 2. I am watching TV now. 3. She is reading the newspaper now.

106 4. They are playing football now. 5. He is swimming in a swimming pool now. 2.4 ใหผูเ รยี นเขียนประโยคปฏิเสธ ใหถ กู ตอ ง 1. We are not doing our homework. 2. He is not prepareing food in the kitchen. 3. My father is not singing right now. 4. She is not sleeping now. 2.5 ใหผเู รียนแตง ประโยคคําถาม โดยใช is/am/are 1. Is the dog sleeping under the tree? 2. Are they running in the room? 3. Where are they? 4. What are you talking about? 5. Who is leaning in the room? กิจกรรมที่ 3 การสรางประโยคความเดียว โดยใช Future Simple Tense โครงสรา งประโยค บอกเลา และประโยคคําถาม ใหผเู รียน อานและเขยี นประโยค ตอไปน้ี 1. I will write the letter tomorrow. 2. Next month, I will go to school. 3. My father will build a new house next year. 4. Will he go to see his brother soon? 5. Will you go to the market tomorrow? 6. Shall we swim tomorrow? 7. When will you go to the bank? 8. Where shall we learn English next week?

107 เฉลยกจิ กรรมทา ยบทที่ 10 กิจกรรมที่ 1 คาํ สรรพนาม 1.2ใหผ เู รียน เขียนคาํ สรรพนาม ลงในชอ งวา ง ตามตารางท่กี าํ หนด ตอ ไปน้ี รูปประธาน รปู กรรม Passive From Reflexive Adjective Pronoun Pronoun I me my mine Myself We Us You You our ours ourselves He him She her your yours yourself It it They them his his himself her hers Herself its its Itself their theirs themselves กจิ กรรมท่ี 2 คําบุพบท ใหผ ูเรียนเตมิ คาํ บุพบท ลงในชอ งวา ง ดงั ตอไปนี้ 1. The weather is hot in April. 2. We go to the temple on Sunday. 3. He goes to work at 7.00 a.m. 4. The book is on the table. 5. My sister cut a banana with a knife กิจกรรมที่ 3 คําคณุ ศัพท ใหผเู รยี น อานและเขยี นประโยคตอไปน้ี ใหถูกตอ ง 1. This pen is blue. 2. I like red roses.

108 3. He is tall. 4. Her hair is long. 5. Our skin is white. กจิ กรรมที่ 4 ประโยคคาํ ถามและประโยคคําตอบ ใหผ ูเรยี น เขียนประโยคคาํ ถาม และประโยคคําตอบ ในบทสนทนานี้ ใหถกู ตอ ง A : Is this a red pen? B : No. it is not. Q : Who is your mother? Ans : Ampa is my mother. Q : What time is it? Ans : It’s five o’clock. Q : Why do you come late? Ans : Because I got up late.

109 เฉลยกจิ กรรมทายบทที่ 11 กจิ กรรมท่ี 2 คําศัพทเก่ียวกับอาชพี แมบา น ใหผ ูเรียน เขียนคําศพั ทเกย่ี วกับอาชพี แมบาน เปนภาษาอังกฤษ หอ งปรับอากาศ = air-conditioned room พดั ลม = fan หอ งเด่ยี ว = single room หอ งคู = double room ตูน ริ ภยั = safe ปลกุ ตอนเชา = morning call เตียงคู = double bed เตียงเดีย่ ว = single bed กระเปา เดินทาง = baggage/suitcase น้ํารอน = hot water โคมไฟหัวเตียง = bed lamp เตยี ง = bed หมอน = pillow พนักงานเก็บเงิน = cashier สระวายนํา้ = swimming pool พนกั งานรบั โทรศพั ท = operator กิจกรรมที่ 3 การขอรอ งและการขอโทษ ใหผเู รยี น เขียนประโยคตอ ไปน้ี เปนภาษาอังกฤษ 1. ดิฉันชวยคณุ ไดไหมคะ = Can I help you? 2. ขอโทษนะคะ = Sorry. 3. ดว ยความยนิ ดี = My pleasure. หรือ you’re welcome 4. ขอบคณุ ที่มาเย่ียม = Thank you for visiting.

110 บรรณานุกรม สํานกั งานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย. ผังการออกขอ สอบสาระความรูพนื้ ฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. หนังสือสาระความรู พ้นื ฐานรายวชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ ชวี ิตและสังคม (พต31001) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554 ) หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ สํานกั งานสง เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. สาระการเรียนรู ( ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2554 ). กรุงเทพฯ : กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กองบรรณาธิการเอ็มไอเอส. พดู อังกฤษ 140 ช่ัวโมง. กรงุ เทพฯ : เอม็ ไอเอส,2555.

111 คณะผจู ัดทํา ที่ปรกึ ษา 1. นายประเสริฐ บุญเรอื ง เลขาธกิ าร กศน. 2. นายชาญวทิ ย ทบั สุพรรณ รองเลขาธกิ าร กศน. 3. นายสรุ พงษ จําจด รองเลขาธกิ าร กศน. 4. นางวทั นี จนั ทรโ อกุล ผูเ ช่ยี วชาญเฉพาะดานพฒั นาสอ่ื การเรยี นการสอน 5. นางกนกพรรณ สุวรรณพิทักษ ผเู ชี่ยวชาญเฉพาะดานการเผยแพรทาการศกึ ษา 6. นางศุทธินี งามเขตต ผูอาํ นวยการกลุม พัฒนาการศึกษานอกโรงเรยี น ผูเ รียบเรียงและผบู รรณาธกิ าร 1. นางสาวอรวรรณ พนาพนั ธ ขา ราชการบํานาญ 2. นางสาวปรารถนา สุคําภา สาํ นักงาน กศน. จังหวัดราชบรุ ี 3. นางสาวสุมนจนั ทร วุฒิจันทร สาํ นักงาน กศน. จงั หวดั ราชบรุ ี คณะทํางาน 1. นายสุรพงษ มัน่ มะโน กลมุ พัฒนาการศึกษานอกโรงเรยี น 2. นายศุภโชค ศรีรัตนศลิ ป กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน 3. นางสาวสลุ าง เพ็ชรสวา ง กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน 4. นางสาวเบญจวรรณ อาํ ไพศรี กลมุ พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน 5. นางสาวชมพนู ท สังขพิชัย กลมุ พัฒนาการศกึ ษานอกโรงเรียน ผพู มิ พต น ฉบับ 1. นางสาวทิพวรรณ วงคเรอื น กลุม พฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน 2. นางสาวชมพนู ท สังขพ ชิ ัย กลุมพฒั นาการศึกษานอกโรงเรยี น ผูอ อกแบบปก นายศภุ โชค ศรีรัตนศลิ ป กลุมพฒั นาการศกึ ษานอกโรงเรียน

112 คณะผจู ดั ทาํ กิจกรรมทา ยบทเอกสารสรุปเนอ้ื หาทต่ี อ งรู ระหวา งวันท่ี 1- 3 มิถนุ ายน 2559 ณ หองประชมุ บรรจง ชสู กลุ ชาติ ชนั้ 6 สาํ นกั งาน กศน. ทปี่ รกึ ษา 1. นายสรุ พงษ จําจด เลขาธิการ กศน. 2. นายกิตติศักด์ิ รัตนฉายา รองเลขาธกิ าร กศน. 3. นางพรรณทิพา ชินชัชวาล ผูอ าํ นวยการกลุมพัฒนาระบบการทดสอบ ผูเขยี น/ผเู รียบเรียง และบรรณาธิการ 1. นางนันฐนิ ี ศรธี ัญญา ขาราชการบํานาญ 2. นางสาวพมิ พใจ เมษฐส ขุ ใส ขาราชการบาํ นาญ 3. นายตรีศกั ดิ์ ตั้งประดิษฐ กศน.เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร คณะทาํ งาน 1. นางเกณิกา ซกิ วารทซอน กลุมพัฒนาระบบการทดสอบ 2. นายธานี เครอื อยู กลุมพัฒนาระบบการทดสอบ 3. นางสาวจุรรี ัตน หวังสิรริ ตั น กลุมพัฒนาระบบการทดสอบ 4. นางสาวอุษา คงศรี กลุมพัฒนาระบบการทดสอบ 5. นางสาวกรวรรณ กวีวงษพพิ ัฒน กลมุ พฒั นาระบบการทดสอบ 6. นายภาวติ นธิ ิโสภา กลมุ พฒั นาระบบการทดสอบ 7. นางสาวหทยั มาดา ดฐิ ประวรรตน กลมุ พฒั นาระบบการทดสอบ

113 คณะผจู ดั ทาํ เอกสารสรปุ เนอ้ื หาทีต่ อ งรรู ายวิชา ภาษาองั กฤษระดบั ประถมศกึ ษา มัธยมศึกษาตอนตน มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ระหวางวนั ท่ี 15- 17 กมุ ภาพนั ธ 2560 ณ หองประชมุ สุบงกช สถาบนั กศน.ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ทปี่ รกึ ษา 1. นายกฤตชัย อรณุ รัตน เลขาธกิ าร กศน. 2. นายประเสริฐ หอมดี รองเลขาธิการ กศน. 3. นางตรีนชุ สขุ สุเดช ผูอาํ นวยการกลุมพัฒนาการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 4. นายวเิ ชียรโชติ โสอบุ ล ผอู าํ นวยการ สถาบนั กศน. ภตะวันออกเฉยี งเหนอื 5. นายทรงเดช โคตรสนิ รองผูอํานวยการ สถาบนั กศน. ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ผจู ดั ทํา/ปรบั ปรงุ 1. นางอภริ ดี วันแกว ครชู ํานาญการพิเศษ กศน. อ.เมือง จ.ศรีสะเกษ 2. นายวทิ ยา พงศม ัตสยะ ครชู าํ นาญการพิเศษ ศว.รอยเอ็ด 3. นางปราณีต พงศมตั สยะ ครูชํานาญการพเิ ศษ ศว.รอ ยเอ็ด 4. นางสาวชนตุ ิกาญจน มาสกลุ ครูชาํ นาญการ กศน. อ.วารินชําราบ จ.อบุ ลราชธานี 5. นางนัตยา บญุ นาค ครปู วช. กศน. อ.เดชอุดม จ.อุบลราชธานี 6. Mr.Peter Gadd อาสาสมัครภาษาองั กฤษ สถาบนั กศน. ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ 7. นางแสงโสม ไลสวสั ด์ิ อาสาสมัครภาษาอังกฤษ สถาบัน กศน. ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื 8. นางทวีภรณ บญุ ลา ครูชํานาญการพเิ ศษ สถาบนั กศน. ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื

114 คณะผบู รรณาธกิ ารเอกสารสรปุ เนอื้ หาทตี่ อ งรูรายวชิ า ภาษาองั กฤษระดบั ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษาตอนตน มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ระหวา งวนั ท่ี 2 – 3 มนี าคม 2560 ณ หองประชุมสุบงกช สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ทีป่ รกึ ษา 1. นายกฤตชยั อรุณรัตน เลขาธิการ กศน. 2. นายประเสริฐ หอมดี รองเลขาธกิ าร กศน. 3. นางตรีนชุ สขุ สเุ ดช ผอู ํานวยการกลมุ พฒั นาการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 4. นายวเิ ชยี รโชติ โสอุบล ผอู าํ นวยการ สถาบัน กศน. ภตะวันออกเฉยี งเหนอื 5. นายทรงเดช โคตรสิน รองผอู าํ นวยการ สถาบัน กศน. ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ผูเรยี บเรียง/บรรณาธิการ 1. นางอภิรดี วนั แกว ครูชํานาญการพเิ ศษ กศน. อ.เมอื ง จ.ศรสี ะเกษ 2. นายวทิ ยา พงศม ัตสยะ ครูชํานาญการพิเศษ ศว.รอยเอ็ด 3. นางปราณีต พงศมตั สยะ ครชู ํานาญการพิเศษ ศว.รอยเอ็ด 4. Mr.Peter Gadd อาสาสมัครภาษาองั กฤษ สถาบัน กศน. ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื 5. นางทวีภรณ บญุ ลา ครูชาํ นาญการพิเศษ สถาบัน กศน. ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ

115

Verb to Do อีกหนึ่งคำกริยาพื้นฐานในภาษาอังกฤษ ซึ่งใช้เป็นได้ทั้งกริยาหลัก (Main Verb) และ กริยาช่วย (Auxiliary Verb) โดยมักใช้ในประโยคคำถาม ยังจำกันได้ไหม Do, Does, Did, Done ใช้งานอย่างไร?

รูปของ Verb To Do ในแต่ละ Tenses (กรณีที่ Do เป็นกริยาหลัก)

ประธาน

Present Tense

Past Tense

Prefect Tense

Continuous Tense

  I, You, We, They

  do

  did

have/had done

are/were doing

He, She, It, John, Sarah, a dog
(เอกพจน์บุรุษที่ 3)

does

did

has/had done

is/was doing

หลักการใช้ Verb to Do

1. Verb to Do ทำหน้าที่เป็นกริยาหลัก (Main Verb) มี 4 รูปแบบ คือ

1.1. ใช้ใน Present Tense : Do / Does
     Do ใช้กับประธาน I, You, We, They เช่น
          I do my homework in the evening. (ฉันทำการบ้านตอนเย็น)
          They do a lot of work around the town. (พวกเขาทำงานมากมายรอบเมือง)

     Does (คือ do เติม es) ใช้กับเอกพจน์บุรุษที่ 3 เช่น He, She, It, Peter, Mother, a dog
          He does his work diligently. (เขาทำงานอย่างขยันขันแข็ง)
          She does nothing all day. (เธอไม่ทำอะไรเลยตลอดทั้งวัน)

1.2. ใช้ใน Past Tense : Did
     Did เป็นรูปอดีต (Past Tense) ของทั้ง do และ does
          I did my homework yesterday. (ฉันทำการบ้านเมื่อวานนี้)
          Tom did everything he could to help. (ทอมทำทุกสิ่งที่เขาสามารถช่วยได้)

1.3. ใช้เป็น Past Participle : Done
     Done คือ Past Participle (Verb 3) ของ Do (Past Participle คือคำกริยาช่อง 3 ที่ใช้ใน Prefect Tense)
          I have done all the hard work. (ฉันทำงานหนักมาตลอด)
          Tom has done the artwork.  (ทอมทำงานด้านศิลปะ)

1.4. ใช้ Verb to do แทนที่คำกริยา
     บางครั้งเราก็ใช้ Verb to do แทนที่คำกริยาเมื่อมีความหมายที่ชัดเจน และส่วนใหญ่จะใช้ในการพูดอย่างไม่เป็นทางการ
          I’ll do the bathroom if you do the lawns. (ฉันจะทำความสะอาดห้องน้ำถ้าคุณตัดหญ้าที่สนามหญ้า)
          do ในประโยคนี้ตัวแรกแทนกริยา clean (ทำความสะอาด) และตัวที่สองแทนกริยา mow (ตัดหญ้า)

          Have you done the dishes yet? (คุณล้างจานหรือยัง)
          done ในประโยคนี้แทนกริยา washed (ล้าง)

2. Verb to Do ทำหน้าที่เป็นกริยาช่วย (Auxiliary Verb) โดยจะใช้ร่วมกับกริยาหลัก (Main Verb) เพื่อสร้างประโยคคำถาม, ประโยคปฏิเสธ หรือเพื่อเน้นย้ำความสำคัญ

     ข้อควรระวัง: กริยาช่วย Do จะไม่ใช้ในประโยคที่มี Verb to be หรือ Modal Verb (can, must, might, should, etc….)

2.1. ในประโยคคำถาม ใช้ Do, Does, Did มาวางไว้ต้นประโยค หน้าประธาน
     ประโยคคำถามที่เป็น Simple Present Tense ใช้ Do / Does
          Do you come from England? (คุณมาจากประเทศอังกฤษใช่ไหม?)
          Does she like sport? (เธอชอบกีฬาใช่ไหม?)

      ประโยคคำถามที่เป็น Past Tense ใช้ Did
          Did you always take the bus to school? (คุณนั่งรถบัสไปโรงเรียนเป็นประจำใช่ไหม?)
          Did Tom like the movie? (ทอมชอบภาพยนตร์ใช่ไหม?)

ข้อสังเกต: ในประโยคคำถาม Does, Did ที่ประธานเป็นเอกพจน์บุรุษที่ 3 คำกริยาหลักจะเป็นรูปพื้นฐานไม่เติม s เช่น Does she like sport?, Did he speak English?

      นอกจากนี้เรายังใช้ do, does, did กับประโยค Wh – Questions (what, where, when, why, who, how, how many, how much.) ได้ด้วย เช่น
          What does he think? (เขาคิดอะไร?)
          When do you wake up? (คุณตื่นนอนเมื่อไหร่/กี่โมง?)
          Where do you want to go? (คุณอยากไปที่ไหน?)
          How much do you weigh? (คุณหนักเท่าไหร่?)

2.2. ในประโยคปฏิเสธ
     รูปปฏิเสธของ do คือ do not (don’t)
     รูปปฏิเสธของ does คือ does not (doesn’t)
     รูปปฏิเสธของ did คือ did not (didn’t)

     Doesn’t – Don’t ใช้กับประโยคปฏิเสธใน Present Tense
          I don’t like sport. (ฉันไม่ชอบกีฬา)
          He doesn’t like sport. (เขาไม่ชอบกีฬา)

     Didn’t ใช้กับประโยคปฏิเสธใน Past Tense โดยใช้ได้กับประธานทุกตัว (I, You, We, They, He, She, It)
          I didn’t know you were coming. (ฉันไม่รู้ว่าคุณกำลังมา)
          He didn’t go on holiday last year. (ปีที่แล้วเขาไม่ได้ไปพักผ่อนในวันหยุด)

2.3. การใช้ Verb to Do เพื่อเน้นย้ำความสำคัญ
     บางครั้งเราใช้ do, does, did ในประโยคบอกเล่าเพื่อเน้นย้ำความสำคัญเป็นพิเศษ โดยเวลาพูดจะเน้นเสียงที่ do, does, did เช่น
          Sarah does have a lot of friends. (ซาร่ามีเพื่อนเยอะมาก)
          (ซึ่งเราอาจจะแปลกใจที่ซาร่ามีเพื่อนเยอะ เลยเน้นคำที่ does)

          I do want to go Italy. (ฉันอยากไปอิตาลี)
          (เน้นที่ do เพื่อย้ำว่าฉันอยากไป)

          He does work hard. (เขาทำงานหนัก)
          (เน้นที่ does เพื่อย้ำว่าทำงานหนัก)

          I did lock the door. (ฉันล็อกประตูแล้ว)
          (เน้นที่ did เพื่อย้ำว่าล็อกประตูแล้ว)

**Did ใช้ในประโยคบอกเล่าที่เป็น past tense กริยาหลักจะอยู่ในรูปพื้นฐานหรือกริยาช่อง 1