Skip to content
Home » [NEW] แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ป4 หน่วยที่2-Flip eBook Pages 1 – 36 | แบบฝึกหัดประโยค 2 ส่วน 3 ส่วน ป 4 – NATAVIGUIDES

[NEW] แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ป4 หน่วยที่2-Flip eBook Pages 1 – 36 | แบบฝึกหัดประโยค 2 ส่วน 3 ส่วน ป 4 – NATAVIGUIDES

แบบฝึกหัดประโยค 2 ส่วน 3 ส่วน ป 4: คุณกำลังดูกระทู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2

เรื่อง

Weather and Seasons

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 4

โดย
นางสาวรูฮานา ฮะเด้
โรงเรียนบ้านห้วยพลูหนัง
สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากระบ่ี

หนว่ ยการเรียนรู้ เรือ่ ง Weather and Seasons

รหัสวิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 7 ช่ัวโมง

ผู้สอน นางสาวรูฮานา ฮะเด้ โรงเรียนบ้านห้วยพลูหนัง สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษากระบี่

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัด
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล
ตัวชว้ี ดั
ป 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ
มาตรฐานการเรยี นรู้
ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอยา่ ง

มปี ระสทิ ธภิ าพ
ตวั ชี้วดั
ป 4/2 ใช้คำสง่ั คำขอร้อง และคำขออนุญาตงา่ ยๆ
ป 4/4 พดู /เขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เพ่อื น และครอบครัว
มาตรฐานการเรยี นรู้
ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพูดและการเขียน
ตัวชวี้ ัด
ป 4/3 พูดแสดงความคิดเหน็ งา่ ยๆ เกีย่ วกับเรื่องต่างๆใกล้ตวั
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้อย่างเหมาะสมกับ

กาลเทศะ
ตวั ชี้วดั
ป 4/2 ตอบคำถามเกย่ี วกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง และชวี ติ ความเปน็ อยู่ของเจา้ ของภาษา
ป 4/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วัย
มาตรฐานการเรียนรู้
ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชวี้ ัด
ป 4/2 บอกความความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

กบั ของไทย
มาตรฐานการเรยี นรู้
ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครื่องมอื พื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชพี และการแลกเปลี่ยน

เรียนรู้กับสงั คมโลก
ตัวชี้วัด

ป 4/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมข้อมูลต่างๆ

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
แสดงความคิดเหน็ บอกความเหมอื นและความต่างของฤดูกาลในประเทศ ตอบคำถามและบรรยายเกี่ยวกับ

เรอ่ื งลมฟ้าอากาศโดยการพูดและเขยี น

ทักษะการคดิ

ต 1.1 ป 4/4 ทกั ษะการระบุ ทกั ษะการแปลความ
ต 1.2 ป 4/2 ทักษะการสังเกต ทักษะการรวบรวมข้อมลู ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้

ป 4/4 ทกั ษะการสังเกต ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการนำความรูไ้ ปใช้
ต 1.3 ป 4/3 ทักษะการระบุ ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้ ทักษะการสังเกต
ต 2.1 ป 4/2 ทกั ษะการระบุ

ป 4/3 ทักษะการสำรวจ
ต 2.2 ป 4/2 ทักษะการรวบรวมข้อมลู ทักษะการเปรยี บเทียบ
ต 4.2 ป 4/1 ทกั ษะการสำรวจคน้ หา ทักษะการรวบรวมข้อมูล

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1

หน่วยการเรียนรู้: Weather and Seasons เรื่อง: What is the Weather Like?

รหสั วิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

ใช้สอนวันที่ ….………….เดอื น…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตุผล

ตวั ช้ีวัด

ป 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านง่ายๆ

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความร้สู ึกและความคิดเห็นอยา่ ง

มปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ชีว้ ดั

ป 4/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเอง เพ่อื น และครอบครวั

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพดู และการเขียน

ป 4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ ง่ายๆ เก่ียวกับเร่ืองตา่ งๆใกล้ตวั

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ตอบคำถามและบรรยายเกยี่ วกบั เรื่องลมฟา้ อากาศโดยการพดู และเขียน และสามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน

ได้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถถาม-ตอบเกี่ยวกับลมฟ้าอากาศได้

2. นักเรยี นสามารถพดู สนทนาเกี่ยวกบั ลมฟ้าอากาศได้

สาระการเรยี นรู้

Function Structure Vocabulary

1. Talking about The What is the weather like? Adjective of the weather:

Weather It’s sunny. etc. Sunny, rainy, cloudy and

windy

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร

– ทักษะการฟังและพูด

2. ความสามารถในการคิด

– ทักษะการระบุ

– ทกั ษะการแปลความ

– ทกั ษะการสังเกต

– ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู
– ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. อยู่อย่างพอเพยี ง
3. รักความเปน็ ไทย
การบูรณาการกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกับความสามารถของตนเอง
2. ความมเี หตุมผี ล เรียนรู้และนำความรู้ท่ีได้มาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
3. การมภี มู ิคุ้มกนั ทดี่ ีในตัว สนกุ สนาน เพลิดเพลินในการเรยี นการสอน
4. เง่อื นไขความรู้ ประโยชน์ของการส่ือสาร และมไี หวพริบท่ดี ี
5. เงือ่ นไข มคี วามรบั ผดิ ชอบ และอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
ชน้ิ งาน
เขยี นบัตรคำศัพท์ผสมภาพเกี่ยวกบั The Weather พรอ้ มทงั้ ระบายสีใหส้ วยงาม
ภาระงาน
1. อา่ นออกเสียงคำและประโยคตามหลกั การอ่าน
2. พูดสนทนาถาม-ตอบเกย่ี วลมฟา้ อากาศ
หลักฐานการเรยี นรู้
1. สังเกตการมสี ่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน
2. ชิน้ งาน / ภาระงาน

การประเมนิ กอ่ นจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
การสนทนาโตต้ อบก่อนเขา้ สู่บทเรยี น

การประเมนิ ระหวา่ งจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
1. สังเกตความรับผิดชอบต่อช้นิ งาน / ภาระงานท่ีครูไดม้ อบหมาย
2. การมีส่วนร่วมในการจดั การเรียนการสอน

การประเมินเม่อื สิ้นสดุ กิจกรรมการเรียนการสอน
1. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
2. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ

ประเด็นการประเมิน 3 เกณฑก์ ารประเมนิ ตามคุณภาพ 1
เขยี นบัตรคำศพั ท์ The Very good 2 Help me please

เขยี นถกู ต้อง วาดภาพ Good เขยี นถูกต้อง วาดภาพ
เขียนถูกต้อง วาดภาพ

Weather พรอ้ มทั้ง สวยงาม 4 คำ สวยงาม 2-3 คำ สวยงาม 1 คำ
ระบายสี
อ่านได้ถูกต้อง อา่ นได้ถูกต้อง อ่านได้
การอา่ นออกเสียง รอ้ ยละ 80-100 รอ้ ยละ 50-70 ต่ำกวา่ เกณฑ์
คำศพั ท์ และประโยค รอ้ ยละ 50
พดู ได้ถูกต้อง พดู ได้ถกู ต้อง
เก่ียวกบั The ร้อยละ 80-100 รอ้ ยละ 50-70 พูดได้
Weather ต่ำกวา่ เกณฑ์
รอ้ ยละ 50
พูดสนทนาถาม-ตอบ
เก่ยี วกับ The
Weather

การจัดการเรียนรู้
1. Warm Up
1.1 ครทู กั ทายนักเรียน และถามนักเรียนว่า

• Teacher: What the weather like today?

• Student:…… (นกั เรียนอาจตอบเปน็ ภาษาไทย ครูควรบอกเปน็ ภาษาอังกฤษเพ่ือเป็ฯตัวอย่างแก่
นกั เรียน)

2. Presentation
2.1 นักเรียนอา่ นและร่วมกนั วเิ คราะห์เนอ้ื เรื่องจากบทสนทนาเก่ียวกับ The Weather
2.2 ครอู า่ นบทสนทนาเก่ียวกับ The Weather พรอ้ มท้งั นักเรียนอ่านตาม
2.3 ครูและนักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับบทความ
2.4 นกั เรยี นเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับ The Weather
จากรปู ภาพพรอ้ มท้ังสะกดและอ่านใหถ้ กู ต้องตามหลักการอา่ น

3. Practice

3.1 นักเรยี นฝกึ อา่ นคำศัพท์และประโยคเก่ียวกบั The Weather โดยครยู กรากศัพทข์ องแต่คำมาและให้

นกั เรียนเปลยี่ นรูปเปน็ คำศัพทเ์ กีย่ วกบั The Weather เชน่

– sun sunny

– rain rainy

– wind windy

– cloud cloudy

3.2 นกั เรียนจับค่สู นทนาเกย่ี วกบั What is the weather like? โดยใช้โครงสรา้ งประโยคถาม-ตอบ ดังนี้

• What is the weather like today?

• It’s rainy. (sunny, cloudy, windy)

4. Production

4.1 นักเรียนเขยี นบัตรคำผสมภาพเกี่ยวกับ The Weather โดยใชก้ ระดาษ Reuse พร้อมทัง้ วาดรปู

และระบายสใี หส้ วยงาม ตวั อยา่ งเช่น

sunny

rainy

windy

cloudy

5. Wrap Up
นักเรยี นสรปุ บทเรยี น The Weather ด้วยการนำเสนอผลงานของตนเอง พร้อมท้งั ถาม-ตอบเกี่ยวกับ
• What is the weather like today?
• It’s sunny. etc.

ส่อื /แหล่งเรียนรู้
1. หนังสอื แบบเรียน
2. บตั รคำศัพท์

Work Sheet 1

นักเรยี นเขยี นบัตรคำผสมภาพเก่ยี วกับ The Weather โดยใชก้ ระดาษ A4 Reuse พร้อมทัง้
วาดรปู และระบายสใี ห้สวยงาม

Name………………………………………………………..class…………………………………No…………

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2

หน่วยการเรียนรู้: Weather and Seasons เร่ือง: The Weather and Activities

รหสั วชิ า อ14101 กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

ใชส้ อนวนั ที่ ….………….เดอื น…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตผุ ล

ตัวชวี้ ัด

ป 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้อยา่ งเหมาะสมกับ

กาลเทศะ

ตัวชว้ี ัด

ป 4/2 ตอบคำถามเก่ยี วกับเทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง และชวี ติ ความเป็นอยู่ของเจา้ ของภาษา

ป 4/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกบั วยั

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ตอบคำถามและบรรยายเก่ียวกับเร่ืองลมฟา้ อากาศและกิจกรรมทเ่ี กี่ยวข้องโดยการพดู และเขียน และสามารถ

นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นักเรียนสามารถบอกและระบุกจิ กรรมในแตล่ ะสภาพภมู ิอากาศได้

2. นกั เรียนสามารถพูดสนทนาถาม-ตอบเก่ยี วกบั The Weather and Activities ได้

สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary

1. Telling and Talking It’s sunny today. Adjective of the weather:

about The Weather and What do want to do? Sunny, rainy, cloudy and windy

Activities I want to go to the beach. Activities:

etc. do a jigsaw puzzle, watch TV, go

swimming, go the beach, fly a kite,

etc.

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
– ทกั ษะการฟังและพูด
2. ความสามารถในการคิด
– ทกั ษะการระบุ

– ทักษะการแปลความ
– ทกั ษะการสำรวจ
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ซอื่ สัตย์ สุจรติ
2. มวี นิ ัย
3. มีจิตสาธารณะ
การบรู ณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกับความสามารถและสตปิ ญั ญาของตนเอง
2. ความมเี หตุมีผล เรียนรู้และนำความรู้ทไ่ี ด้มาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั
3. การมภี ูมคิ มุ้ กนั ที่ดใี นตัว สนกุ สนาน เพลิดเพลินในการเรียนการสอน
4. เง่อื นไขความรู้ ประโยชนข์ องการสื่อสาร และมีไหวพริบทด่ี ี
5. เงือ่ นไข มีความซื่อสัตย์ สจุ รติ และรบั ผิดชอบงานที่ไดร้ ับมอบหมาย
ชนิ้ งาน
เขียนประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกบั The Weather and Activities ลงในกระดาษ A4 (Reuse)
ภาระงาน
อา่ นออกเสียงคำและประโยคตามหลักการอา่ นที่ถกู ต้อง
หลักฐานการเรียนรู้
1. สงั เกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรยี นการสอน
2. ชิ้นงาน / ภาระงาน
การประเมินกอ่ นจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
การทบทวนความรเู้ ดมิ เกีย่ วกับ The Weather
การประเมินระหวา่ งจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1. สงั เกตความรบั ผิดชอบต่อชิ้นงาน / ภาระงานท่ีครูได้มอบหมาย
2. การมสี ่วนร่วมในการจดั การเรียนการสอน
การประเมินเม่ือสนิ้ สดุ กจิ กรรมการเรยี นการสอน
1. ชิน้ งาน/ภาระงาน
2. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

See also  การใช้ if-clause | third conditional clause | Type III | ประโยค if clause type 3 | ความรู้ภาษาต่างประเทศที่เป็นประโยชน์

เกณฑ์การประเมนิ 3 เกณฑก์ ารประเมินตามคณุ ภาพ 1
Very good Help me please
ประเด็นการประเมิน 2
เขียนถูกต้อง สวยงาม Good เขียนถูกต้อง สวยงาม
เขยี นประโยคถาม-ตอบ ทัง้ หมด บางสว่ น
เกย่ี วกบั The เขียนถกู ต้อง สวยงาม
Weather and สว่ นใหญ่

Activities

พดู สนทนาเกีย่ วกับ พดู ได้ถกู ต้อง พดู ได้ถกู ต้อง พดู ได้

The Weather and ร้อยละ 80-100 รอ้ ยละ 50-70 ต่ำกว่าเกณฑ์

Activities รอ้ ยละ 50

การจดั การเรียนรู้

1. Warm Up

1.1 ทบทวนความรู้เดมิ เกย่ี วกบั The Weather

1.2 ครูถามนักเรยี น

• Teacher: It’s sunny today. What do you want to do?

• Student: I want to fly the kite. etc. (นักเรยี นอาจตอบเป็นภาษาไทย แต่ครคู วร

เปลยี่ นเปน็ ภาษาองั กฤษ เพ่ือเปน็ ตวั อย่างให้แกน่ กั เรียน)

2. Presentation

2.1 ครูและนกั เรยี นรว่ มกันคดิ กจิ กรรมต่างๆทีม่ ักจะทำในแตล่ ะวันท่ีมีสภาพภูมิอากาศท่ีแตกตา่ งกัน โดยใช้

โครงสร้าง

• It’s sunny today. What do you want to do?

• I want to go to the beach.

(sunny go swimming, go to the beach)

(rainy do a jigsaw puzzle)

(windy fly a kite)

(cloudy go to bed, watch television)

2.2 นักเรยี นเรียนรู้คำศัพท์เกีย่ วกับ The Weather and Activities พรอ้ มทง้ั โครงสร้างประโยคการสนทนา

3. Practice

3.1 แบ่งนกั เรยี นเป็นกลุ่มๆละ 2-3 คน

3.2 ครูแจกบัตรโจทย์ The Weather ให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม

3.3 นกั เรยี นแต่ละกลุม่ จะไดบ้ ตั รโจทย์กล่มุ ละ 1 ใบ จากนน้ั นักเรียนเขยี นกจิ กรรมที่สอดคลอ้ งกับแต่ละสภาพ

ภูมอิ ากาศ โดยใช้โครงสร้างที่ครูได้สอนไป

4. Production

นกั เรียนเขยี นประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกับ The Weather and Activities

5. Wrap Up

นกั เรยี นสนทนาการถาม-ตอบเกยี่ วกบั The Weather and Activities และนกั เรียนนำเสนอผลงานเป็นราย

กล่มุ

สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
1. หนงั สอื แบบเรียน
2. บตั รภาพ
3. กระดาษ A4

Work Sheet 2

นักเรยี นเขยี นประโยคถาม-ตอบเกย่ี วกับ The Weather and Activities

Name………………………………………………………..class…………………………………No…………

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 3

หน่วยการเรยี นรู้: Weather and Seasons เรือ่ ง: Seasons in Thailand

รหสั วชิ า อ14101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

ใชส้ อนวนั ที่ ….………….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรื่องที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมีเหตผุ ล

ตวั ชี้วัด

ป 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านง่ายๆ

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึกและความคดิ เหน็ อย่าง

มปี ระสทิ ธิภาพ

ตวั ชีว้ ัด

ป 4/2 ใชค้ ำส่ัง คำขอร้อง และคำขออนญุ าตงา่ ยๆ

ป 4/4 พูด/เขยี นเพื่อขอและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเอง เพ่อื น และครอบครัว

มาตรฐานการเรยี นรู้

ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใช้อย่างเหมาะสมกับ

กาลเทศะ

ตัวช้วี ดั

ป 4/2 ตอบคำถามเกีย่ วกบั เทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลอง และชวี ิตความเปน็ อยู่ของเจ้าของภาษา

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

แสดงความคิดเห็น บอกความเหมอื นและความตา่ งของฤดูกาลในประเทศ และสามารถนำไปใช้ใน

ชวี ติ ประจำวันได้

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถบอกและระบุช่ือฤดกู าลในประเทศไทยได้

2. นักเรียนสามารถตอบคำถามโดยใช้ How many ได้

สาระการเรียนรู้ Structure Vocabulary

Function A: How many seasons are Adjective of seasons:
there in Thailand? Hot season , cold season, and
1. Telling Seasons in B: There are three seasons rainy season
Thailand inThailand. Others Adjectives:
dry, wet, hot, cold, etc.

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
– ทกั ษะการฟงั และพูด
2. ความสามารถในการคดิ
– ทกั ษะการระบุ
– ทักษะการแปลความ
– ทักษะการสังเกต
– ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล
– ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. รู้ชาติ ชาติ กษตั ริย์
2. ใฝ่เรียนรู้
2. รกั ความเป็นไทย

การบูรณาการกับปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกับความสามารถและสตปิ ัญญาของตนเอง
2. ความมีเหตุมผี ล เรยี นรู้และนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั
3. การมีภูมคิ มุ้ กันทดี่ ีในตวั สนุกสนาน เพลดิ เพลนิ ในการเรียนการสอน
4. เงอ่ื นไขความรู้ ประโยชน์ของการส่ือสาร และมไี หวพริบทดี่ ี
5. เงอื่ นไข มีวินัย และมคี วามรับผดิ ชอบ

ชน้ิ งาน
นักเรียนวาดรูปภาพเกี่ยวกบั Seasons inThailand

ภาระงาน
อา่ นออกเสยี งคำและประโยคตามหลกั การอ่านที่ถูกต้อง

หลักฐานการเรยี นรู้
1. สังเกตการมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน
2. ช้ินงาน / ภาระงาน

การประเมนิ ก่อนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
การทบทวนความรู้เดิมเก่ยี วกับ The Weather และการใช้คำคุณศัพท์

การประเมินระหว่างจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. สงั เกตความรับผิดชอบต่อชนิ้ งาน / ภาระงานท่คี รูไดม้ อบหมาย
2. การมีส่วนร่วมในการจดั การเรียนการสอน

การประเมินเมือ่ สิ้นสดุ กจิ กรรมการเรยี นการสอน
1. ชิน้ งาน/ภาระงาน

2. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑ์การประเมิน 3 เกณฑ์การประเมนิ ตามคณุ ภาพ 1
Very good Help me please
ประเดน็ การประเมนิ 2
วาดรูปสวยงาม Good วาดรปู สวยงาม
วาดรปู เก่ียวกบั เขียนคำศัพท์ถูกต้อง เขียนคำศัพท์ถูกต้อง
Seasons in Thailand วาดรูปสวยงาม
ทงั้ หมด เขยี นคำศัพท์ถูกต้อง บางส่วน
การอา่ นออกเสียง
คำศัพท์ และประโยค อ่านได้ถูกต้อง ส่วนใหญ่ อา่ นได้
เก่ียวกับ Seasons in ร้อยละ 80-100 ตำ่ กว่าเกณฑ์
อา่ นได้ถกู ต้อง รอ้ ยละ 50
Thailand ร้อยละ 50-70

การจดั การเรยี นรู้
1. Warm Up
1.1 ทบทวนความรู้เดมิ เกี่ยวกับ Seasons inThailand
1.2 ครรู อ้ งเพลง Seasons in Thailand และให้นกั เรียนรอ้ งตาม
1.3 ครูถามนกั เรยี นเกี่ยวกับเนอ้ื เพลง Seasons in Thailand โดยใช้คำถาม

• How many seasons are there in Thailand?
2. Presentation

2.1 ครูนำเสนอคำศัพท์เก่ียวกับ Seasons in Thailand
2.2 ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายเกยี่ วกับ Seasons and weather
3. Practice
3.1 นักเรียนฝึกอา่ นคำศัพทเ์ กยี่ วกับ Seasons inThailand โดยครูยกบัตรคำ และใหน้ ักเรยี นอา่ นพร้อมท้ัง

สะกดให้ถกู ต้อง
3.2 สุม่ นักเรียนอ่านเป็นรายบุคคล รายกลุ่ม และรายแถว (ครูอาจจะให้คะแนนเสริมแรงทางบวกแกน่ ักเรียน)
4. Production
นกั เรยี นวาดรปู เกี่ยวกับ Seasons in Thailand พรอ้ มท้ังเขียนคำศัพท์และระบายสีให้สวยงาม
5. Wrap Up
ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันร้องเพลง Seasons in Thailand

สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้
1. หนังสอื แบบเรยี น
2. เนื้อเพลง Seasons in Thailand
3. บตั รคำศัพท์เกี่ยวกับ Seasons in Thailand

Seasons in Thailand

The hot season, the rainy season,
the cold season, are in Thailand.

It’s hot. It rains.
It’s cold in Thailand.
The three seasons are in Thailand.

Work Sheet 3

นักเรียนวาดรปู เกี่ยวกับ Seasons in Thailand พร้อมทง้ั เขียนคำศพั ท์และระบายสใี หส้ วยงาม

Name………………………………………………………..class…………………………………No…………

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 4

หนว่ ยการเรยี นรู้: Weather and Seasons เรอื่ ง: The Month of Seasons

รหสั วิชา อ14101 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง

ใชส้ อนวันท่ี ….………….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

ตัวชีว้ ดั

ป 4/2 บอกความความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

กับของไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้

ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพืน้ ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลีย่ น

เรียนรู้กับสงั คมโลก

ตัวช้ีวัด

ป 4/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสบื คน้ และรวบรวมขอ้ มูลตา่ งๆ

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

ตอบคำถามและบรรยายเกยี่ วกับฤดูกาลในประเทศไทยโดยการพดู และเขยี น สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

ได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรยี นสามารถระบเุ ดือนในแต่ละฤดูกาลได้

สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary

1. Identifying Months of Seasons in Thailand:

Seasons hot season, cold season and

rainy season

Months of Year:

January, February, March,

April, May, June, July, August,

September, October,

December and November

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร

– ทกั ษะการอ่านและเขยี น

2. ความสามารถในการคิด

– ทกั ษะการรวบรวมขอ้ มลู

– ทักษะการเปรียบเทยี บ

– ทักษะการสำรวจค้นหา

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

2. ใฝเ่ รยี นรู้

3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

4. รกั ความเปน็ ไทย

การบรู ณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกับความสามารถและสตปิ ัญญาของตนเอง

2. ความมีเหตุมผี ล เรยี นรู้และนำความรู้ทไ่ี ด้มาประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน

3. การมภี ูมคิ ุม้ กนั ท่ดี ใี นตวั สนุกสนาน เพลดิ เพลินในการเรยี นการสอน

See also  เธอไม่ขอก็จะรัก : BLACKJACK : COVER - TTEXT | เธอ ไม่ รัก ก็ จะ ขอ

4. เง่ือนไขความรู้ ประโยชน์ของการสื่อสาร และมีไหวพริบทีด่ ี

5. เง่ือนไข ใฝเ่ รียนรู้ และรักความเป็นไทย

ชนิ้ งาน

นกั เรยี นทำแบบฝึกหัด Group the word (Seasons in Thailand)

ภาระงาน

อ่านออกเสยี งคำและประโยคตามหลักการอ่าน

หลกั ฐานการเรยี นรู้

1. สงั เกตการมีสว่ นร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

2. ช้ินงาน / ภาระงาน

การประเมนิ กอ่ นจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

1. การสนทนาโตต้ อบกอ่ นเขา้ สู่บทเรยี น

2. การทบทวนบทเรียนเดิมเกย่ี วกบั Seasons in Thailand

การประเมนิ ระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. สงั เกตความรับผดิ ชอบต่อชิ้นงาน / ภาระงานทค่ี รูไดม้ อบหมาย

2. การมสี ว่ นร่วมในการจดั การเรียนการสอน

การประเมินเม่อื สิน้ สดุ กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ชน้ิ งาน/ภาระงาน

2. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑก์ ารประเมิน

เกณฑก์ ารประเมินตามคุณภาพ

ประเด็นการประเมนิ 3 21

Very good Good Help me please

แบบฝึกหดั Group เขยี นถูกต้อง ท้ังหมด เขียนถกู ต้อง ส่วนใหญ่ เขยี นถูกต้อง สว่ นน้อย

the word (Seasons

in Thailand)

การอา่ นออกเสียง อา่ นได้ถูกต้อง อ่านได้ถกู ต้อง อ่านได้

คำศพั ท์ และประโยค รอ้ ยละ 80-100 ร้อยละ 50-70 ตำ่ กวา่ เกณฑ์

เก่ียวกบั The Months ร้อยละ 50

of Seasons

กิจกรรมการจดั การเรียนรู้

1. Warm Up

1.1 ครแู ละนกั เรียนทบทวนความรเู้ ดิมโดยการรอ้ งเพลง Seasons inThailand

1.2 นักเรียนทบทวนบทเรยี นเก่ยี วกบั Months of Year

1.3 ครูถามนักเรียนวา่

• Teacher: What is this season?

• Student: This is the rainy season.

• Teacher: What is this month?

• Student: …(นักเรียนอาจตอบเป็นภาษาไทย แต่ครคู วรเปลย่ี นเป็นภาษาอังกฤษ หรือพยายาม

ใบใ้ ห้นกั เรยี นตอบเป็นภาษาอังกฤษ)

2. Presentation

2.1 ครูและนักเรยี นร่วมกนั คดิ และวเิ คราะห์เกี่ยวกับ The Months of Seasons

2.2 นกั เรยี นอา่ นบทความเกยี่ วกับ The Months of Seasons

In Thailand, there are three seasons.
November, December, January and
February are in the cold season. March,
April, May, and June are in the hot season.
July, August, September and October are in
the rainy season.

3. Practice
3.1 นกั เรยี นฝึกอา่ น Months of year
3.2 นกั เรียนฝึกอา่ นบทความ The Months of Seasons

4. Production
นักเรียนทำแบบฝึกหดั Group the Word (Seasons in Thailand)

5. Wrap Up
5.1 นกั เรียนสรปุ บทเรยี น The Months of Seasons โดยทค่ี รูบอกชอื่ แต่ละฤดู และใหน้ กั เรียนบอกช่ือเดอื น
หรอื ครบู อกช่อื เดือน นกั เรยี นบอกชอ่ื ฤดกู าล เปน็ ต้น
5.2 นกั เรยี นร่วมกนั รอ้ งเพลง Months of Year
5.3 ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลยคำตอบของแบบฝกึ หดั Group the Word (Seasons in Thailand)

สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
1. แบบฝกึ หัด Group the Word (Seasons in Thailand)
2. เน้ือเพลง Months of year

Group the words.

the hot season, hot, sunny, dry

the rainy season, wet, rainy, cloudy, windy

the cold season, cold, windy, dry

Work Sheet 4

นกั เรียนทำแบบฝึกหัด Group the Word (Seasons in Thailand)

Name………………………………………………………..class…………………………………No…………

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5

หนว่ ยการเรียนรู้: Weather and Seasons เร่ือง: Do You Like the Rainy Season? Why?

รหสั วิชา อ14101 กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

ใช้สอนวันที่ ….………….เดอื น…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรูส้ ึกและความคิดเหน็ อย่าง

มปี ระสทิ ธิภาพ

ตัวชีว้ ัด

ป 4/4 พูด/เขยี นเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เพือ่ น และครอบครัว

มาตรฐานการเรยี นรู้

ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องต่างๆ โดยการพดู และการเขยี น

ตวั ชีว้ ดั

ป 4/3 พูดแสดงความคดิ เหน็ ง่ายๆ เก่ียวกับเร่ืองตา่ งๆใกลต้ ัว

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ

วฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม

ตวั ชี้วดั

ป 4/2 บอกความความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

กับของไทย

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

ตอบคำถามและบรรยายเกยี่ วกบั เร่ืองลมฟ้าอากาศโดยการฟงั และพดู และสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นักเรยี นสามารถแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับลมฟา้ อากาศ

สาระการเรียนรู้ Structure Vocabulary
Function Adjectives of The Seasons:
• Do you like the rainy
1. Telling Information about season? • Hot season, cold
The Seasons season and rainy
Yes, I do. season
No, I don’t.
Adjectives of The weather:
• Why?
Because… • sunny, rainy, cloudy
and windy

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
– ทักษะการฟงั และพูด
2. ความสามารถในการคิด
– ทกั ษะการระบุ
– ทกั ษะการแปลความ
– ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้
– ทักษะการสังเกต
– ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู
– ทักษะการเปรียบเทยี บ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
3. รักความเป็นไทย

การบูรณาการกบั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกับความสามารถและสตปิ ญั ญาของตนเอง
2. ความมีเหตุมีผล เรียนรู้และนำความรู้ทีไ่ ด้มาประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั
3. การมีภมู ิคุ้มกนั ท่ีดใี นตัว สนกุ สนาน เพลิดเพลินในการเรยี นการสอน
4. เงือ่ นไขความรู้ ประโยชนข์ องการสื่อสาร และมีไหวพริบทด่ี ี
5. เงอ่ื นไข ใฝ่เรียนรู้ กระตือรือรน้ และมสี ว่ นรว่ มในการจดั การเรยี นรู้

ชิ้นงาน
นักเรยี นเขียนประโยคสนทนาและวาดภาพเก่ยี วกบั ลมฟา้ อากาศท่ีนักเรียนช่ืนชอบ

ภาระงาน
พดู สนทนาแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั สภาพภูมิอากาศ

หลักฐานการเรียนรู้
1. สังเกตการมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมการเรยี นการสอน
2. ช้นิ งาน / ภาระงาน

การประเมนิ กอ่ นจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
1. การสนทนาโต้ตอบก่อนเข้าสู่บทเรียน
2. การทบทวนความรู้เก่ยี วกบั สภาพภมู อิ ากาศและฤดูกาล

การประเมนิ ระหวา่ งจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. สังเกตความรับผดิ ชอบต่อชนิ้ งาน / ภาระงานทค่ี รูได้มอบหมาย
2. การมีสว่ นร่วมในการจัดการเรียนการสอน

การประเมินเมื่อสิ้นสดุ กจิ กรรมการเรียนการสอน

1. ช้นิ งาน/ภาระงาน

2. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ ตามคุณภาพ

ประเดน็ การประเมนิ 3 21

Very good Good Help me please

เขยี นประโยคสนทนา เขียนถกู ต้อง สวยงาม เขยี นถูกต้อง สวยงาม เขียนถูกต้อง สวยงาม

แสดงความคิดเหน็ เกี่ยว ท้ังหมด ส่วนใหญ่ สว่ นนอ้ ย

ลมฟา้ อากาศ

พูดสนทนาแสดงความ อา่ นได้ถูกต้อง อา่ นได้ถูกต้อง อ่านได้

คดิ เห็นเก่ียวลมฟ้า รอ้ ยละ 80-100 ร้อยละ 50-70 ต่ำกวา่ เกณฑ์

อากาศ รอ้ ยละ 50

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm Up

1.1 ครูและนักเรียนรว่ มกนั ทบทวนความรู้เดมิ เกี่ยวกบั Seasons in Thailand โดยใช้เพลง

Seasons in Thailand และทบทวนคำศัพท์เก่ยี วกับลมฟ้าอากาศในชีวิตประจำวัน

2. Presentation

2.1 ครูสุ่มตวั แทนนักเรยี น และถามนกั เรียนดว้ ยคำถาม

• Teacher: Do you like the rainy season?

• Student: Yes, I do. (No, I don’t)

• Teacher: Why?

• Student: … (นกั เรยี นอาจตอบเปน็ ภาษาไทย ครูก็ควรแก้ไขให้เป็นภาษาอังกฤษ หรือ

ใบใ้ ห้นักเรียนพูดเปน็ ภาษาองั กฤษดว้ ยตนเอง)

2.2 ครอู ธิบายการถาม-ตอบ โดยใชโ้ ครงสร้าง Yes/ No Question with Do นั่นคอื

Question Do you like the rainy season?

Answer Yes, I do.

No, I don’t. (I do not.)

2.3 ครอู ธิบายการตอบคำถาม wh-question with why โดยตอบเปน็ เหตผุ ล Because

3. Practice

3.1 ใหน้ ักเรียนจบั คูแ่ ละฝึกสนทนาเกย่ี วกบั การถาม-ตอบและแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั ลมฟ้า

อากาศ

3.2 สุ่มนกั เรยี นออกมาพูดสนทนาหน้าช้ันเรียน

4. Production

นักเรยี นเขียนประโยคการสนทนาและวาดภาพเก่ยี วกับลมฟ้าอากาศทนี่ กั เรียนชน่ื ชอบ

5. Wrap Up
5.1 นักเรยี นร้องเพลง Seasons in Thailand พร้อมๆกนั
5.2 นำเสนอผลงานของนกั เรยี นหนา้ ชัน้ เรียน

ส่อื /แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สือแบบเรยี น
2. เพลง Seasons in Thailand

Work Sheet 5

นกั เรยี นเขยี นประโยคการสนทนาและวาดภาพเกย่ี วกับลมฟ้าอากาศท่นี ักเรยี นชนื่ ชอบ

Name………………………………………………………..class…………………………………No…………

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6

หนว่ ยการเรยี นรู้: Weather and Seasons เรือ่ ง: What Season Do You Like?

รหัสวชิ า อ14101 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

ใชส้ อนวนั ท่ี ….………….เดอื น…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชวี้ ัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน

ตวั ช้ีวดั

ป 4/3 พูดแสดงความคิดเหน็ ง่ายๆ เกี่ยวกับเร่ืองต่างๆใกลต้ วั

มาตรฐานการเรยี นรู้

ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้อยา่ งเหมาะสมกบั

กาลเทศะ

ตวั ช้วี ัด

ป 4/2 ตอบคำถามเกย่ี วกับเทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง และชวี ติ ความเปน็ อยู่ของเจ้าของภาษา

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

พดู และเขียนแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับฤดูกาลท่ชี อบและไมช่ อบ สามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรยี นสามารถบอกฤดกู าลทช่ี อบได้

2. นกั เรียนสามารถตอบคำถามโดยใช้ what ได้

สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary

1. Asking and answering about • What + noun + do + Adjective of seasons:
expersion. pronoun + like? hot season , cold season, and
rainy season
What season do you like? Others Adjectives:
hot, cold, dry, wet, etc.
• Pronoun + like+ the

See also  【OFFICIAL MV】“พิง” [เพลงจากละครกระเช้าสีดา] - นนท์ ธนนท์ | แล้ว ไง ต่อ ภาษา อังกฤษ

season.

I like the hot season. etc.

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร

– ทกั ษะการฟังและพูด

2. ความสามารถในการคิด

– ทักษะการระบุ

– ทักษะการนำความรู้ไปใช้

– ทักษะการสงั เกต

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้

2. อยอู่ ยา่ งพอเพียง

3. รักความเปน็ ไทย

การบูรณาการกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกับความสามารถและสติปญั ญาของตนเอง

2. ความมเี หตุมผี ล เรียนรู้และนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

3. การมีภมู ิค้มุ กนั ท่ีดใี นตัว สนุกสนาน เพลดิ เพลิน และมสี ว่ นร่วมในการเรียนการสอน

4. เงือ่ นไขความรู้ ประโยชนข์ องการสื่อสาร และมีไหวพริบทีด่ ี

5. เงื่อนไข ใฝ่เรยี นรู้ และรักความเปน็ ไทย

ชน้ิ งาน

นักเรยี นเขยี นสรปุ จำนวนนกั เรยี นท่ีชอบฤดูกาลต่างๆ

ภาระงาน

พดู แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับฤดกู าลทีช่ อบและไม่ชอบ

หลักฐานการเรียนรู้

1. สงั เกตการมสี ่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

2. ชน้ิ งาน / ภาระงาน

การประเมนิ กอ่ นจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

1. การสนทนาโตต้ อบก่อนเขา้ สู่บทเรยี น

2. การทบทวนความรูเ้ ดิมเก่ยี วกับ The Weather และ Seasons in Thailand

การประเมินระหวา่ งจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1. การ สังเกตความรับผดิ ชอบต่อชนิ้ งาน / ภาระงานท่ีครไู ด้มอบหมาย

2. การมีสว่ นรว่ มในการจัดการเรียนการสอน

การประเมนิ เม่ือสิน้ สุดกิจกรรมการเรยี นการสอน

1. ชนิ้ งาน/ภาระงาน

2. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ

เกณฑก์ ารประเมนิ ตามคุณภาพ

ประเด็นการประเมิน 3 21

Very good Good Help me please

เขียนสรุปจำนวน เขยี นได้ถกู ต้อง สวยงาม เขยี นได้ถูกต้อง สวยงาม เขยี นได้ถูกต้อง สวยงาม

นักเรียนทีช่ อบฤดูกาล ทง้ั หมด สว่ นใหญ่ บางส่วน

ตา่ งๆ

สนทนาถาม-ตอบ พดู ได้ถูกต้อง พูดได้ถูกต้อง พูดได้

เกย่ี วกับฤดูกาลทชี่ อบ รอ้ ยละ 80-100 รอ้ ยละ 50-70 ต่ำกวา่ เกณฑ์

รอ้ ยละ 50

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm Up
1.1 ทบทวนคำศัพทเ์ กยี่ วกับสภาพอากาศ เดือน และฤดกู าลต่างๆ โดยใช้เกม You are witness. แบง่
นกั เรยี นเปน็ กลุ่มๆ ละ 3-4 คน ให้แต่ละกลมุ่ ดบู ตั รคำท่ีครูเตรียมมาประมาณ 10 นาที ครเู ก็บบตั รคำให้
แตล่ ะกลุม่ พูดคำศัพท์ กลมุ่ ใดพูดคำศัพท์ได้มากและถูกต้องเป็นผู้ชนะ
2. Presentation
2.1 ครูนำเสนอการถาม-ตอบโดยใช้โครงสร้าง

• What season do you like?

• I like the hot season. etc.
3. Practice

3.1 นกั เรยี นจับคสู่ นทนา และถาม-ตอบเก่ยี วกับฤดูกาลทีช่ ่ืนชอบ โดยใชโ้ ครงสรา้ งทีค่ รูได้สอนไป
3.2 นักเรียนแลกคู่สนทนาระหวา่ งคู่อนื่ ๆ
4. Production
4.1 นกั เรยี นทำกิจกรรม Read and Write โดยนักเรยี นเขยี นสรปุ เกี่ยวกบั จำนวนคนท่ชี อบฤดูกาลตา่ งๆ
5. Wrap Up
5.1 ตวั แทนนักเรยี นสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับฤดูกาลท่ีชอบ
ส่อื /แหล่งเรียนรู้
1. หนงั สอื แบบเรียน
2. บตั รคำศัพท์

Work Sheet 6

นกั เรียนทำกิจกรรม Read and Write โดยใหน้ กั เรยี นเขยี นสรปุ เกย่ี วกับจำนวนคนท่ีชอบฤดูกาลต่างๆ

Name………………………………………………………..class…………………………………No…………

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 7

หน่วยการเรียนรู้: Weather and Seasons เรอื่ ง: Report the Weather

รหัสวชิ า อ14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชัว่ โมง

ใชส้ อนวนั ท่ี ….………….เดือน…………………………พ.ศ…………

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องท่ีฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล

ตัวช้วี ดั

ป 4/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านประโยค บทสนทนา และนทิ านงา่ ยๆ

มาตรฐานการเรียนรู้

ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อย่าง

มปี ระสิทธิภาพ

ตัวชี้วัด

ป 4/4 พดู /เขยี นเพื่อขอและใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเอง เพอ่ื น และครอบครัว

มาตรฐานการเรยี นรู้

ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพูดและการเขียน

ตวั ชีว้ ดั

ป 4/3 พดู แสดงความคิดเหน็ งา่ ยๆ เก่ยี วกับเร่ืองต่างๆใกลต้ วั

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

ตอบคำถามและบรรยายเก่ียวกบั เร่ืองลมฟ้าอากาศโดยการพูดและเขียน และสามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน

ได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรียนสามารถพูดสนทนาเกี่ยวกับลมฟ้าอากาศได้

2. นกั เรียนสามารถเขยี นบรรยายเก่ยี วกับลมฟ้าอากาศได้

สาระการเรียนรู้

Function Structure Vocabulary

1. Talking about The What is the weather like? Adjective of the weather:

Weather It’s sunny. etc. sunny, rainy, cloudy and

windy

Others Adjective:

hot, cold, dry, wet, etc.

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร

– ทักษะการอา่ น พดู และเขียน

2. ความสามารถในการคิด

– ทักษะการระบุ
– ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้
– ทกั ษะการสังเกต
– ทักษะการแปลความ
– ทักษะการรวบรวมขอ้ มลู
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. อยู่อยา่ งพอเพียง
4. รกั ความเป็นไทย
การบูรณาการกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. ความพอประมาณ ความพอประมาณกับความสามารถและสติปัญญาของตนเอง
2. ความมีเหตุมีผล เรียนรู้และนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
3. การมภี มู คิ ุ้มกันท่ีดใี นตวั สนกุ สนาน เพลิดเพลนิ และมสี ่วนร่วมในการเรยี นการสอน
4. เงื่อนไขความรู้ ประโยชน์ของการสื่อสาร และมีไหวพรบิ ท่ดี ี
5. เงอ่ื นไข ใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย

ชิน้ งาน
ตอบคำถามเกย่ี วกบั Report the Weather

ภาระงาน
อา่ นข้อความเก่ียวกับ Report the Weather

หลกั ฐานการเรียนรู้
1. สงั เกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรยี นการสอน
2. ช้นิ งาน / ภาระงาน

การประเมนิ ก่อนจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
1. การสนทนาโตต้ อบกอ่ นเข้าสู่บทเรียน
2. การทบทวนความรูเ้ ดิมเก่ยี วกับ The Weather และ Seasons in Thailand

การประเมินระหวา่ งจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
1. สังเกตความรบั ผิดชอบตอ่ ชนิ้ งาน / ภาระงานท่คี รูได้มอบหมาย
2. การมีสว่ นร่วมในการจัดการเรียนการสอน

การประเมนิ เมอ่ื ส้นิ สุดกิจกรรมการเรียนการสอน
1. ชิน้ งาน/ภาระงาน
2. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารประเมิน

ประเดน็ การประเมิน 3 เกณฑก์ ารประเมนิ ตามคณุ ภาพ 1
Very good Help me please
ตอบคำถามเก่ยี วกบั 2
Report the Weather ตอบคำถามถูกต้อง Good ตอบคำถามถกู ต้อง
อ่านข้อความเกย่ี วกับ จำนวน 4-5 ขอ้ จำนวน 0-1 ขอ้
Report the Weather ตอบคำถามถูกต้อง
อ่านได้ถูกต้อง จำนวน 2-3 ขอ้ อา่ นได้
รอ้ ยละ 80-100 ตำ่ กวา่ เกณฑ์
อา่ นได้ถูกต้อง รอ้ ยละ 50
รอ้ ยละ 50-70

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm Up
1.1 ทบทวนความรู้เดมิ เกี่ยวกับ The Weather และ Seasons in Thailand
2. Presentation
1.1 ครอู า่ นบทความเก่ยี วกบั Report the Weather ในหนังสือแบบเรยี น Say Hello 4 หน้า 40

พร้อมทงั้ นักเรยี นอ่านตาม
1.2 นกั เรยี นอา่ นบทความพรอ้ มกนั
1.3 ครแู ละนกั เรียนร่วมกันแปลความและอภิปรายเก่ียวกับบทความนน้ั

3. Practice
3.1 แบง่ นกั เรียนเป็นกลุ่มๆละ 2-3 คน โดยให้แต่ละกลุ่มประกอบดว้ ยคนเรยี นเกง่ และคนเรียนอ่อน

คละกนั
3.2 นักเรียนฝกึ อ่านเป็นกลุ่ม โดยใหน้ ักเรยี นท่ีอา่ นได้สอนนักเรียนที่อา่ นไม่ได้
3.3 ครสู ่มุ กลมุ่ นกั เรยี นที่อ่านได้ ออกมาอ่านหน้าช้นั เรียน และแสดงบทบาทสมมติการอา่ นขา่ วพยากรณ์

อากาศ

4. Production
นักเรียนเขียนตอบคำถามจาก Report the Weather ท้ังหมด 5 ข้อ

5. Wrap Up
นกั เรียนอ่าน Report the Weather เปน็ รายกลุ่ม

ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สือแบบเรียน
2. กิจกรรมรายกลุ่ม

It’s sunny and hot this morning.
It’s cloudy and windy in the afternoon.
It rains in the evening.
You should have an umbrella.

Work Sheet 7

นักเรียนเขยี นตอบคำถามจาก Report the Weather จำนวน 5 ขอ้

Name……………………………………………….…………class…………………………No…………..……

[NEW] รวมใบงานวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 | แบบฝึกหัดประโยค 2 ส่วน 3 ส่วน ป 4 – NATAVIGUIDES

We use cookies on our website to give you the most relevant experience by remembering your preferences and repeat visits. By clicking “Accept”, you consent to the use of ALL the cookies.


คำสรรพนาม – สื่อการเรียนการสอน ภาษาไทย ป.4


พบสื่อการเรียนการสอนมากมายที่
http://www.kruao.com (ครูโอ๋)
สื่อการเรียนการสอน ภาษาไทย ป.4
เรื่อง คำสรรพนาม
ถ้าสื่อนี้ดีมีประโยชน์อยากให้ช่วยกดไลค์ หรือ กดติดตามครับ
จะได้มีคนเห็นสื่อการเรียนการสอนนี้มากขึ้น
เพื่อเป็นประโยชน์ไม่มากก็น้อย ในการเรียนการสอน
การทบทวน เป็นสื่อการสอน เป็นสื่อการเรียน ถือว่าท่าน
ได้ช่วยสนับสนุนการเรียนการสอนให้เด็กไทย หรือคนที่ยัง
ไม่รู้ว่ามีช่องเผื่อแพร่สื่อเหล่านี้ครับผม
เป็นสื่อการเรียนการสอนที่นำมาจาก
โครงการแท็บเล็ตพีซีเพื่อการศึกษาไทย
(OTPC : One Tablet Per Child)
จัดทำโดยสำนักงานเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

นอกจากการดูบทความนี้แล้ว คุณยังสามารถดูข้อมูลที่เป็นประโยชน์อื่นๆ อีกมากมายที่เราให้ไว้ที่นี่: ดูเพิ่มเติม

คำสรรพนาม - สื่อการเรียนการสอน ภาษาไทย ป.4

21/06/2564 ป.5 วิชาภาษาไทย เรื่องประโยค 2 ส่วน และประโยค 3 ส่วน


21/06/2564 ป.5 วิชาภาษาไทย เรื่องประโยค 2 ส่วน และประโยค 3 ส่วน

ประโยค2ส่วนและ3ส่วน


ประโยค2ส่วนและ3ส่วน

คำสรรพนาม – สื่อการเรียนการสอน ภาษาไทย ป.3


ครูโอ๋ สื่อการเรียนการสอน
webpage : http://www.kruao.com
fanpage : https://goo.gl/O22C3X
google+ : https://goo.gl/OBu7ia
youtube : https://goo.gl/bZlYwE
วีดีโอนี้จะสอนเกี่ยวกับ
มาเรียนรู้ว่า คำสรรพนาม คืออะไร หมายความว่าอะไร
ตัวอย่างคำศัพท์ และตัวอย่างประโยค ที่ใช้ คำสรรพนาม
คำที่ใช้แทนผู้พูด
บทเรียนอิเล็กทรอกนิกส์ วิชา ภาษาไทย ป.3 ชุดนี้
เป็นสื่อการเรียนการสอนที่นำมาจาก
โครงการแท็บเล็ตพีซีเพื่อการศึกษาไทย
(OTPC : One Tablet Per Child)
จัดทำโดยสำนักงานเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่เว็บไซต์
http://www.otpchelp.com

คำสรรพนาม - สื่อการเรียนการสอน ภาษาไทย ป.3

แยกส่วนประกอบของประโยคep


แยกส่วนประกอบของประโยคep

นอกจากการดูบทความนี้แล้ว คุณยังสามารถดูข้อมูลที่เป็นประโยชน์อื่นๆ อีกมากมายที่เราให้ไว้ที่นี่: ดูวิธีอื่นๆLEARN FOREIGN LANGUAGE

ขอบคุณมากสำหรับการดูหัวข้อโพสต์ แบบฝึกหัดประโยค 2 ส่วน 3 ส่วน ป 4

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *