[NEW] 10 ผู้ทรงอิทธิพลในไทยที่เรียนจบนอก | เรียนนอก – NATAVIGUIDES

10 คนนี้ที่ถูกกล่าวถึงมากที่สุดในปี 2020 แค่เอ่ยชื่อและเห็นหน้าต้องร้องว้าวกับประวัติของเขาเหล่านี้ Degree จากต่างประเทศ

10 ผู้ทรงอิทธิพลในไทยที่เรียนจบนอก

ใครกันที่มีอิทธิพลมากในประเทศไทยขณะนี้ เด่นในด้านใดบ้าง 10 คนนี้ที่ถูกกล่าวถึงมากในปี 2020 เมื่อเอ่ยชื่อและเห็นหน้าต้องร้องว้าวกับประวัติของเขาเหล่านี้ Degree เรียนจบนอก ทำไมเค้าถึงมี โอกาสได้ไปเรียนต่อที่เมืองนอกด้วย แต่เอ๊!! พี่คนนึงที่บวกอีก 1 เสียงว่า น้องนักเรียนชาวไทยทุกคน มีโอกาสได้ไปแบบนั้นเหมือนกันค่ะ เพราะการเรียนต่อต่างประเทศไม่ใช่เรื่องยากอีกต่อไป

“ทำยังไงถึงได้ไปเรียนต่างประเทศจ๊ะแม่?” 

พี่แนะนำอันดับแรกต้องหาข้อมูลอย่างหนักเลยว่าเรามีคุณสมบัติผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไหม หากไม่ผ่าน ไม่ต้องกังวล น้องสามารถเรียนปรับด้านภาษาจนผ่านเกณฑ์และได้เข้าเรียนในสาขาและสถาบันที่อยาก เรียน และที่ได้ยินจากน้องบ่อยมากคือ  “เรียนภาษาหมดหลายแสนนะคะ!” 
ตอบเลยว่า “ใช่ค่ะแค่บาง โปรแกรมบางสถาบัน” แต่มีหลายสถาบันราคาไม่แรงกระชากกระเป๋า ขนาดนั้นแถมยังได้คุณภาพ เหมือนกัน และอยากให้น้อง ๆ เลิกคิดว่าแพง! ไปไม่ได้หรอก! ปรึกษาเราเริ่มต้นที่ราคาหลักหมื่น ก็มีจ้ามาจ้ามาดูกัน ว่ามีผู้ทรงอิทธิพลคนไหนมี Degree จบจากต่างประเทศกันบ้างไปดูกันเล๊ย 

 1.แพร วทานิกา ปัทมสิงห์ ณ อยุธยา 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : แฟชั่น (Designer)

จบจาก London อนุปริญญาศิลปะและการออกแบบ (Diploma in Art & Designs) ที่ Central Saint Martins และเรียนระดับปริญญาตรี สาขา Women’s Wear  
ในช่วงระหว่างก่อนจะเรียนจบ ได้ย้ายไป เรียนสาขา Product Design and Development แทน ในตอนนี้ได้เป็นเจ้าของแบรนด์เสื้อผ้า VATANIKA หลายคนได้รู้จักคุณแพรผ่านรายการเรียลลิตี้โชว์ “This is me Vatanika” เป็นราย การตามติดชีวิตของดีไซเนอร์ไฮโซสาวทางช่อง Youtube 

 2. ณัฐ ศักดาทร 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : ศิลปิน, นักแสดง

เป็นดารานักร้อง ที่ผ่านเวที AF หนุ่มหล่อมี Six Pack เรียนจบคณะเศรษฐศาสตร์ จากมหาวิทยาลัย Harvard ประเทศอเมริกาเป็นมหาวิทยาลัยชื่อดังติดอันดับต้น ๆ ของโลก แต่ไม่ใช่มหาวิทยาลัย ที่อยากได้ในตอนแรกคือ Stanford แต่ทั้งสองสถาบันนี้ยังอยู่ในกลุ่ม Ivy leagues อีกด้วย นับว่า เป็นหนุ่มที่เก่ง และมีความสามารถรอบด้านมาก ๆ ค่ะ

 3. กชกร วงอาคม 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : ผู้คิดค้นนวัตกรรม (Innovator)

จบการศึกษาปริญญาตรี คณะสถาปัตย์ จุฬาฯ และปริญญาโท ด้านภูมิสถาปัตย์จากมหาวิทยาลัย ฮาร์วาร์ด เป็นผู้หญิงไทย 1 ใน 15 Women Leading the Fight Against Climate Change จาก นิตยสาร TIME หลายคนอาจไม่คุ้นหน้ากับผู้หญิงคนนี้ เป็นเจ้าของหลายโปรเจคท์ เช่น อุทยาน 100 ปี จุฬาฯ เพื่อกักเก็บน้ำให้เมือง ป้องกันน้ำท่วม, อุทยานเรียนรู้ป๋วย 100 ปี, สวนบำบัดลอยฟ้า, พระปกเกล้าฯ สกายปาร์ค

 4. ยอด ชินสุภัคกุล CEO Wongnai 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : Innovation Startup

เชื่อว่าหลาย ๆ คนไม่มีใครไม่รู้จักโดยเฉพาะผู้ที่ชอบชิม และช้อปปิ้ง ต้อง Download App Wongnai ไว้บนมือถือเพื่อเปิดเช็คสถานที่ร้านอาหาร ได้ทั่วทุกพื้นที่ นับว่าประสบความสำเร็จมากจนขยายธุรกิจ เป็นผู้ให้บริการส่งอาหารอีกรายหนึ่ง CEO เพราะได้ศึกษา MBA ที่ University of California, Los Angeles (UCLA) ประเทศสหรัฐอเมริกา เลยได้ปิ๊งไอเดียมาจาก Yelp ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายใน อเมริกา เลยมาเป็น Wongnai ในทุกวันนี้

 5. แอน จักรพงษ์ จักราจุฑาธิบดิ์ (Anne JKN) 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : นักธุรกิจ, นักเคลื่อนไหวเพื่อเพศทางเลือก

CEO ข้ามเพศ JKN Global Media นักธุรกิจพันล้าน และผลักดันกฎหมาย “เปลี่ยนเพศ ต้องเปลี่ยนคำนำหน้า” จนสั่นสะเทือนสังคม คุณแอนจบการศึกษาคณะรัฐศาสตร์ จาก Bond University รัฐ Queensland ประเทศออสเตรเลีย

 6. รสสุคนธ์ กองเกตุ หรือเป็นที่รู้จักในชื่อ  “ครูเงาะ” 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : การแสดง, นักสร้างแรงบันดาลใจ

แอคติ้งโค้ชระดับแนวหน้าของเมืองไทย จบการศึกษาระดับปริญญาตรีคณะนิเทศศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และเรียนต่อด้านการแสดงเพื่อพัฒนาศักยภาพ 

• ประกาศนียบัตรหลักสูตร HYPNOTHERAPY with Certificate from National Guild of Hypnotist
• ประกาศนียบัตรหลักสูตรนักจิตใต้สำนึก NLP รับอนุญาต Licensed Master Practitioner of Neuro-Linguistic Programming
• Certificate Communication and Corporate Training at NIDA, Australia The Work of Byron Katie
• ประกาศนียบัตรหลักสูตรการแสดงจาก Lee Strasberg Theatre and Film Institute, NY
• ประกาศนียบัตรหลักสูตรการแสดงจาก HB Studio, NY
• ประกาศนียบัตรหลักสูตรการแสดงจาก True Acting Institute หลักสูตรการสอน Meisner Technique, Florida
• Certificate Meisner Teacher Program

 7. ทิม พิธา ลิ้มเจริญรัตน์ 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : นักการเมือง

หัวหน้าพรรคก้าวไกล และเคยเป็นอดีต ส.ส. แบบบัญชีรายชื่อของพรรคอนาคตใหม่ และอดีตเจ้าของธุรกิจพันล้านกรรมการผู้จัดการควบ บริษัท CEO AGRIFOODและ บริษัท Great Ocean Foods และยังเป็น Startup ตำแหน่ง Country Head Public Affairs ของ Grab ส่วนปัจจุบันนี้(ปี 2562) ได้ผันตัวมาเข้าสู่วงการการเมืองไทยอย่างเต็มตัวทิมจบการศึกษาปริญญาตรี คณะบริหารธุรกิจ การเงิน การธนาคารภาคภาษาอังกฤษด้วยเกียรตินิยมอันดับ 1 มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์   
จบปริญญาโท 2 ใบ ด้านการเมืองการ ปกครอง Harvard University และคณะบริหารธุรกิจที่ Sloan, Massachusetts Institute of Technology (M.I.T.) ประเทศสหรัฐอเมริกา และเป็นนักเรียนไทยคนแรกที่ได้ทุนการศึกษาจาก Harvard University ปรบมือให้กับความเก่งรอบด้านและทักษะการพูดที่เฉียบมาก 

 8. เอก ธนาธร จึงรุ่งเรืองกิจ 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : ผู้นำ (Leader)

อดีตหัวหน้าพรรคอนาคตใหม่ นอกจากจะถูกจัดให้อยู่ในหมวดผู้นำรุ่นใหม่ที่ใครต้องรู้จักอย่างแน่นอน และยังมีดีกรีการศึกษาที่ไม่ธรรมดาเลยค่ะ จบการศึกษาจากภาควิชา วิศวกรรมเครื่องกล หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิตสองสถาบัน (หลักสูตรนานาชาติ) คณะ วิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์และ  
University of Nottingham ประเทศอังกฤษ ได้ศึกษาต่อระดับปริญญาโท สาขาเศรษฐศาสตร์ การเมืองที่จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ได้จบการศึกษา  
ใบที่ 2 ปริญญาโท สาขาการเงินระหว่างประเทศที่ NYU Stern School of Business ประเทศ สหรัฐอเมริกา 
ส่วนใบที่ 3 จบสาขากฎหมายธุรกิจระหว่างประเทศ ที่ University of St.Gallen ประเทศ สวิสเซอร์แลนด์

 9. ไอติม หรือ พริษฐ์ วัชรสินธุ 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : นักการเมือง

อดีตสมาชิกพรรคประชาธิปัตย์ รู้จักกันในนามหลานชายของ อภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ ไอติมสอบชิงทุน King’s Scholarship ได้เข้าเรียนชั้นมัธยมที่ Eton College เป็นโรงเรียนที่เข้าเรียนได้ยาก และจบ ปริญญาตรี เกียรตินิยมอันดับ 1  เหรียญทอง ภาควิชาปรัชญาการเมืองและเศรษฐศาสตร์ (Philosophy Political and Economics:PPE) ที่ มหาวิทยาลัย Oxfordประเทศอังกฤษ

 10. ตุ๊ก นิรัตน์ชญา การุณวงศ์วัฒน์ 
ผู้ทรงอิทธิพลประเภท : Influencer

เป็นที่รู้จักนามเจ้าของเพจ Little Monster สุดยอดคุณแม่ของจินและเรนนี่ คุณตุ๊กจบปริญญาตรี Graphic Design จากประเทศสหรัฐอเมริกา ปริญญาโท Communication Design จากประเทศ อังกฤษและเรียนต่อที่ Le Cordon Bleu เพราะมีความชอบและสนใจด้านนี้ ได้เปิดร้านอาหารที่ นครปฐม เพราะมีเจ้าของตัวน้อย ๆ ทั้งสองคอยรับลูกค้า ดึงดูดลูกค้าที่อยากมาคุยเล่นกับจิน และเรนนี่ กันเนืองแน่นเลยค่ะ

Content นี้จัดทำขึ้นมาเพื่อให้น้อง ๆ ได้มีแรงบันดาลใจ ได้มองเห็นเส้นทางใหม่ ๆ โอกาสใหม่ ๆ ที่สดใสและไฉไลกว่าเดิม สิ่งสำคัญความสำเร็จมันเกิดขึ้นและเป็นจริงได้ก็เพราะ “ตัวน้องเองค่ะ”  ทาง ABROADY เป็นเพียงผู้ช่วยที่คอยให้คำปรึกษาและประสานงานกับสถาบันให้ขั้นตอนทุกอย่างดำเนิน ไปได้อย่าง ราบรื่นค่ะ ไปด้วยกันค่ะ ได้ประสบการณ์ ได้เที่ยวด้วย ได้เรียนด้วย คือดีย์อะแก!

“น้องจะเปิดโอกาสดี ๆ แบบนี้ให้ตัวเองหรือจะปล่อยมันไปคะ?”

 ตาคุณแล้วไปเปิดรับประสบการณ์ใหม่ ๆ ด้วยกันกับเรา ABROADY THAILAND
ทำไมต้องให้เราจัดการให้ สมัครเองหรือใช้เอเจ้นท์ดี

ไม่อยากเสียโอกาสแล้ว Click >> สมัครเลย 

พร้อมแล้วสมัครเลย

“เรียนต่อต่างประเทศได้อะไรมากว่าที่คุณคิด รู้แบบนี้แล้ว ไปหาโปรแกรมเรียนกันเลยคะ “

รู้แบบนี้แล้วรอช้าอยู่ใย รีบตามหาโปรแกรมที่ใช่ ประเทศที่โดน แล้วไปพัฒนาศักยภาพในตัวกันเลยค่ะ พี่ๆ ABROADY ได้แนบลิ้งค์เพื่อให้น้อง ๆ พี่ ๆ ได้เข้าไปเพื่อสามารถเช็ค

โปรแกรม ประเทศ และราคาด้ด้วยตัวเองด้านล่างนี้ พร้อมสามารถกดจองโปรแกรมที่สนใจไว้ได้เลย หากมีข้อสงสัยด้านการไปเรียนต่อต่างประเทศสอบถามทีมงาน ABROADY ได้ตลอดเวลาคะ

แหล่งที่มา : 

http://www.thedramaacademy.com/featured-class/teachers/ 
https://techsauce.co/news/tim-pita-country-head-public-affairs-grab 
https://www.facebook.com/paritw/
https://www.facebook.com/littlemonsterrocknroll/

ครูนอกกรอบกับห้องเรียนนอกแบบ : สรรพวิธีและสารพัดลูกบ้าในห้อง 56″ (Teach Like Your Hairs? on Fire: The Mehods and Madness inside Room 56 ) – รูเรฟ เอสควิท

ครูนอกกรอบกับห้องเรียนนอกแบบ : สรรพวิธีและสารพัดลูกบ้าในห้อง 56″ (Teach Like Your Hairs? on Fire: The Mehods and Madness inside Room 56 ) – รูเรฟ เอสควิท

ในฐานะครูประจำชั้นประถม 5 ของโรงเรียนรัฐบาลแห่งหนึ่งกลางนครลอสแอนเจลีส ที่ซึ่งเขาสอนเด็กๆ จากครอบครัวผู้อพยพยากจนให้รู้จักบทละครเชกสเปียร์ เล่นดนตรีของวีวัลดี(Vivaldi) และร็อกแอนด์โรล ควบคู่ไปกับการเรียนคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ อย่างเข้มข้น จนเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศได้
แต่สิ่งที่ครูเรฟให้ความสำคัญมากที่สุดคือ การปลูกฝังเด็กๆ ให้เติบโตเป็นคนดีมีคุณธรรม

เรฟ เอสควิท เล่าเรื่องด้วยภาษาง่ายๆ และเต็มไปด้วยอารมณ์ขัน เขาไม่เพียงแนะเทคนิคที่เขาพบว่าใช้ได้ผลดีในการอบรมเด็กๆ สำหรับครูและพ่อแม่ผู้ปกครองเท่านั้น แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจและกำลังใจแก่เพื่อนร่วมอาชีพให้มีศรัทธาในสิ่งที่พวกเขากำลังทำในฐานะครู นั่นคือการสร้างคนดีมีคุณภาพให้แก่สังคม

สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน (สสค.) ได้นำหลักการคิดของ เรฟ เอสควิท (Rafe Esquith) ครูประถมในสหรัฐอมริกามาประยุกต์ให้เห็นบทบาทและภาพที่ชัดของครูสอนดีไว้ 6 ประการด้วยกัน
ประการแรก หากครูต้องการให้เด็กขยัน เอาจริงเอาจังและตั้งใจเรียน ครูต้องทำให้เห็นว่าครูก็ขยัน เอาจริงเอาจังและตั้งใจสอนไม่ต่างกัน
ประการที่ 2 การสอบสำคัญก็จริง แต่ไม่สำคัญเท่ากับการที่ช่วยเด็กให้เติบโตเป็นคนที่เข้มแข็งและมีคุณค่า
ประการที่ 3 การเรียนการสอนต้องเป็นแบบบูรณาการทักษะต่างๆ ต้องเป็นประโยชน์ในชีวิตจริง ไม่ใช่เพียงเพื่อคะแนนสอบ
ประการ่ที่ 4 เด็กๆ จะกลายเป็นนักอ่านตลอดชีวิต หากเขาได้อ่านหนังสือดีๆ ที่ทำให้เขาร้องไห้หรือหัวเราะไปกับตัวละครได้
ประการที่ 5 ศิลปะแทบทุกแขนงเป็นเครื่องมือวิเศษในการสอนเด็กๆ ศิลปะเปิดโอกาสให้เด็กๆ รักษาความเป็นตัวของตัวเองในท่ามกลางสังคมที่สนใจแต่มาตรฐาน
ประการที่ 6 การสอนเปรียบเสมือนเป็นการเดินทางไกลที่ทรหดและยาวนาน แต่อย่าท้อถอยหรือล้มเลิกง่ายๆ ไม่มีทางลัดใดๆ (There Are No Shortcuts) ในการสร้างเยาวชนที่มีคุณภาพ

เรฟ เอสควิท คือ ครูประถมศึกษาโฮบาร์ตในสหรัฐอเมริกาที่ใหญ่เป็นอันดับ 2 ในสหรัฐอเมริกา เขาปฏิเสธงานที่เสนอเงินเดือนมากกว่าถึงสี่เท่า เพียงเพื่อจะได้อยู่ในที่ๆ เด็กๆ ต้องการเขาสิ่งที่ได้พบเห็นในโรงเรียนแห่งนี้ทำให้ครูเรฟสะเทือนใจอย่างมาก

เด็กร้อยละ 90 มาจากครอบครัวผู้อพยพเชื้อสายลาตินและเกาหลี มีความเป็นอยู่ต่ำกว่าระดับความยากจนและไม่มีใครพูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ อาศัยในย่านเสื่อมโทรม ที่เด็กสิบขวบบางคนพกอาวุธปืนมาโรงเรียน ส่วนแก๊งอันธพาลและยาเสพติดเป็นเรื่องที่พบเห็นเป็นเรื่องปกติในชีวิต

เด็กที่จบจากชั้นประถมเพียงร้อยละ 30 เท่านั้นที่อาจจะได้เรียนต่อจนจบมัธยมปลาย

“ผมทำใจไม่ได้ที่พบว่า ดินแดนที่เราเชื่อว่าเป็นดินแดนแห่งความเสมอภาคนี้ ความจริงแล้วไม่ได้เป็นเช่นนั้น” ด้วยเหตุนี้ “ผมจึงทำทุกอย่างเพื่อให้เด็กทุกคนได้รับโอกาสเท่าเทียมกันอย่างที่ รัฐธรรมนูญของเราให้คำมั่นไว้”

ในหนึ่งวันของครูเรฟยาวนานกว่าของครูคนอื่นๆ เขาเริ่มสอนตั้งแต่ 06:30 น. และสอนไม่หยุดจนกระทั่งเวลา 5 หรือ 6 โมงเย็น เด็กๆ ของครูเรฟก็เช่นเดียวกัน พวกเขาทำงานหนัก หลายคนสมัครใจมาเรียนก่อนนักเรียนห้องอื่นๆ ในโรงเรียนถึงสองชั่วโมง

พวกเขาเต็มใจที่จะมาเรียนแต่เช้า ฝึกซ้อมระหว่างเวลาหยุดพักทำงานอยู่จนเย็นและมาโรงเรียนในวันนหยุด โดยยอมแลกกับเวลาดูทีวีและเล่นนวิดีโอเกมตามที่สัญญาไว้กับครู
การที่ครูเรฟใช้เวลาอยู่กับเด็กๆ มากกว่าชั่วโมงเรียนตามปกติทำให้เขาขาสอนวิชาต่างๆ ที่จะต้องมีการการทดสอบมาตรฐานและสอนสิ่งที่เขารักเป็นเป็นชีวิตจิตใจ เชกสเปียร์, มาร์ก ทเวน และเบสบอล ควบคู่กันไปอย่างได้ผล

เขามีปรัชญาการสอนที่สะท้อนให้เห็นถึงความเข้าใจในธรรมชาติของเด็กและการให้เด็กเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอนอย่างแท้จริง ครูเรฟคิดค้นแนวการเรียนการสอนแบบใหม่ว่า ห้องเรียนต้องเป็นที่ๆ เด็กได้เรียนรู้และสนุกสนานไปพร้อมๆ กัน

ความตั้งใจจริงกับการเรียนรู้ความต้องการของเด็กนำมาประยุกต์การเรียนสอนในแบบฉบับของตัวเอง ทำให้ลูกศิษย์ของครูเรฟเป็นนักอ่านตัวยง พวกเขารักการอ่านเป็นชีวิตจิตใจ พวกเขาอ่านวรรณกรรมชั้นยอดปีละหลายสิบเล่ม พวกเขาไม่เพียงอ่านบทละครของเชกสเปียร์ แต่ยังสามารถเข้าถึงจิตวิญญาณของตัวละครได้อย่างน่าทึ่ง

เด็กนักเรียนของครูเรฟหรือคณะละครเชกสเปียร์แห่งโฮบาร์ตตามที่คนทั่วไปรู้จัก จะฝึกซ้อมอย่างหนักนานหลายเดือนก่อนเปิดการแสดงในเดือนมิถุนายนของทุกปี คณะละครน้อยนี้ไม่เพียงแต่โด่งดังไปทั่วประเทศ แต่มีชื่อเสียงไปถึงยุโรป รู้จักในนามละครเชกสเปียร์แต่ละเรื่องที่ห้อง 56

ตัวอย่างการเรียนการสอนของครูเรฟและนักเรียน..
ความล้มเหลวเป็นเรื่องดี
เมื่อ 2-3 ปีก่อน กลุ่มครูหนุ่มสาวจากโรงเรียนในการกำกับของรัญ(charter school) ซึ่งเป็นโรงเรียนที่มีความคล่องตัวในการบริหารจัดการแห่งหนึ่งมาใช้เวลาทั้งวันที่ห้อง 56 ครูเหล่านี้ยอดเยี่ยมมากพวกเขาทั้งกระตือรือร้น ฉลาด และเอาใขใส่ อย่างไรก็ได้ ผมสังเกตเห็นว่าแนวทางการสอนของพวกเขามีข้อผิดพลาดที่สำคัญอยู่อย่างหนึ่ง พวกเขามีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะช่วยให้เด็กรู้สึกดีกับตัวเองเสียจน ไม่ยอมให้นักเรียนตอบผิดหรือรับผิดชอบอะไรเลย
สัปดาห์นั้นเราทำจรวดกัน นักเรียนของผมทำงานเป็นกลุ่มๆ ละ 4 คน แต่ละกลุ่มทำจรวดโมเดลแบบไวกิง คู่มือ และวัสดุใช้ในการประกอบจรวด สิ่งที่ท้าทายสำหรับแต่ละทีมคือ การวัดขนาด วางแผน และประกอบจรวดอย่างถูกต้องแม่นยำ มีกลุ่มหนึ่งที่พยายามมากแต่ผิดพลาดในการจัดวางหัวจรวด ครู 2-3 คนคอยเข้าไปช่วยเด็ก เพื่อแสดงให้ดูว่าจะประกอบจรวดอย่างไรให้ถูกต้อง มีหลายครั้งทีเดียวที่ผมต้องขอร้องอย่างสุภาพแต่หนักแน่นให้อาคันตุกะเหล่า นั้นปล่อยให้เด็กทำเอง
ครู:  (กระซิบ) คุณไม่เข้าใจ เรฟ เด็กทำไม่ถูก
เรฟ: ผมเข้าใจ
ครู:  ปีกมันบิดนะ
เรฟ: ใช่
ครู:  ปุ่มปล่อยจรวด ก็ติดกาวใกล้ส่วนหัวเกินไป
เรฟ: ใช่
ครู:  จรวดมันยิงไม่ขึ้นน่ะสิ
เรฟ: ที่แรกก็งี้แหละ…
ครู: แต่….
เรฟ: แล้วในกลุ่มเขาก็จะคิดค้นกันเองแหละว่าทำไมจรวดมันถึงไม่ขึ้น เด็กๆ จะกลับมาที่ห้องแล้วช่วยกันขบคิด นี่เป็นสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์ทำตลอดเวลา
เป็นเรื่องราวสำคัญที่ต้องจำไว้ว่า ครูอย่างเราให้คำจำกัดความคำว่า ล้มเหลว ต่างกันออกไปในห้องเรียน 56 จรวดที่บินไม่ขึ้นไม่ใช่ความล้มเหลว ความล้มเหลวจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อเด็กนักเรียนละความพยายามที่จะแก้ปัญหา มันอาจจะแก้ได้ใน 5 นาที หรืออาจใช้เวลา 2 เดือน อย่างในกรณีที่นักเรียนของผมพยายามสร้างรถไฟเหาะขนาดยักษ์ แต่ไม่สามารถสร้างทางโค้งที่มีแรงสู่ศูนย์กลางมากพอจะทำให้รถเคลื่อนไปตามรางอย่างปลอดภัยได้ แต่สองเดือนของการทดลองที่ล้มเหลวกลับเป็นเวลาที่เด็กๆ ได้อัศจรรย์ใจและสนุกตื่นเต้นกับวิทยาศาสตร์มากที่สุดในปีนั้นและเมื่อรถไฟ เหาะใช้การได้ในที่สุด เด็กๆ ก็พูดได้เต็มปากว่าพวกเขาทำด้วยตัวเอง พวกเขาเข้าใจฟิสิกส์ของรถไฟเหาะ ผมสอนได้ดีที่สุดในช่วงสองเดือนนั้นด้วยการเย็บปากตัวเองสนิทและปล่อยให้เด็กๆ ทำเอง

สอนคณิตฯ (ทักษะในการทำข้อสอบ)
ไม่มีใครอยากดูโง่ ทุกคนชอบความรู้สึกว่าตนฉลาด เช่นเดียวกัน แต่ละวันในชั่วโมงคณิตศาสตร์ ผมจะคิดเวลาที่เด็กๆ จะชอบมากเพียงเพราะเหตุผลที่ว่านี้ หลังจากที่เราเล่นเกมคณิตคิดในใจหรืออาจจะเล่นเกมบัซซ์ไปสักรอบแล้ว เราจะเริ่มทำโจทย์ทักษะแบบใดแบบหนึ่งสำหรับคาบนั้น ไม่ว่าจะเป็นโจทย์ง่ายๆ อย่างการบวก หรือซับซ้อนอย่างพีชคณิต ผมมักจะสอนทักษะก่อนแล้วให้เด็กลองพยายามทำโจทย์เองสัก 10-15 ข้อ สมมุติว่าผมสอนเรื่องการบวก ก่อนที่ผมจะให้โจทย์เด็ก ผมจะเขียนโจทย์อีกข้อหนึ่งบนกระดาน

63 +
28

ก.
ข.
ค.
ง.

เรฟ:   เอาละนักเรียนทุกคน สมมุติว่านี่เป็นแบบทดสอบสแตนฟอร์ด 9 ซึ่งเราทุกคนต่างรู้ดีว่ามันจะเป็นตัวกำหนดอนาคตของเธอไม่ว่าจะเป็นความสุข ความสำเร็จ และจำนวนเงินฝากในธนาคารของพวกเธอ(เด็กหัวเราะคิกคัก) ใครตอบได้บ้าง?
ทุกคน:  91
เรฟ: ดีมาก ลองเอาเลข 91 มาวางไว้ข้างข้อ ค. ใครอยากจะบอกครูบ้างว่าข้อ ก. จะเป็นตัวอะไรดี?
ไอเซล:  35
เรฟ:  เยี่ยมมาก!  ทำไมต้องเป็น  35  ล่ะไอเซล?
ไอเซล: สำหรับเด็กเอาไปลบแทนที่จะเอาไปบวก
เรฟ: ใช่แล้ว ใครมีคำตอบที่ผิดสำหรับข้อ ข. บ้าง?
เควิน:  81 ครับ  สำหรับคนที่ลืมทดเลข
เรฟ: ถูกต้องอีกแล้ว  ดูซิว่าครูมีนักสืบหัวเห็ดที่สามารถหาคำตอบข้อ ง.  ได้ไหม?
พลอ: 811 เป็นไงครับ สำหรับเด็กที่บวกอย่างเดียวโดยไม่ทด

เวลาเด็กห้อง 56 ทำข้อสอบแบบมีตัวเลือก ถ้ามีโจทย์ปัญหาอยู่ 20 ข้อ พวกเขาจะมองมันเป็นโจทย์ปัญหาที่มี 80 ข้อ หน้าที่ของพวกเขาคือค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง 20 ข้อ และคำตอบที่ไม่ถูกอีก 60 ข้อ มันน่าขำสุดๆ เวลาได้ยินเสียงเด็กๆ ที่กำลังทำแบบทดสอบข้อสอบมาตรฐานคณิตศาสตร์อยู่ในห้อง เสียงที่ได้ยินบ่อยที่สุดจะเป็นเสียงหัวเราะคิดคักเบาๆ เมื่อเด็กๆ จับผิดอะไรได้บางอย่าง

เด็กๆ ชอบเอาชนะข้อสอบ จึงอดหัวเราะชอบใจไม่ได้เมื่อหากับดักเจออันแล้วอันเล่า

จึงไม่น่าแปลกใจที่ เรฟ เอสควิทได้รับการยกย่องและรางวัลมากมาย อาทิ
– Disney National Outstanding Teacher of the Year Award
– รางวัล Sigma Beta Delta Fellowship จากมหาวิทยาลัย John Hopkins
– รางวัล “Use Your Life Award” เป็นเงิน 100,000 ดอลลาร์สหรัฐ จากโอปราห์ วินฟรีย์
– รางวัล “As You Grow Award” จากนิตยสนิตยสาร,
– Parents Mag-zine zine เหรียญเชิดชูเกียรติ
– National Medal of Arts Natio และเครื่องราชอิสริยาภรณ์จากสมเด็จพระราชินีนาถจากเอลิซาเบธที่ 2

นอกจากนี้เขายังได้เขียนหนังสือเรื่อง “Teach Like Yo Your Hairs on Fire”หนังสือที่หนังสือพิมพ์นิวยอร์กไทมส์ ยกให้เป็นหนังสือที่ปลุกกระแสการ “ปฏิรูปวิธีการจัดการศึกษาของเด็ก ๆ ในอเมริกา” และ bestseller วิธีการจัดการศึกษาของเด็ก ๆ ในปี 2007

คำนิยมท้ายเล่ม..

“หนังสือเล่มนี้เขียนเล่าเรื่อง(storytelling) จึงมีพลังมาก เป็นหนังสือว่าด้วยวิธีการและศิลปะในการจัดให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างลึกและเชื่อมโยง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรียนจากการลงมือฝึก”
ศาสตราจารย์ นพ. วิจารณ์ พานิช

“(หนังสือเล่มนี้) คือ ตัวจุดประกายแรงใจเพื่อเอาชนะหลากหลายปัญหาของครูโดยแท้ ครูที่หมดไฟ หมดกำลังใจ มองไม่เห็นทางสู้ปัญหา ต้องอ่านหนังสือเล่มนี้”
ดร. วรากรณ์ สามโกเศศ

“ความมุ่งมั่นเพียรพยายามของครูคนหนึ่งที่จะเข้าใจ เข้าถึง และพัฒนานักเรียนอย่างจริงจัง การให้ความสำคัญและยึกมั่นในหลักการที่ว่านักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอนอย่างแท้จริง ต่างหากที่เป็นหัวใจของเรื่องราวทั้งหมด”
ศรีวิการ์ เมฆธวัชชัยกุล

“ครูเรฟ เอสควิท มีวิธีการเขียนที่น่าสนใจติดตาม มีวิธีสอนที่ลึกซึ้ง มีเทคนิคใหม่ๆ ที่น่านำมาปรับปรุงใช้กับบริบทของไทย”
มานิจ สุขสมจิตร

ขอบคุณหนังสือเล่มนี้ที่ทำให้ผมรู้จักความเป็นครูดียิ่งขึ้นมาอีก การเป็นครูไม่ได้สอนเพียงความรู้ให้กับลูกศิษย์เท่านั้น การสอนคนให้เป็นคนนั้นมีคุณค่ายิ่งเสียกว่าอีก สอนให้ลูกศิษย์เป็นคนที่มีคุณภาพและพร้อมด้วยคุณธรรม มีความเมตตาสงสาร เห็นคุณค่าและการเชื่อมโยงของทุกๆ สรรพสิ่งในอนาคตภายภาคหน้า ช่วยพัฒนาท้องถิ่นและประเทศชาติ นั่นคือ “ครูเพื่อศิษย์” ที่แท้จริง

ดาวน์โหลดหนังสือ จาก สสค. คลิก
อ่านต้นฉบับได้ที่ : http://krunongkala.blogspot.com/2012/02/56-teach-like-your-hairs-on-fire-mehods.html#ixzz3AS7hiWDR
Under Creative Commons License: Attribution

ที่มา/เขียนโดย : ครูป้อม คนล่าฝัน